Учитель географии МБОУ СОШ 96 КИРИЕНКО Валентина Петровна

Работа с одарёнными детьми и повышение мотивации в учении

Методы работы: исследовательский; исследовательский; частично-поисковый; частично-поисковый; проблемный; проблемный; проектный и другие. проектный и другие.

Формы работы: классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания; классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания; консультирование по возникшей проблеме; консультирование по возникшей проблеме; научные кружки, общества; научные кружки, общества; дискуссии; дискуссии; игры, викторины и т.д. игры, викторины и т.д.

Работа учителя с одарёнными учащимися - обучение не столько фактам, сколько идеям и способам, методам, развивающим мышление; - разработка специальных развивающих программ; - использование стратегии ускорения.

Качества учителя: -учитель должен является личностью для одарённого ребенка; -учитель должен верить в собственную компетенцию; -учитель должен верить в дружелюбие и положительные намерения учащихся; -учитель должен стремиться к интеллектуальному самосовершенствованию; -учитель должен постоянно работать по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Школьная олимпиада

Принципы работы при подготовке к школьной олимпиаде принцип первый: ненавязчивость и добровольность. принцип первый: ненавязчивость и добровольность. принцип второй: высокая мотивация обучения. принцип второй: высокая мотивация обучения. принцип третий: продуманность и системность занятий. принцип третий: продуманность и системность занятий.

«Назовите точку на земной поверхности и определите её географические координаты, если известно, что стартовавший из неё самолёт на юг на 100 км., повернул на восток и пролетел ещё 100 км., повернул на север и, пролетев 100 км., вернулся в тот же пункт.»

«Эту реку правильнее было бы назвать огромным каналом, соединяющим крупнейшую в мире систему озёр с океаном. Протяжённость реки составляет более 3000 км., из которых 150 км. являются государственной границей. Что это за река? Назовите два крупных города, которые находятся на её берегах. Какие страны она разделяет.»

«Ребята финны из небольшого посёлка, расположенного вблизи северного полярного круга, захотели переписываться со школьниками из других стран, живущими с ними на одной географической широте. Они отправили письмо в Норвегию, Швецию, Россию, Канаду и США. В какую страну они забыли написать? Какими видами транспорта туда можно доставить письмо?»

Спасибо за внимание!