Карташова Елена Алексеевна Заместитель заведующего МБДОУ «ДСОВ с приоритетным осуществлением деятельности по художественно- эстетическому развитию детей «Лесная сказка» Ханты-Мансийский автономный округ – Югра Управление образования и молодежной политики Октябрьского района Внедрение ФГОС ДО в практику ДОО

« ДЕТСТВО -ЭТО ОГРОМНЫЙ КРАЙ, ОТКУДА ПРИХОДИТ КАЖДЫЙ! ОТКУДА Я РОДОМ? Я РОДОМ ИЗ МОЕГО ДЕТСТВА, СЛОВНО ИЗ КАКОЙ-ТО СТРАНЫ…» АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ( ст.10 п.4.1.) С 1 сентября 2013 года, дошкольное образование становится первой ступенью общего образования.

Во-первых, признание значимости и весомости дошкольного детства обеспечивает более внимательное к нему отношение на всех уровнях. Во-вторых, это влечёт за собой повышение требований к качеству дошкольного образования, что должно положительным образом сказаться на его развитии и на его результатах.

Федеральный государственный образовательный стандарт. Требования к структуре основной образовательно й программы дошкольного образования. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду; 2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей; 3)уважение личности ребенка; 4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно- эстетическое развитие ребенка. Основные принципы ФГОС ДО

«ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» ст.12.п.3.1. К основным образовательным программам относится программа дошкольного образования. Ст.12.п.6. Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

Переход на Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования потребовал: - дополнительных знаний, подготовки и достаточного уровня педагогической квалификации всего педагогического состава; - изменения в нормативной базе ДОУ - корректировка образовательной программы, внесение изменений в локальные акты учреждения. - обновление, преобразование и паспортизация предметной развивающей среды групп, залов, кабинетов в соответствии с образовательными областями, контингентом воспитанников, направленностью групп.

Цель: Разработка специальной Программы перехода на ФГОС, ориентированной на изменение профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта практической деятельности в соответствии с новой образовательной программой. Задачи: Проанализировать готовность педагогов к переходу на ФГОС и выявить профессиональные затруднения. Разработать систему педагогических мероприятий. Оценить результативность проекта и определить перспективы деятельности по подготовке педагогов к внедрению ФГОС в ДОУ. Проект Методического сопровождения внедрения ФГОС ДО в практику дошкольного образовательного учреждения.

Определение необходимых изменений в образовательных целях, в содержании образовательных программ, в технологиях обучения и воспитания, в способах и механизмах оценки результатов образовательного процесса; подготовленность педагогов к выбору программ, и учебно- методических пособий. Обеспечение информационной, методической, технологической готовности педагогов для работы с детьми по ФГОС. Повышение уровня сформированности мотивационно- профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Доведение требований к условиям, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы дошкольного образования согласно ФГОС. Расширение возможности и потребности педагогов в повышении своей профессиональной компетентности за счет использования разных форм повышения квалификации. Повышение качества образования. Ожидаемый результат реализации проекта

Нормативно-правовое и организационное обеспечение введения ФГОС ДО. Кадровое и методическое обеспечение введения ФГОС ДО. Финансово-экономическое и материально- техническое обеспечение введения ФГОС ДО. Информационное обеспечение введения ФГОС ДО. План мероприятий («дорожная карта») «Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Критерии готовности к введению ФГОС ДО разработана и утверждена основная образовательная программа дошкольной образовательной организации; нормативная база образовательной организации приведена в соответствие с требованиями ФГОС ДО; разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ДО; осуществлено повышение квалификации всех педагогов; определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса; определено программно-методическое обеспечение и пособия, используемые в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО ; разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования; обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Пусть всё то, что окружает наших детей, вызывает чувство радости и красоты и будит в них шторм положительных эмоций!

Спасибо за внимание!