Тема педради: «Особистісне зростання вчителя як мета і результат педагогічного процесу» Підготувала: заступник директора з навчально-виховної роботи Любка Ганна Степанівна

Мета педради: Сприяння мотивації вчителя до самовдосконалення в різноманітних сферах життя; ство- рення позитивного психологічного клімату в педагогічному колективі шляхом актуалізації установки вчи- теля на цінність самореалізації у своїй професії в сучасних умовах школи.

План підготовки: 1.Створення ініціативної групи з проведення педради. 2.Вивчення науково-методичної літера- тури із зазначеної проблеми. 3.Наказ про підготовку і проведення педагогічної ради.

Завдання: Для чого вчителеві необхідно постійно поглиблювати професійні знання й загальну обізнаність? Як розвивати себе в емоційній, фізичній, духовній, соціальній сферах? Як скласти програму особистіс- ного зростання вчителя?

Учитель живе доти, доки вчиться; щойно він перестає вчитися, у ньому помирає вчитель. К. Ушинський

Форми методичного впливу на підви- щення фахової майстерності педагогів: Місячник педагогічної творчості; Презентація творчої групи; Творчі звіти; Педради–дискусії; Педради – «круглі столи»; Колективні Педагогічні ради; Творчі групи; Предметні тижні;

Науково-методична рада; Школа молодого вчителя; Методичні обєднання; Взаємовідвідування; Розробка памяток, положень; Самоосвіта; Конкурси; Атестація; Наставництво; Індивідуальні бесіди; Моніторинг знань учнів ; Портфоліо педагога.

Методи впливу на підвищення фахової майстерності педагогів: Розповіді (доповіді); Пояснення (коментарі); Спостереження (інформаційно – збиральний моніторинг); Наочні посібники (авторські); Демонстрації (презентації); Робота з літературою (методичний день);

Тренінги (психолого-педагогічні); Спонукально-пошукові; Конкурси «Учитель року», «Класний керівник року»).

Хто дорожить життям думки, той знає дуже добре, що справжня освіта є самоосвітою… Дмитро Писарєв

Система неперервної освіти вчителів: Зовнішній рівень Самоосвіта. Внутрішньошкільний рівень; Курси підвищення кваліфікації; Творчі відрядження; Конференції, семінари всіх рівнів; Наукові дослідження; Цільове вивчення досвіду; Робота над індивідуальною науково-методичною проблемою;

Робота з літературними джерелами ; Виступи на засіданнях методичних обєднань; Науково-дослідницька робота; Опис досвіду роботи; Оформлення результатів у вигляді: -звітів, публікацій у пресі; Майстер – класи; Психолого-педагогічні семінари, тренінги;

Дидактичні тренінги; Компютерні заняття; Творчі групи; Школа педагога-дослідника; Школа професійної адаптації молодого вчителя;

Рішення педагогічної ради.Наказую : 1.Затвердити рішення педагогічної ради «Особистісне зростання вчи- теля як мета і результат педагогіч- ного процесу». 2. Педагогам школи: 2.1.Активно впроваджувати в практику педагогічної діяльності інформаційно-комунікаційні техно- логії навчання (постійно).

2.2.Формувати ключові компетент- ності школярів через міжпредметні звязки, творчі завдання, проектну, науково-дослідницьку діяльність. 2.3.Продовжувати поповнювати методичний кабінет школи та фахові рубрики шкільного сайту авторсь- кими напрацюваннями (постійно). 2.4.Поширювати через пресу власні педагогічні інновації (постійно).

3.Завідуючій бібліотекою Погоріляк Г. А. поповнювати бібліо- течний фонд літературою з питань самоосвіти, новинками психолого- педагогічної літератури (постійно).

4.Заступнику директора з навчальної роботи Любці Г.С. оформити мате- ріали на педагогічну виставку під рубрикою «Новаторські ідеї педа- гогів Олешницької ЗОШ І-ІІІ ст.» (лютий 2014 року). 5.Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.