Чтение - понимание ( молча ) научно - популярного текста Класс 6-Б Предмет – русский язык Тип урока – урок развития речи Подготовила: Чаленко О.В., учитель ДКГГ

Цели и задачи урока: чтение (молча) научно- популярного текста, работа с незнакомыми словами и выяснение их значения по контексту и словарю; анализ заглавия, его соответствие теме или основной мысли; формулировка вопросов к логически завершённым частям текста; выделение тематических предложений в абзацах, составление простого плана текста; нахождение средств связи между предложениями и частями текста.

Что такое научно – популярный текст? В чем состоят его особенности? Научно-популярная литература литературные произведения о науке, научных достижениях и об учёных, предназначенные для широкого круга читателей. Научно-популярная литература направлена как на специалистов из других областей знания, так и на малоподготовленных читателей, включая детей и подростков.

Обратимся к особенностям текста научно-популярного стиля и посмотрим, какие же языковые средства характерны для него. Языковые средства, характерные научному стилю: научная лексика (терминология); повторение ключевых слов; абстрактные понятия (отглагольные существительные); конкретная лексика - для обозначения общих понятий; словосочетание «существительное + существительное в родительном падеже»; сложные предложения; прямой порядок слов. Роль этих языковых средств: строгая последовательность в изложении, смысловая точность, достоверность Языковые средства, делающие текст популярным: примеры для иллюстрации отдельных научных положений; сравнение; перифраза; вводные слова; модальные частицы; риторические восклицания. Они упрощают язык науки, делают его доступным, понятным для широкого круга читателей; привлекают внимание к поднятой в тексте научной проблеме

Прочитайте молча данный текст!!! - Папа, я хочу на завтрак кукурузных хлопьев. Неужели и сегодня овсянка? - Да. Мама выдвинула предположение, что ввиду похолодания будет полезно повысить температуру твоего тела путем поедания тобою овсянки. Кроме того, ввиду вышеупомянутых температурных условий твои связанные бабушкой перчатки и пальто с теплой подкладкой и капюшоном несомненно должны быть надеты. - Можно посыпать овсянку сахаром? - Отсутствие сахара в сахарнице, имеющейся в нашем распоряжении, отмечалось некоторое время тому назад папой. Однако в настоящее время очередная доза этого вещества доставляется мамой из кухни, где оно хранится в специально приспособленном контейнере. Бернард Диксон. Ученый язык // New Scientist, April, 1968 (Цит. по кн.: Физики шутят. -М.: Мир - Российское физическое общество, 1993).

Скажите, о чем этот текст?

Что собой представляет данный фрагмент? Все ли вам понятно в нем?

Давайте переведем с русского на русский язык, чтобы все стало ясно! 1. Выдвинуть предположение – высказать мысль, соображение, не перешедшие еще в окончательное намерение. Здесь, подумала и сказала (о маме). 2. Ввиду – из-за того, что… 3. Температура тела - комплексный показатель теплового состояния организма животных, включая человека. Понижение (гипотермия) или повышение (гипертермия) температуры тела на несколько градусов нарушает процессы жизнедеятельности и может привести к охлаждению или перегреванию организма и даже к его гибели. При многих заболеваниях температура тела повышается до определённых пределов и регулируется организмом на новом уровне, например при лихорадке или простуде. 4. Путем поедания – съевши, покушав и т.д. 5. Температурные условия – похолодание (здесь), дискомфорт для человека и, как следствие, высокий риск простудиться. 6. Отсутствие сахара в сахарнице – в сахарнице закончился сахар. 7. Отмечалось … и папой – папа это тоже заметил. 8. В настоящее время – сейчас. 9. Очередная доза этого вещества – некоторое количество сахара. 10. Доставляется мамой – мама выдает сахар по своему усмотрению. 11. Хранится в специально приспособленном контейнере – где спрятан.

Задания по тексту: 1. Составьте пять предложений со словосочетаниями, относящимися к научному стилю. 2. Выделите в каждой реплике главную информацию. Составьте из этих простых предложений простой план.

Давайте посмотрим, что у вас получилось! Примерный план текста 1. Почему опять овсянка? 2. Нужно повысить температуру тела. 3. Овсянка + сахар =? 4. Выдача сладкого вещества контролируется мамой.

Как вы считаете, почему книга, из которой взят текст, называется «Физики шутят»? Кто такие физики, и почему им понадобилось шутить? Физика естественная наука. В ее основе лежит экспериментальное исследование явлений природы, а ее задача формулировка законов, которыми объясняются эти явления. Физика сосредоточивается на изучении фундаментальных и простейших явлений и на ответах на простые вопросы: из чего состоит материя, каким образом частицы материи взаимодействуют между собой, по каким правилам и законам осуществляется движение частиц и т. д. В основе физических исследований лежат наблюдения. Физик учёный, чьи научные исследования в основном посвящены физике. Физики работают над широким кругом проблем как в фундаментальной науке, начиная от субатомных частиц и заканчивая поведением Вселенной как целого, так и в прикладной физике. Кому больше всех подходит роль физика в нашем тексте? Зачем маме это понадобилось? Заметили ли вы в этом легкую иронию?

Давайте прочитаем по ролям этот диалог, а затем разыграем!!!

Рефлексия: продолжите мысль! 1. На уроке я узнал, что … 2. Больше всего мне понравилось … 3. Я хочу, чтобы …

Домашнее задание (творческое): придумайте продолжение этому тексту! Спасибо за работу на уроке! До новых встреч!