К АЧЕСТВО РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ КРУЖКА – УСПЕХ ВОСПИТАННИКОВ

Творческий учитель – это тот, кто открывает, умудряет, и ободряет (Н. Рерих) С позиции философии творчество – деятельность

Единые педагогические цели. Высокая трудовая дисциплина. Ответственность и авторитетность каждого педагога. Бесстрашное отношение к трудностям и противоречиям педагогических поисков. Принципиальность педагогических дискуссий и научных споров. Признание лидерства лучших педагогов и неприятия иллюзорного лидерства.

М АСТЕРСТВО – ТО ВЕЛИКОЕ ЧУДО, КОТОРОЕ РОЖДАЕТСЯ МГНОВЕННО, КОГДА ПЕДАГОГ ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО ДОЛЖЕН НАЙТИ ОРИГИНАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ, ОБНАРУЖИТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДАР, ВЕРУ В БЕСКОНЕЧНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА !

Мастерство, как правило, связывают с большим опытом. Первым же шагом к педагогическому мастерству является творчество. Творчество – это создание новых по замыслу культурных, материальных или иных ценностей. Творческим может быть и молодой учитель, еще не мастер («Не боги горшки обжигают!»).

Педагогическое мастерство Знания и педагогический опыт Личность педагога

Мастерство педагога Мастерство владения педагоги- ческой техникой Мастерств о убеждения Мастерство передачи знаний и формирова- ния опыта деятельност и Мастерство организатор а коллективно й и индивидуаль -ной деятельности детей

Высокий уровень общей и педагогической культуры Гуманистическ ая направленность Профессиональн ые качества Система профессиональ- ных знаний, умений Творчество и педагогические способности Основа педагогического мастерства. Условие педагогического творчества. Условие эффективности и качества учебно- воспитательного процесса. Средство успешной самореализации педагога. Человек– абсолютная ценность. Идеалы. Интересы. Система ценностей. Гуманистическ ий стиль. Гуманистическ ие отношения. Гражданственнос ть Патриотизм. Интеллигентност ь. Духовно – нравственная культура. Любовь к детям. Трудолюбие и работоспособность Ответственность. Технологическая компетентность. Знания: Философские. Социальные. Психолого- педагогические. Дополнительные. Умения: Диагностические. Коммуникативн ые Организаторские. Исследовательск ие Проектировочны е. Дидактические. Конструктивны е. Перцептивные. Экспрессивные. Организаторски е Творческие. Эмоционально – ценностные и т.д.

Творчество педагога представляется как высшая форма активной деятельности учителя по преобразованию педагогической действительности, в центре которой стоит Ученик

8 ЗАПОВЕДЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ Будь хозяином своей судьбы Достигни успеха в том, что ты любишь Строй свои отношения с людьми на доверии Развивай свои творческие способности Культивируй в себе смелость Внеси свой вклад в конструктивное дело Заботься о своем здоровье Не теряй веру в себя

Творческий педагог – обладает научным, психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательскою смелостью, критическим анализом и разумным использованием передового педагогического опыта.

Главные признаки творчества (М. Поташник) Создание нового или существенное усовершенствование известного; Оригинальность, неповторимость продукта деятельности, ее результатов; Взаимосвязь творчества и самотворчества, самосозидание, то есть творческий человек постоянно работает над собой, над созданием нового.

Р ЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЗА І СЕМЕСТР 2013/2014 УЧЕБНОГО ГОДА з/п П.І. учасника виставки Назва роботи П.І.Б. керівника результативність область Україна Виставка-конкурс «Наша мрія – вода чиста, земля красива» в рамках акції «Очистимо планету від сміття» 1. Жуга Олександра Ліс гармонії Чисте небо Кабанова Н.Ф. III-місце 2.Велігора ДаринаРідна земля Верченко І.Ю. Активна участь Всеукраїнський конкурс робіт учнів молодшого шкільного віку з початкового технічного моделювання 3. Блудова Анастасія Круговород времени Гетьман С.М.Диплом III-го ступеню

Р ЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЗА І СЕМЕСТР 2013/2014 УЧЕБНОГО ГОДА Всеукраїнський фестиваль танцю «Лотос добра» 4. Танцювальний колектив «Данс-клас» Гопак Шокало Т.М.III- місце Фестиваль-конкурс сучасного-сценічного танцю «Зверни увагу» 5. Танцювальний колектив «Данс-клас» Шокало Т.М.IV- місце Обласна новорічно-рідзвяна виставка «Новорічна композиція» 6. Толстой Антон, 10 років Ялинонька Толста О.В., керівник гуртка «Захоплююче лозоплетіння». I місце у номінації «Стилізована ялинка» Акція «Молодь за здоровий спосіб життя» 7. Сердечна Марія, 10 років «Здраствуй сонце» Верченко І.Ю. I місце у номінації у номінації «Малюнок Обласна виставка «Різдвяна писанка» 8. Колективна робота «Вифлєєська зірка» Верченко І.Ю.III- місце у номінації «Композиція писанок»

Р ЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЗА І СЕМЕСТР 2013/2014 УЧЕБНОГО ГОДА Міжнародні молодіжні змагання з радіозвязку на коротких хвилях «Кубок імені Русанова» м. Харків 9. Гальченко Андрій Логвиненко С.М., керівник гуртка «Оператори колективних радіостанцій» III- місце Відкриті змагання з радіозвязку на коротких хвилях «На Покрову» на кубок Рівненської обласної організації Товариство сприяння обороні України 10. Коваленко Оксана, Філатова Вікторія Логвиненко С.М., керівник гуртка «Оператори колективних радіостанцій» Диплом Всеукраїнський конкурс веб-сайтів позашкільних навчальних закладів 11.Веб-сай ЧБДЮТЛауреат

Навчальний рік Кількість педагогічних працівників Кількість працівників З них: основні працівни ки Сумісники Стаж роботи до 3-років Стаж роботи більше 20 років 2011/ / / Количественный состав педагогического коллектива

Навчальн ий рік Освіта Тарифні розряди Звання «Керівник гуртка- методист» вища непов на вища середньо - спеціаль на повна загальна / / / Качественный состав педагогического коллектива

Памятка керівнику гуртка Добре знай можливості кожного вихованця. Полюби кожного з його перевагами та недоліками. Вступаючи в контакт з дітьми не будуй відносини за принципом «згори вниз». Частіше усміхайся. Твоя усмішка буде свідчити про те. що зустріч з дітьми тобі приємна. Плануючи свої перші заняття, подумай, як повинні поводитись вихованці на занятті, які звички культурної поведінки необхідно виховувати. Виробляй у вихованців певний стереотип поведінки, продумай види робіт, які будуть використані на занятті. Вчись вислуховувати вихованців до кінця, навіть тоді, коли вони помиляються. Кожен вихованець повинен знати, що його вислухають, дадуть пораду або похвалять.

Памятка керівнику гуртка Навчись створювати « ситуацію успіху». Кожен вихованець повинен відчути радість, задоволення, підтримку педагога, що його робота, яку він зробив власноруч неповторна. Основне - стимулювати вихованців до виконання нових творчих робіт, засвоєння ним знань, умінь та навичок. Без вимог педагога неможлива організація діяльності в гуртку. Вимоги мають бути послідовними у постановці в певних ситуаціях. Необхідно добиватись обовязкового їх виконання всіма вихованцями. не забувати про повагу до них. як обовязкову умову. Наполегливо оволодівай навичками самоаналізу заняття. Радій досягненням вихованців, але не зупиняйся на досягнутому. Роби нові відкриття. Якщо виникають труднощі у роботі – звертайся до методиста, заступника директора, наставника. старших колег, вони порадять як вирішити ту чи іншу проблему.