Метапредметные занятия в преподавании естественных наук Номинация: Разработка метапредметного занятия Био – синквейн» Учебная дисциплина: Биология Автор: Молостовкина Людмила Ильинична МБОУ 1652 г. Москва

Цель: 1.Систематизация, обобщение изученного материала за курс биологии 11 класса. 2. Выход за границы преподаваемого предмета 3. Интегрирование традиционного учебного материала 4. Переосмысливание понятий.

Синквейн позволяет учителю решить сразу несколько задач: Изменяет атмосферу, делая ее более творческой. Позволяет лучше представить сложные термины и категории, выделить их главные признаки, провести эффективно рефлексию. Превосходный способ контроля и самоконтроля.

Педагогическая ценность

Правила написания синквейна: одно слово – существительное, тема синквейна два прилагательных, раскрывающих тему синквейна три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. целая фраза, предложение, цитата, пословица слово-резюме В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать все это в кратких выражениях. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Организационные формы работы с синквейнами могут быть различными:

Предлагаю познакомиться с синквейнами из моей собственной учительской практики, который проходит в 3 этапа: I этап - Составление синквейнов по определённым биологическим терминам. II этап - Определение темы синквейнов, составленных другими командами. III этап – Рассказ учащихся по заранее составленным синквейнам.

Жюри оценивает качество синквейна. При оценивании учитываются следующее по пятибалльной системе: отражают ли все строки тему синквейна, - узнаваемость темы, - качество 4-й строки, - соответствие правилам составления синквейнов, - применимость в учебном процессе.

Варианты синквейнов, составленные учащимися: Флора Сложившаяся, различная Украшает, обогащает, запасает Богиня цветов и весны Растения

Синквейны, предложенные командами на определите темы ? Автотрофный, зеленый Начинать, синтезировать, передавать СО2 да вода – наша еда! Пищевая цепь

Пример краткого рассказа по синквейну, в котором отражены все упомянутые в нем понятия и внутренние связи. ? Автотрофный, зеленый Начинать, синтезировать, передавать СО2 да вода – наша еда! Пищевая цепь Зелёные растения являются продуцентами. Благодаря автотрофному питанию способны синтезировать органические вещества. СО2 да вода – вот их еда! Но всё начинается под воздействием света. Энергия запасённая в зелёных растениях передаётся по пищевой цепочке.

Информационные ресурсы metodisty.ru/m/files/view/-sinkvein- _prezentaciya nsportal.ru/shkola/biologiya/library/prezen tatsiya-sinkvein nsportal.ru/shkola/.../chto-takoe-sinkvein- i-kak-s-nim-rabotat?page nsportal.ru/shkola/biologiya/library/prezen tatsiya-sinkvein