П Р О Г Р А М М А Р А З В И Т И Я МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «Д ЕТСКИЙ САД 5 «З ОЛОТАЯ РЫБКА » НА ГОДЫ Программа принята Общим Собранием трудового коллектива (протокол 2 от 12 февраля 2014 года) г. Богородск Нижегородская область

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. Полное название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Золотая рыбка» Сокращенное наименование: МБДОУ «Детский сад 5 «Золотая рыбка» Юридический адрес: , Нижегородская область, г. Богородск, ул. Туркова, 8 Учреждение функционирует с января 2014 г. года, находится в отдельно стоящем кирпичном двухэтажном здании. Учредитель детского сада: Администрация Богородского района Нижегородской области. Управляющая система – заведующий детским садом Павлычева Екатерина Александровна (административное управление), старший воспитатель Климова Марина Валентиновна, старшая медсестра Калешева Ирина Владимировна, заместитель заведующего по АХЧ Скачкова Наталья Станиславовна (оперативное управление). Статус: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Золотая рыбка» (постановление администрации Богородского муниципального района Нижегородской области от г о создании некоммерческой организации детский сад). Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад 5 «Золотая рыбка» утвержден постановлением администрации Богородского муниципального района нижегородской области от г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Золотая рыбка» имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам дошкольного и дополнительного образования (регистрационный.).

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Наименование программы Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 5 «Золотая рыбка» на гг. Статус программы Нормативный документ ДОУ, принявшего за основу программно-целевую идеологию развития. Стратегический план осуществления основных нововведений в образовательном учреждении; не только актуальных, но и перспективных, прогнозируемых образовательных потребностей; социального заказа. Заказчик программы: педагогический Совет дошкольного образовательного учреждения. Разработчики программы: Заведующий МБДОУ «Детский сад 5 «Золотая рыбка» Павлычева Е.А. Творческая группа в составе: - старший воспитатель Климова М.В. - педагог-психолог Жулина И.В. - учитель-логопед Сухарникова А.В. - воспитатель 1 кв. категории Шувалова Н.В. Исполнитель программы: коллектив учреждения.

Нормативно-правовая база для разработки программы: Закон РФ «Об образовании»; Конвенция о правах ребёнка Национальная доктрина образования в Российской Федерации Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования», приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. 1155; СанПин – 13 (с учетом изменений к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях); Трудовой кодекс РФ. «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (постановление Правительства РФ от г. 2562);

Стратегическая цель программы Создание в детском саду системы интегративного обучения, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Тактические цели развития учреждения Повышение качества образовательных и коррекционных услуг в учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Совершенствование систем управления инновационной образовательной деятельностью учреждения. Обеспечение доступности каждому ребенку дошкольного возраста развития индивидуальных способностей через организацию системы дополнительной образовательной деятельности.

О СНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ : Повысить конкурентоспособность учреждения путем предоставления широкого спектра качественных образовательных, коррекционных и информационно-просветительских услуг разным категориям заинтересованного населения. Введение дополнительного образования, как совокупность услуг помогающих раскрыть индивидуальные особенности развития ребенка дошкольника. Совершенствовать систему управления дошкольным образовательным учреждением в условиях его деятельности в режиме развития. Обеспечить эффективное, результативное и стабильное функционирование коллектива учреждения. Повысить эффективность использования средств информатизации в образовательном процессе. Освоить и внедрить новые технологии воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребенка в разных видах деятельности.

Э ТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЬ: определение возможностей дошкольного учреждения и готовности коллектива детского сада для реализации задач программы развития. Создание банка нормативно-правовых и методико-диагностических материалов. I этап: 2014 год – организационно – подготовительный. ЦЕЛЬ: развитие образовательного учреждения в логике перспективной модели. Оптимизация функционирования детского сада, как системы. Апробация новшеств и коррекция отдельных направлений работы с позиции дифференциации перспектив развития. II этап: 2014 – 2017 год коррекционно – развивающий (обновленческий). ЦЕЛЬ: внутренняя и внешняя экспертная оценка достижений при реализации перспективной модели учреждения. Формирование адекватных и целостных представлений о реальном состоянии образовательной системы в ДОУ. Обобщение и распространение накопленного опыта, интеграция результатов в деятельность. III этап: 2017 год аналитически – информационный.

О ЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ : Стабильное функционирование учреждения в режиме развития. Обеспечение качественного дошкольного образования доступного широким слоям заинтересованного населения за счет внедрения в педагогический процесс новых форм дошкольного образования. Активное внедрение информационных технологий в образовательный процесс. Повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ. Реализация инновационных технологий: информатизация процесса образования, участие коллектива учреждения в разработке и реализации проектов разного уровня. Доступность системы качественного дополнительного образования. Стабильность медико-педагогического состава. Обеспечение 100% укомплектованности штатов. Достижение необходимого уровня профессиональной компетентности для успешного сопровождения каждого субъекта образовательного процесса. Наличие базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.

В ОЗМОЖНЫЕ РИСКИ Последствия нестабильной экономической ситуации в стране могут негативно сказаться на кадровом педагогическом составе учреждения: замедление роста квалификации педагогов дошкольников. Влияние возрастных характеристик педагогов: отток воспитателей стажистов; приход начинающих воспитателей с небольшим опытом работы с детьми в дошкольном учреждении. Может произойти снижение потребности в новых формах дошкольного образования и в дополнительных платных образовательных услугах из-за снижения обеспеченности и платежеспособности населения. Активизация сети учреждений дополнительного образования дошкольников может замедлить приток потребителей дополнительных образовательных услуг в дошкольное учреждение. Система контроля за реализацией программы: Комплексная система мониторинга качества образовательного процесса, эффективности реализации всех структурных направлений программы. Внешний мониторинг: Управление образования Администрации Богородского района Нижегородской области, представители Родительского совета МБДОУ. Внутренний контроль: администрация учреждения, педагогический Совет учреждения.

М ОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ( КАК ЖЕЛАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ). Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента развития ребенка - формирование базовой культуры его личности. Это позволит ему успешно овладеть видами деятельности и областям знаний на других ступенях образования. Детский сад должен выпустить ребенка, физически и психически здорового, приспособленного к условиям окружающей социальной среды, эмоционально раскрепощенного, легко идущего на контакт со взрослыми и сверстниками, имеющего стремление к поддержанию здорового образа жизни, с развитым в соответствии с возрастом интеллектом и творческим потенциалом. Модель будущего дошкольного образовательного учреждения (как желаемый результат). Модель нового дошкольного образовательного учреждения должна представлять собой детский сад, имеющий опыт работы по использованию системы дополнительного образования для формирования ключевых компетенций у воспитанников, способствующих успешному обучению в школе, их социализации и самореализации. Таким образом, обе модели педагога и ребенка-выпускника отражают приоритеты в развитии ДОУ, основные характеристики желаемого будущего.

Миссия дошкольного учреждения. Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!