Современные подходы к подготовке кадров в условиях глобализации и международного сотрудничества Черных А.Б. (г. Иркутск ИрГУПС)

Корпорация Глобализация как процесс международной экономической интеграции не может не приводить к образованию и развитию крупных социально-организационных структур, которые представляют собой различного рода корпорации. Корпорации несут в себе, отражают в своей структуре, методах и стилях управления коллективом национальные особенности, а также, несомненно, на современном этапе и интернациональные черты. Работа в корпоративных структурах с учётом формирования международных рынков предъявляет к сотрудникам новые требования.

Защита корпорации на конкурентном рынке Корпорация, работающая на конкурентном рынке, сталкивается с необходимостью защиты своих коммерческих интересов. Адекватной задачей защиты от недобросовестной (жесткой) конкуренции с точки зрения лояльности персонала может выступать контроль информационной среды и организация доступа к неформальным каналам информации, необходимым для получения конкурентного преимущества

Контроль как форма принуждения С точки зрения управления персоналом, контроль становится одной из форм принуждения, стимулом к труду. Существует мнение, что принуждение - «органическая» часть рыночного капиталистического хозяйства и соответственно неизбежно в отношениях эксплуатации труда капиталом. Возможности принуждения определяются объективными обстоятельствами, то есть наличием у работника базисных потребностей, от которых зависит само его существование. Однако принуждение не будет способствовать высокой трудовой отдаче.

Особенность современной ситуации С одной стороны, корпоративные правила и производственные отношения требуют жёсткой исполнительской дисциплины, строгого соблюдения работником внутрикорпоративных правил, с другой стороны конкуренция на рынке, соперничество диктует необходимость постоянно повышать качество своих товаров и услуг, тем самым предъявляя к каждому сотруднику требования противоположного характера, связанные с демонстрацией инновационного потенциала, комбинационных способностей моноговариантного видения решения проблемы.

1. Создание образовательных программ высшей школы, которые дают возможность человеку повышать адаптационные способности, освоить технологии соперничества в цивилизованных формах 2. Создание технологий поддержания профессионального уровня, реализуемых в рамках послевузовского дополнительного образования (возможно даже в производственных условиях)

В настоящее время российская система образования строится на трёх основных постулатах: образование как отработка определённых профессиональ- ных навыков. образование как передача новому поколению специалистов комплекса необходимых теоретических знаний, образование как формирование в молодом специалисте определенного комплекса умений,

Отработка навыков в первую очередь бесконфликтного, успешного взаимодействия в конкурентной среде комплекс профессиональных навыков, способных помочь ему с первых дней зарекомендовать себя как успешного практического специалиста.

Преимущества тренинга Тренинг даёт возможность обучаемому приобрести свой собственный практический опыт. Методика тренинга специально направлена на провоцирование проб и ошибок, отработку до автоматизма выбранной самим участником наиболее успешной техники поведения в той или иной конкретной ситуации. Тренинг решает задачи, направленные на формирование и укрепление команды (или корпоративности), умения работать в условиях конкуренции, умения продуктивно взаимодействовать в профессиональной группе

Реформирование железнодорожной отрасли привело к серьезному пересмотру ее стратегических задач и привлекло внимание к организационно- управленческим аспектам деятельности, вопросам мотивации эффективной работы персонала

Необходимость конкуренции и соперничества, характерных для рыночных отношений, размывание позиций монопольного права, исключающего поиск компромисса с партнерами, резко повысили значимость навыков и умений в инновационной деятельности, поиска нестандартных решений, готовности адаптироваться в новой обстановке.

Типовая задача тренинга Настоящая задача тренинга - не подготовить к уже произошедшей неприятности, а вооружить против неизвестности.

Структура тренинга предтренинговая работа; непосредственно тренинг; посттренинговая работа.

Непосредственно тренинг воспитание продуктивного навыка; воспитание репродуктивного навыка.

Моделирование ситуации в тренинге