«Коръән һәм татар әдәбияты» Татарстан Республикасы Лаеш районы «Аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнүче Имәнкискә урта мәктәбе» Шәймөхәмәтова Алия Мөхәмәтҗан. - презентация

1 «Коръән һәм татар әдәбияты» Татарстан Республикасы Лаеш районы «Аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнүче Имәнкискә урта мәктәбе» Шәймөхәмәтова Алия Мөхәмәтҗан кызы, татар теле һәм әдәбият укытучысы Мастер-класска комментарий 9 сыйныф

2 Максатлар 1. Укучыларга Шәрык классикасының төп ядкяре булган Коръән һәм аның татар әдәбияты үсешендә роле турында яңа белемнәр бирү. 2.Укучыларның сөйләм күнекмәләрен һәм фикерләү сәләтләрен үстерү. 3.Мөселман халыкларының изге китабы булган Коръәнгә хөрмәт хисләре тәрбияләү.

3 Дидактик принциплар Ф ә ннилек; Коммуникатив; Системалылык һә м эзлеклелек; А ң лылык һә м активлылык; Предметара б ә йл ә неш; К ү рс ә тм ә лелек.

4 Җиһазлау Х.Й.Ми ң не гулов, Ш.А. Садретдинов. Ә д ә бият д ә реслинге, 9 нчы сыйныф Интерактив такта Таблицалар, тератома материал Интернет-ресурслар Аудио һә м видео язмалар Китап к ү рг ә зм ә се

5 Мастер-классның модель Этаплары Эчтәлеге Укучылар эшчәнлеге Әзерлек этапы Максат һәм бурычларны билгеләү, кызыксыну уяту Укытучының кореш сүзе. Белемнәрне актуальләштерү. Акыл штурмы. Әңгәмәдә катнашу. Фикерләрне әйтү. Белемнәрне кабатлау Максатлар билгеләү Аңлау һәм белү этапы Төп өлеш. Теманы аңлаешлы итеп укучыларга җиткерү, теманы ддачу. Теманы ддачу өчен методик киңәшләр бирү, төрле методик алымнарны актив куллану, фикер эшчәнлеген оештыру Проблеманы чишү, дәлилләр эзләү Башкаларның фикерен тыңлау, үз фикерен әйтү, дәлилләр табу, бәя бирү, кластер, синквейннар төзү. Йомгаклау этапы Белемнәрне гомумиләштерү, йомгаклар ясау, рефлексия Тема буенча фикер малышу. Өй эше бирү. Белемнәрне бәяләү. Мастер-класста алган белемнәрне бергә туплау. Бүгенге эшкә үзбәя бирү.

6 Т ә нкыйди фикерл әү технологиясе структура сын т ө з ү чел ә р: Америка педагог лары – Чарльз Темпл, Джинни Стил, Куртис Мередит Россия галимнәре- М.В.Кларин И.О.Загашев С.И.Заир-Бек мәгълуматны кабул итү, төшенү, хәтердә калдыру анализлау, чагыштыру, бәяләү башкаларның фикерләрен тыңлау, бәяләү, чагыштыру төрле дәлилләр нәтиҗәсендә үз фикереңне ту дыру ТФТ ФИКЕР ЭШЧӘНЛЕГЕ ҮСЕШЕН ЭФФЕКТИВ ИТҮДӘ БЕРЕНЧЕ АДЫМ

7 КЛАСТЕР

8

9 Беләм Белергә телом Белдем Коръән- изге китап Коръән кайчан барлыкка килгән? Коръәнне кадерләп саклыйлар Коръән ничек барлыкка килгән? Коръән- ислам дине Коръән нәрсә турында? Коръән......Коръән нинди телдә язылган? Коръән татар әдәбияты белән нинди бәйләнештә?

10 Инсерт Инсерт Беләм, таныш Бу минем өчен яңа Мин бу фикер белән килешмим Күбрәк беләсем килә V+-?

11 Синквейн (схема) Синквейн (схема) Исем (тема). Сыйфат, сыйфат. Фигыль, фигыль, фигыль. Тема буенча д ү рт с ү зд ә н торган фраза Исем (теманы ң синонимы, теманы ддачучы с ү з) Тәнкыйди фикерләү технологиясе

12 Синквейн Коръән Дини, катлаулы Өйрәтә, тәрбияли, аңлата Бик кадерләп саклый торган Изге китап Коръән Изге, дәрәҗәле Мактый, хөкем итә, ышандыра Тугрылыкка, чисталыкка, тәртипкә өйрәтүче Ядкяр

13 ӨСТӘМӘ МАТЕРИАЛ

14 Кулланылган әдәбият 1. Д.Халперн. Психология критического мышления. – Спб., г с. 2.Д.Клустер. Что такое критическое мышление. – Спб., – 284 с. 3. Загашев И.О. Критическое мышление: технология развития. – Спб, – 290 с. 4. Шамова Т.И.,Т. Давыденко. Управление образовательным процессом в школе. – М.: Центр педагогический поиск», – 190 с. 5.

15 Игътибарыгыз ө чен зур р ә хм ә т!