Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО

В деятельности каждого ДОУ существует ряд обязательных документов, которые составляют его нормативную базу: программа развития; образовательная программа; годовой план работы. рабочая программа воспитателя Составление данных документов предполагает определенный алгоритм действий

Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности

Право на участие в разработке образовательных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов иных компонентов образовательных программ

Причины, послужившие принятию решения написания рабочей программы педагога ДОО Изменения, происходящие в профессиональной области Традиционный подход к планированию и проектированию воспитательно- образовательной работы педагогами. Упрощенное понимание сущности и технологии планирования. Способность рационально организовывать образовательный процесс, оптимально соотносить разные виды и содержание детской деятельности в соответствии с интересами воспитанников. Реализация субъектной позиции как по отношению к воспитанникам, так и к родителям детей Проявление творчества. Возможность учитывать специфику детского сообщества и индивидуальные особенности участников образовательного процесса. + Возможность определять уровень и направленности успешности ребёнка. Необходимость и достаточность степеней свободы для выбора воспитанниками способов общения, поведения. Способность проводить анализ профессиональной деятельности Возможность управлять образовательным процессом, использовать лично выбранные технологии и методы, способы, направленные на развитие ребёнка и проводить рефлексию профессиональной деятельности. Основание для аттестации педагога. Определение компетентности его профессионального развития. Способность видеть проблему и решать её по собственному замыслу.

нормативный документ, внутренний стандарт группы ДОО, определяющий ценностно-целевые ориентиры, содержание и объём образования для каждой возрастной ступени, разработанное по образовательным областям развития детей и представляющий собой комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе имеющихся ресурсов (педагогических, материально- технических, организационных, технологических и др.) в соответствии с современным социальным заказом

Целостность; Реалистичность; Актуальность; Прогностичность; Рациональность; Контролируемость; Корректируемость.

содержание образовательной программы учреждения; система используемых образовательных технологий, методик; методический комплекс; дидактический комплекс; формы образовательной работы с детьми (недельная образовательная нагрузка), предусматривающие различные организационные формы.

Название организации согласно уставу; Гриф «принята» на педагогическом совете образовательной организации (дата, протокола), «утверждаю» - руководитель образовательной организации, «согласовано» на родительском комитете(дата, протокола); Название Программы Адресность (возрастная группа, возраст детей); Сведения об авторе (должность, ФИО); Место нахождения, год составления Программы

Рабочая программа состоит из 3 разделов: -целевой; - содержательный; - организационный. каждый раздел содержит 2 части: -I обязательная часть, -II часть, формируемая участниками образовательных отношений Дополнительный раздел краткая презентация ОП для родителей.

I часть Пояснительная записка период реализации ОП язык обучения; нормативные документы; принципы и подходы к формированию ОП; значимые характеристики ; цели и задачи Планируемые результаты освоения ОП II часть основание цели и задачи, Планируемый результат

I обязательная часть 1. Содержание образовательных областей согласно возрасту. 2. Механизмы реализации ОП 3. Перспективное планирование ( тематическое планирование). II часть, формируемая участниками образовательных отношений Содержание Механизмы реализации содержания Перспективное планирование Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования

I часть 1. Режим дня 2. Учебный план 3. Календарный учебный график 4. Модель организация непосредственно - образовательной деятельности 5. особенности традиционных событий(праздники, мероприятия) 6.Материально-техническое обеспечение 7. Особенности организации РППС 8. Мониторинг 9. Методическое обеспечение II часть Материально-техническое обеспечение, особенности построения РППС, Мониторинг, Методическое обеспечение

Рабочая программа разрабатывается на основании Положения о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 10 сентября текущего года) приказом руководителя дошкольной организации или образовательного комплекса. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры: обсуждение и принятие Программы на педагогическом Совете В зависимости от того, насколько грамотно педагог сможет проанализировать, спрогнозировать, спроектировать, организовать образовательный процесс, зависит и конечный результат всей образовательной работы. Рабочая программа педагога может стать инструментом совершенствования качества образования, если учитывает потребности социальных заказчиков на образовательные услуги, способствует достижению социально-значимых результатов образования воспитанников, стимулирует профессиональное развитие самого педагога.

календарный план конспекты (сценарии) различных форм образовательной деятельности описание игр и игровых упражнений; сценарии мастер-классов для педагогов и родителей; сценарии различных форм сотрудничества с семьями воспитанников (консультации, круглые столы, тренинги, практикумы, семинары) для родителей; визуальные средства информации (дети-родители- педагоги) и т.д.

Желаем успехов в создании рабочей программы!!!