Урок окружающего мира,проведенного в 3 классе средней школы 277 города Санкт- Петербурга Тема урока : «КТО ЧТО ЕСТ» УМК « ШКОЛА РОССИИ» Учебник А.А. Плешакова « Окружающий мир 3 класс» учитель: Тяпкина Ирина Юрьевна

Проверка домашнего задания. Перечислите группы животных, с которыми познакомились на прошлом уроке. Назовите 1-2 представителей каждого из перечисленных групп.

Сообщение темы урока Ы Т О Ж Е В Н И

Тема урока

План. К какой группе животных относится, почему ? Где живет ? Чем питается ? Назовите животных, которые относятся к этой группе.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СПОСОБУ ПИТАНИЯ Растительноядные Насекомоядные Хищники Всеядные

Растительноядные

Насекомоядные

хищники

всеядные

Игра «Будь внимательным»

ЦЕПИ ПИТАНИЯ Растения – растительноядные животные – насекомоядные или хищники

Мы сейчас все дружно встанем, Отдохнем мы на привале! Вправо, влево повернись! Наклонись и поклонись! Лапки вверх и лапки в бок И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы, мои зайчишки!

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Рабочая тетрадь стр.45 4 Учебник стр. 97 статья «Кто как приспособился». Как хищники приспособились к добыванию пищи? Как животные приспособились защищаться от хищников? Что произошло бы, если бы исчезли на Земле лягушки, змеи, совы, стрекозы? А надо ли уничтожать хищников? Прочитайте статью « Доброе слово о хищниках» стр.99 Почему необходимо беречь и охранять хищников?

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Стр.98 прочитаем вывод По способу питания животные делятся на какие группы? Что такое цепь питания?

Б. Заходер « Про все на свете»

Домашнее задание Стр.96-98, вопросы, рабочая тетрадь стр.43-46