Веб-ресурс «Учимся играя» Веб-ресурс «Учимся играя» Номинация проекта: Электронное средство обучения в специальном образовании Номинация проекта: Электронное средство обучения в специальном образовании

Авторы проекта Орел Марина Иосифовна учитель математики и информатики, Солдатенкова Наталья Валерьевна Зам. директора по УР, учитель математики и информатики Фальковская Валентина Юльяновна учитель-дефектолог Орел Марина Иосифовна учитель математики и информатики, Солдатенкова Наталья Валерьевна Зам. директора по УР, учитель математики и информатики Фальковская Валентина Юльяновна учитель-дефектолог Министерство образования республики Беларусь ГУО«СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 ИМЕНИ Н.П.МАССОНОВА г.СВИСЛОЧЬ» г. Свислочь Гродненская область

Актуальность проекта При большом разнообразии ЭСО по различным учебным предметам ощущается недостаток интерактивного мультимедийного материала для коррекционных занятий с разными категориями учащихся, испытывающими трудности в обучении. Использование современных ИКТ-технологий позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех.

Задачи проекта: -повысить эффективность обучения за счёт его большей индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов; -формировать познавательную активность учащихся; -разнообразить формы работы на коррекционных занятиях; -обеспечить доступность в восприятии учебного материала. Задачи проекта: -повысить эффективность обучения за счёт его большей индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов; -формировать познавательную активность учащихся; -разнообразить формы работы на коррекционных занятиях; -обеспечить доступность в восприятии учебного материала. Цель проекта: Создать электронную поддержку коррекционных занятий с учащимися с особенностями психофизического развития Цель проекта: Создать электронную поддержку коррекционных занятий с учащимися с особенностями психофизического развития

Новизна проекта Проект создан с помощью сервисов Web 2.0. Игровая форма интерактивных заданий позволяет повысить эффективность проведения занятий. Задания разнообразны: игры, викторины, составление пазлов, кроссвордов, задания с использованием аудио- и видеоконтента и др. Проект является средством развития активности учащихся, дает возможность проявлять им самостоятельность. Учащиеся могут обратиться к веб-ресурсу в удобное для них время (c помощью педагога или родителей) Проект создан с помощью сервисов Web 2.0. Игровая форма интерактивных заданий позволяет повысить эффективность проведения занятий. Задания разнообразны: игры, викторины, составление пазлов, кроссвордов, задания с использованием аудио- и видеоконтента и др. Проект является средством развития активности учащихся, дает возможность проявлять им самостоятельность. Учащиеся могут обратиться к веб-ресурсу в удобное для них время (c помощью педагога или родителей)

Содержание Веб-ресурс «Учись рассуждать» интегрирует в себе следующие разделы: Развитие пространственной ориентировки Развитие зрительного восприятия Развитие слухового восприятия Развитие кинестического восприятия Развитие памяти Развитие мышления Развитие языкового анализа и синтеза При создании интерактивного практикума учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Веб-ресурс «Учись рассуждать» интегрирует в себе следующие разделы: Развитие пространственной ориентировки Развитие зрительного восприятия Развитие слухового восприятия Развитие кинестического восприятия Развитие памяти Развитие мышления Развитие языкового анализа и синтеза При создании интерактивного практикума учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие пространственной ориентировки

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие зрительного восприятия

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие слухового восприятия

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие памяти

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие мышления

Представление блоков проекта Заголовки разделов Развитие языкового анализа и синтеза

Используемые источники

Технические требования

Заключение