الاحتياجات النفسية وبناء الشخصية. الاحتياجات النفسية الأساسية العلاقات المهمّة الأسرة الشخصية ضغوط خارجية اكتئاب /قلق/ وساوس اضطرابات في العلاقات إدمانات. - презентация

1 الاحتياجات النفسية وبناء الشخصية

2 الاحتياجات النفسية الأساسية العلاقات المهمّة الأسرة الشخصية ضغوط خارجية اكتئاب /قلق/ وساوس اضطرابات في العلاقات إدمانات مختلفة صورة الذات طريقة عمل العلاقات طريقة التفكير و استقبال الأحداث طريقة إدارة المشاعر العلاقات التي من خلالها يتم تسديد الاحتياجات النفسية الأساسية القبول غير المشروط الحنان / الاهتمام التربية الوجدانية التشجيع / الإعجاب/ الرؤية / الصداقة / الانتماء / القدوة التأديب/ المسئولية اضطرابات نفسية وسلوكية أزمات

3 الاحتياجات النفسية الأساسية في الطفولة والمراهقة كل مرحلة تشكل تحدّي أزمة معينة ولها هدف محدد ينبغي الوصول إليه لتحقيق صفة إيجابية في الشخصية السوية. كل مرحلة تشكل تحدّي أزمة معينة ولها هدف محدد ينبغي الوصول إليه لتحقيق صفة إيجابية في الشخصية السوية. كل احتياج يظهر في مرحلة بصورة خاصّة لكنه يستمر طوال العمر. كل احتياج يظهر في مرحلة بصورة خاصّة لكنه يستمر طوال العمر. إذا لم يتحقق الهدف في هذه المرحلة ، يترك هذا عيباً مستمراً في الشخصية ويؤثر على إمكانية تحقيق أهداف المراحل التالية. إذا لم يتحقق الهدف في هذه المرحلة ، يترك هذا عيباً مستمراً في الشخصية ويؤثر على إمكانية تحقيق أهداف المراحل التالية. العودة لشفاء مراحل سابقة، تحتاج لتصحيح الأخطاء في الأسرة و طلب تدخل الله ( الأب الحقيقي ) وصبر طويل ! العودة لشفاء مراحل سابقة، تحتاج لتصحيح الأخطاء في الأسرة و طلب تدخل الله ( الأب الحقيقي ) وصبر طويل !

4 الإنسان ليس مجرد شجرة !

5 الإنسان ليس مجرد شجرة إذا رويت سوف تصير صحيحة وإذا لم ترو سوف تكون مريضة أو تموت بشكل تلقائي ( أوتوماتيكي ) الإنسان ليس مجرد شجرة إذا رويت سوف تصير صحيحة وإذا لم ترو سوف تكون مريضة أو تموت بشكل تلقائي ( أوتوماتيكي ) هناك شيء خاص في الإنسان، هو القدرة على الاختيار، الإنسان كائن حُرّ وروحيّ ويمكنه بالرغم من عدم توافر الاحتياجات، يختار اختيارات حُرّة. هناك شيء خاص في الإنسان، هو القدرة على الاختيار، الإنسان كائن حُرّ وروحيّ ويمكنه بالرغم من عدم توافر الاحتياجات، يختار اختيارات حُرّة. صحيح بالطبع سوف يتأثر، لكنه يستطيع أن يختار ألا يستجيب للمرض والخطية، حتى ولو لم توجد الاحتياجات. ( وهذا يفسر الاختلافات بين أشخاص عاشوا في نفس الظروف ولكن شخصياتهم كانت مختلفة ) صحيح بالطبع سوف يتأثر، لكنه يستطيع أن يختار ألا يستجيب للمرض والخطية، حتى ولو لم توجد الاحتياجات. ( وهذا يفسر الاختلافات بين أشخاص عاشوا في نفس الظروف ولكن شخصياتهم كانت مختلفة )

6 هذا الاختلاف ليس فقط بسبب الطبيعة الوراثية ( الجينية ) ولكن أيضاً بسبب الاختيارات الحُرّة التي ربما اختارها البعض ولم يخترها البعض الآخر. هذا الاختلاف ليس فقط بسبب الطبيعة الوراثية ( الجينية ) ولكن أيضاً بسبب الاختيارات الحُرّة التي ربما اختارها البعض ولم يخترها البعض الآخر. الإنسان يستطيع أن يحصل على احتياجاته بشكل مبدع و متخطي للظروف المحيطة : من الله أو من أشخاص خارج الأسرة أو من قيم مجتمعية موجودة حوله. ( الأشجار تموت واقفة ولا تتحرك، أما الإنسان فيتحرك ) الإنسان يستطيع أن يحصل على احتياجاته بشكل مبدع و متخطي للظروف المحيطة : من الله أو من أشخاص خارج الأسرة أو من قيم مجتمعية موجودة حوله. ( الأشجار تموت واقفة ولا تتحرك، أما الإنسان فيتحرك )

7 الشخصية المرحلة الأولى: صفر- 18 شهر هدف المرحلة: تحقيق الثقة الأساسية الأمان تسديد مستقر لاحتياج الجسد الحنان الجسدي اللمس نظرة العين الحانية إحساس عام بالأمان تجاه المكان والأشخاص نجاح في العلاقات تفاؤل بشأن المستقبل وثقة بالنجاح الأصوات الحانية جرأة وإقدام العجز التام عن تسديد الاحتياجات الشخصية. الاحتياج التام للآخرين إحساس مزمن بعدم الأمان سهولة الإصابة بالقلق والمخاوف سهولة الشك في الآخرين التشاؤم والتجنب والتراجع صعوبة قبول المحبة أكثر مرحلة يظهر فيها الاحتياج للقبول غير المشروط قبول الحب غير المشروط سمات المرحلة

8 الشخصية المرحلة الثانية: 18 شهر ــ 3 سنوات هدف المرحلة: تحقيق الفردية والاستقلال الكيان حدود واضحة للسلوك الروتين والثبات الصح صح دايماً والغلط غلط دايماً بداية التربية الوجدانية الأب والأم: يتكلمان عن مشاعرهما يقبلان مشاعر الأطفال يعلمانهم لغة وجدانية إحساس بالكيان المنفصل القدرة على التحكم في النفس والاستجابة للقواعد احساس بالخِجل من النفس و الوعي الزائد بالنفس إحساس بالشك الدائم في النفس عدم التوبيخ المستمر لأن التمرد هو بذرة تكوين الإرادة الذاتية سمات المرحلة النمو العضلي:القدرة على إدارة الجسد الحكم الذاتي الإحساس بالكيان الفردي من خلال التمرد بعض الكلمات القليلة للتعبير عن المشاعر القدرة على التعبير عن المشاعر وفهم مشاعر الآخرين الذكاء الوجداني عدم القدرة على التعبير عن المشاعر بالكلام عدم احترام الحدود الأنانية والسيطرة الشديدة السلبية وسهولة الانقياد

9 الشخصية المرحلة الثالثة: 3- 5 سنوات هدف المرحلة: تحقيق الإحساس بالقصد المبادرة حدود واضحة للسلوك ضبط العقاب يصنع إحساس واضح بالمسئولية و لا يؤدي للشعور الزائد بالذنب بالذات في منطقتي العنف والجنس قادرعلى المبادرة و عمل صداقات الدخول في الشلة قادر على الإيمان بنفسه و تنمية مهاراته الإحساس المفرط بالذنب عدم القدرة على عمل صداقات والبقاء على الهامش التشجيع وتعبير الإعجاب سمات المرحلة نمو المهارات الاجتماعية. الإحساس بالآخرين/ القدرة على التعاون فهم المشاعر والأفكار واللغة والوقت والقدرة على التخيل تكوين الهويّة الجنسية من خلال العلاقة بالوالدين عدم القدرة على الانفصال الاعتمادية تكوين الضمير والإحساس بالذنب يخطئ ويصلح من خطأه دون إحساس شديد بالذنب ممارسة الانفصال الحضانة

10 الشخصية المرحلة الرابعة: 5-12 سنة هدف المرحلة: الإحساس بالنشاط والقدرة بالمقارنة بالأقران الكفاءة حدود واضحة للسلوك التشجيع والتعبير عن الإعجاب سمات المرحلة إذا كانت المراحل السابقة قد مرت بسلام فإن الطفل في هذه المرحلة : مرتبط بوالديه بطريقة صحية خالية من الاعتمادية يستطيع أن يلعب ألعاب منظمة (رياضة) ويفهم القواعد والفريق مرتبط بالأقران الشلة من نفس الجنس. لا داعي للعقاب في هذه السن التفاهم والحوار بلا انتهار عدم الانتقاد والمقارنات الإحساس بالكفاءة والقدرة الذاتية القدرة على تشجيع وتحفيز النفس الإحساس بالدونية أقل إما الاستسلام لهذا الشعور أو مقاومته من خلال محاولات مستميتة لإثبات الكفاءة عدم القدرة على تحفيز النفس وتحمل الإحباط بل الاعتماد المستمر على تشجيع الآخرين للشعور بالكفاءة

11 الشخصية المرحلة الخامسة: سنة هدف المرحلة: الإحساس باكتمال الشخصية الهوِّية والدور تقليل المواجهات والرفض التشجيع والإعجاب سمات المرحلة مرحلة المراهقة تتزايد القدرة على التركيز والوعي بالنفس والسيطرة عليها لهم الآن أفكارهم وقيمهم الشخصية ، يميلون للتمرد حسّاسون جداً للرفض وبالذات من الأقران. تقييمهم لأنفسهم متذبذب ً سريعوا الغضب. يتحول إلى بكاء ً التفاهم والحوار بلا انتهار الوصول إلى شعور مستقر بالدور والهوية يبحثون عن القدوة والقيادة لتساعدهم لتكوين شخصياتهم تقديم قدوة التعامل معهم ككبار مسئولين مع إدراك احتياجاتهم الطفلية ! تكوين شخصية وقيم ثابتة ومستقرة ومتوافقة مع الأسرة والمجتمع تقييم مستقر للنفس عدم إحساس بالهوية ولا وعي بالقيم والمشاعر إنحراف / فشل دراسي علاقة سيئة بالأهل وبالمدرسين والكبار عموماً تعرض للإصابة بالأمراض النفسية

12 الرشد ينقسم إلى ثلاث مراحل : ينقسم إلى ثلاث مراحل : الرشد المبكر (20- 40) الرشد المبكر (20- 40) الرشد المتوسط (40- 60) منتصف العمر الرشد المتوسط (40- 60) منتصف العمر الرشد المتأخر ( فوق الـ 60) ربيع العمر ! الرشد المتأخر ( فوق الـ 60) ربيع العمر !

13 الشخصية السوية المرحلة السادسة (20- 40) سن الرشد المبكر هدف المرحلة: عمل علاقات حميمة القبول غير المشروط التواصل الوجداني الاحترام المتبادل الارتياح والعشرة الحب الرومانيسي / الجنسي الشخصية المضطربة الاحتياجات المتبادلة القدرة على الأخذ والعطاء الحب والحرية الاقتراب والابتعاد (الحدود) التعبير عن الحقوق والغفران الاهتمام بالعمل والعلاقات معاً العطاء فقط أو الأخذ فقط الإهمال أوالسيطرة الاقتراب أو الابتعاد الشديد السلبية أو الانتقام إدمان العمل أو العلاقات الإشباع الجنسي المتبادل في علاقة حب من الجنس الآخر تتميز بالثقة المتبادلة بين شخصين يستطيعان أن يتعاملا باتزان مع كل من العمل والترفيه والحب لكي يستطيع الزوجان تسديد الاحتياجات النفسية للأطفال

14 الشخصية السوية المرحلة السابعة (40- 60) منتصف العمر هدف المرحلة: التأثير في جيل قادم القبول غير المشروط التواصل الوجداني الاحترام المتبادل الارتياح والعشرة الحب الرومانيسي / الجنسي الشخصية المضطربة الاحتياجات المتبادلة الرضا والالتزام القدرة على العطاء والرعاية الاستقرار الوجداني التأثير في الجيل القادم عدم الرضا والتمرد عدم القدرة على العطاء عدم الاستقرار الوجداني الانحصار في النفس والمشكلات الإشباع الجنسي المتبادل في علاقة حب من الجنس الآخر تتميز بالثقة المتبادلة بين شخصين يستطيعان أن يتعاملا باتزان مع كل من العمل والترفيه والحب لكي يستطيع الزوجان تسديد الاحتياجات النفسية للأطفال مراهقة 2

15 الشخصية السوية المرحلة الثامنة(فوق الـ60) ربيع العمر! هدف المرحلة: الإحساس بالاكتمال القبول غير المشروط التواصل الوجداني الاحترام المتبادل الارتياح والعشرة الحب الرومانيسي / الجنسي ! الشخصية المضطربة الاحتياجات المتبادلة الإحساس بمعنى الحياة التصالح مع الموت الحكمة والصبر الاستمرار في العطاء والاعتماد على النفس (حسب الصحة) الإحساس باليأس واللامعنى الخوف من الموت العناد ونفاذ الصبر الانحصار في النفس والاعتمادية طفولة 2

16 حنان واهتمام اشراف بلا توبيخ تشجيع إعجاب ورؤية حوار واستقرار أمان وثقة الشعوربكيان مستقل قدرة على المبادرة نشاط وكفاءة هوية مستقرة إهمال توبيخ وتعنيف عقاب شديد انتقاد ومقارنة إحساس بالذنب لا قِدوِِة ولا حوارِ إحساس بالدونية أزمة هــــــويّة خزي وشــــــــك عدم أمـــــان الاحتياجات النفسية العلاقات المهمّة الأسرة شخصية سوية علاقات حميمة رعاية لجيل قادم اكتمال ومعنى شخصية مضطربة لا علاقات حميمة أزمات اضطرابات نفسية وسلوكية

17 لماذا ندرس هذا الكلام ؟ الاعتراف بالاحتياجات النفسية وعدم إنكارها خطوة هامة لبداية تسديدها. لأنه من خلال علا قات إيجابية حاليّة مع الله كقوة عظمى ومع النفس والآخرين ، يمكن تعويض ما لم يتم تسديده في المراحل السابقة. و بالتالي الحصول على ما لم يتم الحصول عليه بصورة كاملة في الشخصية. الاعتراف بالاحتياجات النفسية وعدم إنكارها خطوة هامة لبداية تسديدها. لأنه من خلال علا قات إيجابية حاليّة مع الله كقوة عظمى ومع النفس والآخرين ، يمكن تعويض ما لم يتم تسديده في المراحل السابقة. و بالتالي الحصول على ما لم يتم الحصول عليه بصورة كاملة في الشخصية.

18 نستطيع أن ندعو الله ونسلّم له احتياجاتنا غير المسدّدة الروحانية نستطيع أن ندعو الله ونسلّم له احتياجاتنا غير المسدّدة الروحانية يستطيع كل واحد فينا الآن كشخص بالغ أن يسدد احتياج الطفل الذي بداخله رعاية النفس يستطيع كل واحد فينا الآن كشخص بالغ أن يسدد احتياج الطفل الذي بداخله رعاية النفس تستطيع الجماعة التي تساند بعضها البعض وفقاً لقواعد نفسية سليمة أن تسدد احتياجات بعضها البعض الأسرة الجديدة تستطيع الجماعة التي تساند بعضها البعض وفقاً لقواعد نفسية سليمة أن تسدد احتياجات بعضها البعض الأسرة الجديدة

19 للمشاركة 1) هل لديك مشكلات في الثقة الأساسية؟ ( على سبيل المثال : أشعر بالارتباك عند مقابلة أشخاص جدد، عندما أفعل شيئاً لأول مرة أشعر أن كل الناس تراقبني، أتوقع الفشل أكثر من النجاح، عندما ألحظ تغير في تعامل أحد الأشخاص، أول ما يتبادر إلى ذهني هو أنني ارتكبت خطأ ). 1) هل لديك مشكلات في الثقة الأساسية؟ ( على سبيل المثال : أشعر بالارتباك عند مقابلة أشخاص جدد، عندما أفعل شيئاً لأول مرة أشعر أن كل الناس تراقبني، أتوقع الفشل أكثر من النجاح، عندما ألحظ تغير في تعامل أحد الأشخاص، أول ما يتبادر إلى ذهني هو أنني ارتكبت خطأ ). ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2) ما هو الكيان المستقل؟ الكيان المستقل هو الإحساس بالقدرة على الاختيار الحُرّ والاختلاف مع الآخرين دون الشعور بالتهديد. كما أنها أيضاً القدرة على قيادة النفس بكفاءة وارتياح. أن نعرف متى نتكلم ومتى نصمت ومع من نتكلم ومع من لا نتكلم. 2) ما هو الكيان المستقل؟ الكيان المستقل هو الإحساس بالقدرة على الاختيار الحُرّ والاختلاف مع الآخرين دون الشعور بالتهديد. كما أنها أيضاً القدرة على قيادة النفس بكفاءة وارتياح. أن نعرف متى نتكلم ومتى نصمت ومع من نتكلم ومع من لا نتكلم. هل لديك مشكلات في الكيان المستقلة والإدارة الذاتية؟ ( على سبيل المثال، أشعر أنني شخصية مختلفة مع الناس المختلفة وغير قادرة على الحفاظ على رأي مستقل، أرتعب من الاختلاف مع الآخرين، أشعر أنني لا أستطيع مواجهة الحياة والناس بمفردي، أشعر بالارتباك عندما يعطيني أحد حرية التصرف والقرار بمفردي، أشعر أن الله يجب أن يتدخل ويشفيني، وكل ما عليّ هو أن أستسلم، لا أستطيع أن أقبل فكرة أن الله يقرع الباب و عليّ أن أفتح الباب لعمل الله بأن أعمل أنا على نفسي، أو فكرة أن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا هم ما بأنفسهم ) هل لديك مشكلات في الكيان المستقلة والإدارة الذاتية؟ ( على سبيل المثال، أشعر أنني شخصية مختلفة مع الناس المختلفة وغير قادرة على الحفاظ على رأي مستقل، أرتعب من الاختلاف مع الآخرين، أشعر أنني لا أستطيع مواجهة الحياة والناس بمفردي، أشعر بالارتباك عندما يعطيني أحد حرية التصرف والقرار بمفردي، أشعر أن الله يجب أن يتدخل ويشفيني، وكل ما عليّ هو أن أستسلم، لا أستطيع أن أقبل فكرة أن الله يقرع الباب و عليّ أن أفتح الباب لعمل الله بأن أعمل أنا على نفسي، أو فكرة أن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا هم ما بأنفسهم ) ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

20 3) ما هي المبادرة؟ المبادرة هي الإحساس بالقدرة على فعل شيء جديد أنا مقتنع به، والاستمرار فيه، بالرغم من عدم فهم الناس، أو معارضته له والصبر حتى يفهمه الناس ويحترمونه. 3) ما هي المبادرة؟ المبادرة هي الإحساس بالقدرة على فعل شيء جديد أنا مقتنع به، والاستمرار فيه، بالرغم من عدم فهم الناس، أو معارضته له والصبر حتى يفهمه الناس ويحترمونه. هل لديك مشكلات في المبادرة؟ ( على سبيل المثال، هل تخافين من بدء شيء جديد، هل انتقاد الناس أو عدم فهمهم يشعرك بالخوف، والرغبة في التراجع، أم تصرين على ما تؤمنين به حتى يؤمن به الآخرون، هل تجدين صعوبة في التقدم إذا طلب أحدهم متطوعين لعمل شيء أو التقدم للمشاركة باختبار أو رأي؟ هل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ هل لديك مشكلات في المبادرة؟ ( على سبيل المثال، هل تخافين من بدء شيء جديد، هل انتقاد الناس أو عدم فهمهم يشعرك بالخوف، والرغبة في التراجع، أم تصرين على ما تؤمنين به حتى يؤمن به الآخرون، هل تجدين صعوبة في التقدم إذا طلب أحدهم متطوعين لعمل شيء أو التقدم للمشاركة باختبار أو رأي؟ هل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4) ما هو الإحساس بالكفاءة؟ الإحساس بالكفاءة يختلف عن الكفاءة، يمكن أن تكون لديّ الكفاءة ولكنني لا أشعر بوجودها، فلا أفعل شيء ! الإحساس بالكفاءة هو أن أشعر أن لدي الكفاءة للقيام بما هو مطلوب مني. 4) ما هو الإحساس بالكفاءة؟ الإحساس بالكفاءة يختلف عن الكفاءة، يمكن أن تكون لديّ الكفاءة ولكنني لا أشعر بوجودها، فلا أفعل شيء ! الإحساس بالكفاءة هو أن أشعر أن لدي الكفاءة للقيام بما هو مطلوب مني. هل لديك مشكلات في الإحساس بالكفاءة، هل تشعرين أنك غير قادرة على فعل أي شيء أو اتخاذ أي قرار بمفردك وتحتاجين دائماً لاستشارة الأخرين ليتحملوا هم المسشولية ! ، هل تشعرين بالرغبة الملحة المستمرة في إثبات كفاءتك أمام الناس لدرجة أصبحت متعبة بالنسبة لك؟ هل لديك مشكلات في الإحساس بالكفاءة، هل تشعرين أنك غير قادرة على فعل أي شيء أو اتخاذ أي قرار بمفردك وتحتاجين دائماً لاستشارة الأخرين ليتحملوا هم المسشولية ! ، هل تشعرين بالرغبة الملحة المستمرة في إثبات كفاءتك أمام الناس لدرجة أصبحت متعبة بالنسبة لك؟ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ