Экология – это весь строй отношений с жизнью каждого конкретного человека. Формируется экологическое мышление одновременно со всеми прочими представлениями о жизни, то есть уже в раннем детстве.

Только душесозидательное воспитание явля- ется фундаментом для формирования культуры подрастающего человека.

Издревле природа формировала миропредстав- ление народа, уклад жизни, систему природопо- льзования, менталитет, традиции и обычаи, мораль и нравственность, отражалась в культуре, творчестве, верованиях, обычаях и обрядах.

Народная педагогика – есть устное народное творчество: загадки, пословицы, поговорки, сказ- ки, легенды.

Пословицы Возвращай земле долг – будет толк. Не тот охотник хорош, который убивает, а тот хорош, который бережет и охраняет. Возле леса жить – голоду не видать. Не беречь поросли, не видать и дерева. Был бы лес, соловьи прилетят. Одно дерево еще не лес. Без корня и полынь не растет. Срубишь лес – на следующий год не вырастет. Растение – берегам спасение. Лес весной веселит, летом холодит, зимой согревает.

«На месте старой модели функционирования запечатленного слова, предполагавшей движение от рукописи к печати, складывается новая (и тоже двухполюсная) система: от печати к экрану». С.А. Лишаев

Библиотечные программы, ориентированные на совместную деятельность библиотеки, детей и родителей: - «Семейное чтение для сердца и разума», -«Школа развивающего радостного чтения», -«Чистота планеты – чистота души», -«Читайка в мире книг», -«С Домовенком в мире книг».

Анкета 1. Любит ли ваш ребенок бывать на природе? (да -50%; нет- 50%) 2. Замечаете ли вы у своего ребенка негативное отношение к природе?( да -41%; нет-59%) 3. Замечает ли ваш ребенок прекрасное в природе?( да -48%; нет-52%) 4. Умеет ли ваш ребенок ухаживать за растениями?( да -40%; нет-60%) 5. Умеет ли ваш ребенок ухаживать за животными?( да - 29%; нет-71%) 6. Есть ли у вас в доме животные?( да -30%; нет-70%) 7. Знаете ли вы произведения устного народного творчества о природе?( да -55%; нет-45%) 8. Знакомите ли вы ребенка с фольклором?(да -40%; нет-60%)

Проект «Счастливое детство» Суть проекта: формирование новой интегральной «целостной» педагогики, соответствующей потребностям и вызовам современности. Основной принцип воспитания интегральной педагогики – окружение формирует человека.

«Тесня русскую классику, мы лишаем доверенное нам молодое поколение не только прошлого, мы лишаем его будущего». Н.Н. Скатов

Проект «Что читали дети в прошлом веке» Суть проекта: уникальная возможность прочитать редкие дореволюционные книги о природе Д.Н. Кайгородо- ва, благодаря их переводу в электронный вид и размещению на сайте библиотеки. Содержание деятельности – работа с репринтными изданиями этих книг с дошкольниками, младшими школьниками, родителями..

Природа глазами детей

Содержанием программы являются мастер-классы по изготовлению поделок, литературно-фольклорные игры, уроки искусства, которые являются своеобразной творческой составляющей к мероприятиям экологической тематики. Библиотечная программа «С Домовенком в мире книг», экологического ДБИЦ им. И.Д. Василенко – филиал 14

«20 октября 2013 года детский экологический БИЦ имени И. Василенко пригласил своих читателей в литературную светёлку «Хлеб – всему голова!» Ребята познакомились с интересной подборкой книг о хлебе «Дорогой наш Хлебушек», разгадали кроссворд и загадки о хлебе и отправились в виртуальное путешествие «Преданье старины глубокой». Каждый гость светёлки «работал в поле», «сеял пшеницу», «собирал урожай», даже на «жерновах» смогли поработать. На мастер-классе «Крендельки» тесто месили по-настоящему. Из него ребята изготовили «хлебные изделия» на любой вкус: и крендельки, и батоны, и булки. Каждый почувствовал себя настоящим пекарем». «20 октября 2013 года детский экологический БИЦ имени И. Василенко пригласил своих читателей в литературную светёлку «Хлеб – всему голова!» Ребята познакомились с интересной подборкой книг о хлебе «Дорогой наш Хлебушек», разгадали кроссворд и загадки о хлебе и отправились в виртуальное путешествие «Преданье старины глубокой». Каждый гость светёлки «работал в поле», «сеял пшеницу», «собирал урожай», даже на «жерновах» смогли поработать. На мастер-классе «Крендельки» тесто месили по-настоящему. Из него ребята изготовили «хлебные изделия» на любой вкус: и крендельки, и батоны, и булки. Каждый почувствовал себя настоящим пекарем».

Экологическое воспитание осуществляется и через театрализованную деятельность, которая представляет собой замечательный ресурс для воплощения тех гуманных идей, которые заложены в системе экологического образования. Экологическое воспитание осуществляется и через театрализованную деятельность, которая представляет собой замечательный ресурс для воплощения тех гуманных идей, которые заложены в системе экологического образования.

Лингвоэкология - новое направление в изучении языковой сферы обитания человека и общества. По мнению специалистов, законы, принципы и правила, сформули- рованные в «традиционной» экологии, применимы и в сфере языка. Лингвоэкология - новое направление в изучении языковой сферы обитания человека и общества. По мнению специалистов, законы, принципы и правила, сформули- рованные в «традиционной» экологии, применимы и в сфере языка. «Наш русский язык – плод многовекового творчества русского народа, всех народов нашей страны. Он формировался на широкой равнине, соединявший Восток и Запад, Север и Юг. У него, как у большого дерева, большая корневая система и большая лиственная крона, сопри- касающаяся с кронами других деревьев…» «Наш русский язык – плод многовекового творчества русского народа, всех народов нашей страны. Он формировался на широкой равнине, соединявший Восток и Запад, Север и Юг. У него, как у большого дерева, большая корневая система и большая лиственная крона, сопри- касающаяся с кронами других деревьев…» Д.С. Лихачев

«Толковый словарь» В.И. Даля – национальная гордость России

Спасибо за внимание!