L/O/G/O Журнал для заботливых родителей Если хочешь быть здоров… Составитель: Мостовая Т. А.

В этом выпуске: «Специалисты рекомендуют» Ноты вместо таблеток (Н.Г. Лущай, муз. руководитель) «Это интересно» Что делать если ваш ребёнок плохо кушает? «Обратите внимание!» Нарушение речи у ребенка Учитель-логопед Потанина Н.А. «Будьте здоровы» Лекарства для детей «Мамам на заметку» Салат рыбный «Семейный опыт» «Навстречу спорту!», Семья Евсеевых

Ноты вместо таблеток (Н.Г. Лущай, муз. руководитель) Музыкотерапия предусматривает как целостное и изолированное использование музыки в качестве основного фактора воздействия (музыкальное произведение), так и дополнение музыкальным сопровождением других коррекционных приёмов. Они дают положительные результаты у детей с детским церебральным параличом, задержкой психического развития, слабовидящих. Музыкотерапию используют не только на музыкальных занятиях, но и на физкультурных, в часы досуга, на занятиях по развитию речи, изобразительной деятельности, самостоятельных играх. Используя правильно подобранную музыку, можно за считанные минуты снять умственную усталость, взбодрить, раскрепостить, повысить настроение, сконцентрировать внимание. Для слушания можно предложить следующие пьесы: «Первая потеря» Р.Шумана, «В церкви» П.Чайковского, «Аве Мария» Ф.Шуберта, «Порыв» Р.Шумана, «Разлука» М.Глинки, «Утренняя молитва» П.Чайковского, «Шутка» И.С.Баха, «Юмореска» П.Чайковского. Названия этих произведений отражают настроение, передаваемое в музыке. Дети учатся понимать чувства, различать оттенки настроения, учатся сопереживать, радоваться, заряжаться положительными эмоциями. Опыт педагогов, которые использовали музыкотерапию, показывает, что дети с различными нарушениями психики, нуждающиеся в коррекции психоэмоциональной сферы, полностью менялись. В процессе музыкального творчества ребёнок познаёт самого себя, свои способности и возможности, и у него формируются навыки чувственного контакта с окружающим миром. И именно это делает ребёнка более здоровым и счастливым.

Что делать если ваш ребёнок плохо кушает? Ни в коем случае не стоит пичкать малыша едой, этим вы только оттолкнете его от себя и от тарелки. Нужно выесть вкусовые пристрастия вашего ребёнка. Стараться как можно чаще привлекать его к покупке продуктов, а саму покупку превратить в игру. Например: вам нужно купить фарш. Вы идёте вместе с ребёнком к прилавку и начинаете придумывать, что вы из него приготовите, симпатичных ёжиков с чёрными глазками или Чебурашку с очаровательной улыбкой. Вариантов много, а результат не заставит себя ждать. После магазина идём домой готовить вместе обед. Дайте малышу самому лепить ёжиков из фарша, птичек из теста, цветочки из марципана, вырезать фигурки из теста, овощей, фруктов. Пусть помогает вам украшать салаты, супы, торты и т. д. Разрешите ему самому накрывать на стол. Итог: пока вы вместе готовите, ребёнок обязательно что-нибудь попробует, ему будет интересно, и он будет гордиться тем, что сам готовил этот вкусный обед.

Нарушение речи у ребенка В последние годы становится все больше детей, имеющих те или иные нарушения речи. У родителей возникают закономерные вопросы: все ли в порядке с речью у их малыша и куда можно обратиться, чтобы при необходимости вовремя помочь ребенку? Нарушение речи может как проявляться в «чистом» виде, так и являться одним из симптомов других серьезных нарушений в развитии малыша. Например, речь существенно страдает при дефектах слуха, зрения, задержке психического развития, умственной отсталости, детском церебральном параличе. Поэтому очень важно вовремя обратиться за консультацией к врачам поликлиники. Каждый ребенок проходит обязательную диспансеризацию, предполагающую его регулярный осмотр и консультирование педиатром, неврологом, оториноларингологом (ЛОР- врачом), ортопедом, окулистом и другими докторами. К посещению этих специалистов родителям нужно подходить ответственно, поскольку, при условии ранней диагностики и правильно подобранного лечения, в раннем возрасте многие трудности в развитии ребенка можно устранить или сгладить.

Признаки нарушений речи: В 2 года малыш не может показать части тела, которые ему называет взрослый, не выполняет сложные просьбы типа: «Сходи на кухню и принеси чашку», не узнает близких на фотографии. К 2,5 годам не понимает разницу между словами «большой» и «маленький». В 3 года не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать, не может показать, какая линия самая длинная, не может назвать свое имя и фамилию, имеет ограниченный словарный запас. В 4 года не знает названия цветов, не считает в пределах пяти, не слушает длинные сказки, не может рассказать ни одного стихотворения, неправильно употребляет падежи и предлоги, делает ошибки в согласовании частей речи («синяя ведро»), неверно образовывает слова («волкин хвост», «куричий суп»), переставляет их, заменяет, пропускает слоги в легко произносимых словах. [Учитель-логопед Потанина Н.А.]

Лекарства для детей Чтобы лечение принесло ожидаемый результат, врач подберет малышу эффективные препараты. Но и вы должны немного ориентироваться в этом вопросе. Помните: нет абсолютно безопасных лекарств, которые мама может смело давать маленькому больному без консультации со специалистом. Только врач может определить, насколько эффективным будет в том или ином случае какое-то лекарство.. Верно поставить диагноз и назначить лечение – только полдела. Многое зависит от того, находится ли малыш под постоянным наблюдением врача, рационально ли назначено лечение, лекарственный препарат и пути его введения. К препаратам, предназначенным для малышей, предъявляются особые требования. Они касаются не только безопасности, но и формы выпуска. Например, взрослым пациентам часто прописывают препараты в капсулах - они сделаны так, что проходят по пищеводу и расщепляются только в кишечнике. Но маленький ребенок не сможет проглотить целую капсулу. Если же предварительно высыпать порошок из оболочки и дать его малышу, то он начнет разрушаться от кислой среды в желудке. Поэтому специалисты стараются выбирать эквиваленты препаратов в удобных формах. Детский организм намного проще усваивает суспензии, сиропы или свечи.

Салат рыбный 300 г отварной горбуши; 3 небольших помидора; 1 пучок салата «Руккола»; 3 отварные картофелины; 200 г отварной стручковой фасоли; 4 ст. ложки оливкового масла; соль и смесь итальянских трав по вкусу. Отварную горбушу разделить на небольшие кусочки, помидоры – нарезать четвертинками, «Рукколу» нарвать, картофель нарезать дольками, добавить стручковую фасоль, соль, специи, все перемешать и сбрызнуть оливковым маслом.

Навстречу спорту! Нашего сына зовут Захар, он родился г. в городе Белгород. Когда я была беременная, ему поставили диагноз врождённый гидронефроз. В три года ему сделали операцию. В то время мы даже не думали о том, что когда-нибудь он будет заниматься спортом. Но уже через два года по инициативе мужа, мы отдали его на хоккей. Изначально мы не знали, что в нашем дворце спорта занимаются хоккеем. Когда муж, от своего друга узнал, что во дворце спорта есть такая секция и там обучают детей с пяти лет, мы спросили у Захара хочет ли он заниматься хоккеем. Наш ребёнок согласился. Он занимался хоккеем один год, но после того как Захар стал говорить о том, что у него после тренировок болит спина, мы прекратили водить его на секцию и обратились к врачу. Ему поставили диагноз сколиоз. Тогда мы отдали его на плавание и стали водить на массаж.

После курса массажа он захотел заниматься боксом. Но так как на бокс не берут детей с шести лет, мы записали его на секцию Кикбоксинг. После двух месяцев тренировок его отобрали для поездки на соревнования, но он не подошёл по возрасту, потому что ему не было семи лет. Наш ребёнок расстроился.Но тренер сказал, что Захар на следующий год обязательно примет участие в соревнованиях. Сейчас наш ребёнок посещает две секции: плавание и кикбоксинг. Вот так Захар попал в спорт! Мы гордимся своим ребёнком и будем в дальнейшем его поддерживать.