Учитель-логопед МБОУ «СОШ 36» г. Чебоксары: Гурьева Наталья Константиновна

ИГРА влияет на формирование всех психических процессов: восприятие, мышление, память, речь Д.Б.Эльконин Логопедические игры направлены на формирование всех звеньев речевой системы ребёнка

Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Поймай звук ладошками» Инструкция для ребёнка: Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук Ш: шар, сыр, мышь, плащ, шуба, щука, мишка, миска…

«Цепочка слов» Инструкция для ребёнка: Каждое новое слово должно начинаться с той буквы, которая была последней в слове: Март – тарелка – автобус – сыр – рак – крем – …

«Где живёт звук?» Инструкция для ребёнка: Определи, где находится звук С (в начале, конце или середине слова): собака, доска, палас, хвост, стол, нос…

«Сколько точек – столько букв» (игра с кубиком) Инструкция для ребёнка: Брось кубик и придумай слово с таким количеством букв, сколько точек выпало на кубике

«Рассыпанные буквы» (составление слов из букв разрезной азбуки) Инструкция для ребёнка: Составь из этих букв слово (взрослый предварительно составляет из предложенных букв слово или слова и только затем предлагает выполнить задание ребёнку)

«Гласный или согласный?» (различение звука на слух) Инструкция для ребёнка: Определи на слух звук: гласный он или согласный и почему? У - гласный звук, потому что состоит только из голоса; Д – согласный звонкий звук, потому что состоит из голоса и шума; Ф – согласный глухой звук, потому что состоит только из шума

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ !