ФЦПРО Москва, 2011. Федеральная целевая программа развития образования (2011-2015 гг). Цели, задачи. Цель программы - обеспечение доступности качественного. - презентация

1 ФЦПРО Москва, 2011

2 Федеральная целевая программа развития образования ( гг). Цели, задачи. Цель программы - обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. Задачи программы: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда; развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

3 Мероприятия ФЦПРО В рамках задачи «Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития»: 1. Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей; 2. Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

4 Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей Во всех субъектах Российской Федерации будут распространены следующие интегрированные модели общего и дополнительного образования: инновационные воспитательные модели, обеспечивающие формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества. При распространении этих моделей будет выполнен комплекс мероприятий по устранению причин и условий, способствующих проявлениям национализма и сепаратизма; современные образовательные и организационно-правовые модели, обеспечивающие успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов; современные образовательные и организационно-правовые модели, обеспечивающие успешную социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; модели организации системы отдыха, оздоровления и временной занятости детей; модели развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической, конструкторской направленности; модели формирования культуры безопасного образа жизни, развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся. И созданы стажировочные площадки по направлениям:

5 Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Проекты, направленные на организацию отдыха, оздоровления и временной занятости детей Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико- социального сопровождения обучающихся

6 Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Организация отдыха, оздоровления и временной занятости детей Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого- педагогического и медико- социального сопровождения обучающихся Распространение на всей территории РФ современных моделей успешной социализации детей Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей Планируется создание не менее 70 стажировочных площадок, финансируемых за счет субсидий из Федерального бюджета: Общий объем субсидий в 2011 году 177 млн. рублей.

7 Для подготовки моделей успешной социализации детей при создании стажировочных площадок за счет средств ФЦПРО предполагается реализация ряда проектов, обеспечивающих распространение указанных моделей успешной социализации детей, а также для подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов, отработки передовых информационных технологий, финансируемых соответственно за счет мероприятий 2.2., 2.6., 2.7., 2.8.

8 Финансирование задачи, млн. рублей Всего , , , , , ,34 Федеральный бюджет, в т.ч.: 5 849, , , , , ,50 НИОКР 181,9075,3030,0010,0033,7032,90 прочие нужды, в т.ч.: 5 667, ,50986, , , ,60 субсидии 1 193,00177,00273,00133,00357,00253,00 Бюджеты субъектов РФ , , , , , ,00 Внебюджетны е источники 1 281,99110,21229,96400,70288,28252,84

9 Финансирование мероприятий, млн. рублей Всего ,15361,00497,15346,000,00 Федеральный бюджет (Минобрнауки России), в т.ч.: 1 204,15361,00497,15346,000,00 прочие нужды, в т.ч.: 1 204,15361,00497,15346,000,00 субсидии 10,000,0010,000, Создание основанной на информационно-коммуникационных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам

10 Всего ,00 0,00 Федеральный бюджет (Минобрнауки России), в т.ч.: 5,00 0,00 НИОКР 5,00 0, Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов 2.8. Повышение квалификации работников сферы образования в целях распространения современных моделей успешной социализации детей Всего ,38498,03186,85529,50705,50677,50 Федеральный бюджет (Минобрнауки России), в т.ч.: 2 597,38498,03186,85529,50705,50677,50 прочие нужды 2 597,38498,03186,85529,50705,50677,50

11 Всего , , , , , ,84 Федеральный бюджет (Минобрнаук и России), в т.ч.: 1 811,87457,77292,10226,00421,00415,00 НИОКР 170,9070,3029,005,0033,7032,90 прочие нужды, в т.ч.: 1 640,97387,47263,10221,00387,30382,10 субсидии 1 183,00177,00263,00133,00357,00253,00 Бюджеты субъектов Российской Федерации , , , , , ,00 Внебюджетны е источники 1 281,99110,21229,96400,70288,28252, Создание условий для распространения современных моделей успешной социализации детей

12 Направление «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» В рамках направления «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» в 2011 году планируется создание 13 стажировочных площадок, деятельность которых будет осуществляться по следующим направлениям: 1. социализация детей с нарушениями слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (для детей с нарушениями слуха); 2. социализация детей с нарушениями слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с нарушениями слуха; 3. социализация детей с нарушениями слуха в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 1-2 видов (для детей с нарушениями слуха); 4. социализация детей с нарушениями слуха в условиях общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей; 5. социализация детей с нарушениями зрения в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 3-4 вида (для детей с нарушениями зрения); 6. социализация детей с нарушениями зрения в условиях общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей; 7. социализация детей с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 5 вида (для детей с тяжелыми речевыми нарушениями) 8. социализация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 6 вида (для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата);

13 9. социализация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей; 10. социализация детей с задержкой психического развития в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 7 вида (для детей с ЗПР) 11. социализация детей с нарушениями интеллекта в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения 8 вида (для детей с нарушениями интеллекта); 12. социализация детей с нарушениями интеллекта через организацию профессионально- трудовой подготовки по востребованным на рынке труда профессиям в условиях образовательного учреждения начального профессионального образования; 13. социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов через организацию профессионального образования (в том числе с использованием дистанционных технологий обучения) по востребованным на рынке труда профессиям в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. На условиях софинансирования из средств федерального бюджета (субсидия) субъекты Российской Федерации осуществляют оснащение каждой стажировочной площадки специализированными учебными комплексами коррекционного, дидактического и компьютерного оборудования для организации коррекционной работы и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (в соответствии с рекомендованными Минобрнауки России перечнями оборудования для каждой стажировочной площадки). Общий объем субсидий 52 млн. рублей на 13 стажировочных площадок. Указанное направление будет поддержано из Федерального бюджета реализацией следующих проектов: Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

14 п п п п п п п п н н п п п п п п п п п п п п Принятые проекты Проекты к рассмотрению Общий объем субсидий 52 млн. рублей на 13 стажировочных площадок п н п

15 Принятые проекты Наименование проекта ОбъемНомер проекта Создание и обеспечение функционирования цифровой системы управления реализацией мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» для повышения качества дистанционного обучения детей-инвалидов на дому на территории Российской Федерации п Разработка дополнительных профессиональных образовательных программ переподготовки и программ повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов в условиях интегрированного обучения н Апробация и внедрение учебно-методических комплексов нового поколения для организации обучения детей с нарушением зрения п Разработка и апробация примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья п Мониторинг состояния системы дополнительного образования детей и условий образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Российской Федерации Лот 2 «Мониторинг состояния условий образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» п Разработка и реализация программ повышения квалификации руководящих и педагогических работников на базе стажировочных площадок по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов» п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

16 Наименование проекта ОбъемНомер проекта Внедрение программ и учебно-методических комплектов по предпрофильной подготовке и профессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья п Реализация модели деятельности инновационного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с современными требованиями модернизации образования п Внедрение современных моделей социализации и реабилитации подростков с девиантным поведением в специальных учебно- воспитательных учреждениях п Лот 2 Разработка образовательных программ и учебно-методических комплектов по профессиональной подготовке подростков с девиантным поведением по востребованным на рынке труда профессиям (2011 г.). Внедрение современных моделей социализации и реабилитации подростков с девиантным поведением в специальных учебно- воспитательных учреждениях п Лот 3. Разработка, апробация и реализация программ повышения квалификации руководящих и педагогических работников специальных учебно-воспитательных учреждений по вопросам внедрения современных моделей социализации и реабилитации подростков с девиантным поведением в специальных учебно-воспитательных учреждениях ( годы). Разработка образовательных программ и учебно-методических комплектов по профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья по востребованным на рынке труда профессиям п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

17 Наименование проекта ОбъемНомер проекта Доработка и апробация статистического инструментария и механизмов учета и мониторинга соблюдения права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов п Разработка технологий профилактики девиантного поведения и реабилитации подростков, содержащихся в условиях специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого и открытого типа, с учетом социальных ожиданий и организацией социального контроля н Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

18 п «Организационно-техническая и методическая поддержка учебного процесса в сети интернет дистанционного обучения детей-инвалидов на дому» Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта – обеспечение технической и организационной поддержки учащихся и педагогических работников для осуществления учебного процесса в интернет-системе дистанционного обучения, повышение эффективности обучения детей-инвалидов по дистанционным технологиям. Задачи проекта: 1. Обеспечение участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей- инвалидов» вариативным доступом к интернет системе дистанционного обучения для ведения образовательной деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий. 3. Сбор и предоставление доступа к портфолио учащихся всем участниках мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов», использующих интернет систему дистанционного обучения. Проекты к рассмотрению на НКС

19 Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Ожидаемые результаты: 2011 год 1. Организация обучения с использованием интернет системы дистанционного обучения детей-инвалидов, участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» и 6200 педагогических работников центров дистанционного образования. 2. Разработанные регламенты предоставления доступа к материалам специализированного сайта для каждого участника образовательного процесса из субъектов РФ (учащийся, учитель, администратор) – объемом 1 п.л год Организация обучения с использованием интернет системы дистанционного обучения детей-инвалидов, участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» и 8200 педагогических работников центров дистанционного образования год Организация обучения с использованием интернет системы дистанционного обучения детей-инвалидов, участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» и 8200 педагогических работников центров дистанционного образования п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

20 п Финансирование проекта

21 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Обоснование стоимости работ в рамках проекта п / п Наименование вида работ в рамках проекта Основные количественные характеристики вида работ 2011 год 1. Организационно-техническая и методическая поддержка учебного процесса в сети интернет дистанционного обучения обучающимся, учителям и иным работникам образовательных учреждений участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей- инвалидов» в субъектах Российской Федерации на специализированном сайте Предоставление доступа не менее детям- инвалидам (70% от общего числа детей- инвалидов, обучающихся по дистанционным технологиям), участникам мероприятия; 6200 педагогам (70% от общего числа педагогов, работающих с детьми-инвалидами по дистанционным технологиям); Интернет система дистанционного обучения должна содержать полную коллекцию дистанционных курсов, обеспечивающих организацию образовательного процесса по программам общего (за полный курс средней общеобразовательной школы, с 1 по 11 класс) и дополнительного образования. Количество дистанционных курсов дополнительного образования должно быть достаточным (избыточным) для реализации потребностей детей-инвалидов в получении дополнительного образования в дистанционной форме. Количество курсов дополнительного образования должно быть не менее 100.

22 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Интернет система дистанционного обучения должен обеспечивать возможность фиксации образовательного процесса, в частности: - продвижение учащегося по образовательной программе - успеваемость учащегося - посещаемость учащегося интернет системы дистанционного обучения - обеспечивать сбор и хранение портфолио учащегося, состоящего из всех работ, а также рецензий и оценок, выставленных учителем Система должна предоставлять разный уровень доступа участникам образовательного процесса и позволять: Учащимся - самостоятельно формировать свое портфолио, - иметь возможность многократного обращения к своим работам - иметь возможность осуществлять он-лайн взаимодействие с другими участниками образовательного процесса - иметь возможность фиксировать в системе домашние задания (работа с дневником), видеть расписание уроков (работа с расписанием)

23 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Учителям: - самостоятельно формировать портфолио своих учащихся - самостоятельно вносить изменения в наполнение учебных курсов (размещать свои материалы) - иметь возможность осуществлять он-лайн взаимодействие с другими участниками образовательного процесса - иметь возможность фиксировать в системе домашние задания (работа с дневником и журналом), видеть расписание уроков (работа с расписанием) - иметь возможность получить разъяснения в режиме оф-лайн по используемым материала ЭОР По результатам организационно технического сопровождения должен формироваться статистический отчет, содержащий информацию о количестве субъектов РФ, обучающих детей-инвалидов на специализированном сайте, детей-инвалидов, учителей.

24 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Учителям: - самостоятельно формировать портфолио своих учащихся - самостоятельно вносить изменения в наполнение учебных курсов (размещать свои материалы) - иметь возможность осуществлять он-лайн взаимодействие с другими участниками образовательного процесса - иметь возможность фиксировать в системе домашние задания (работа с дневником и журналом), видеть расписание уроков (работа с расписанием) - иметь возможность получить разъяснения в режиме оф-лайн по используемым материала ЭОР По результатам организационно технического сопровождения должен формироваться статистический отчет, содержащий информацию о количестве субъектов РФ, обучающих детей- инвалидов на специализированном сайте, детей- инвалидов, учителей. 1. Разработка регламентов предоставления доступа к материалам специализированного сайта для каждого участника образовательного процесса из субъектов РФ (учащийся, учитель, администратор) Объем не менее 1 п.л ,0 Итого на 2011 год ,0

25 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов 2012 год 3.Организационно-техническая и методическая поддержка учебного процесса в сети интернет дистанционного обучения учащимся, учителям и иным работникам образовательных учреждений участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» в субъектах Российской Федерации на специализированном сайте Предоставление доступа не менее детям-инвалидам (70% от общего числа детей-инвалидов, обучающихся по дистанционным технологиям), участникам мероприятия; 8200 педагогам (70% от общего числа педагогов, работающих с детьми-инвалидами по дистанционным технологиям); Итого на 2012 год ,0

26 п Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов 2013 год 1. Организационно-техническая и методическая поддержка учебного процесса в сети интернет дистанционного обучения обучающимся, учителям и иным работникам образовательных учреждений участников мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» в субъектах Российской Федерации на специализированном сайте Предоставление доступа не менее детям-инвалидам (70% от общего числа детей-инвалидов, обучающихся по дистанционным технологиям), участникам мероприятия; 8200 педагогам (70% от общего числа педагогов, работающих с детьми-инвалидами по дистанционным технологиям); Итого на 2013 год ,0 Итого по проекту ,0

27 н « » н «Формирование эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов » Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта – Разработка предложений по созданию эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Задачи проекта: 1. Исследовать существующий в отечественной и зарубежной практике опыт финансирования программ дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. 2. Сформировать адекватные современным условиям модели финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов в регионе. 3. Разработать механизмы финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов на основе предложенных моделей в регионе. 4. Провести апробацию предложенных моделей и механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

28 Ожидаемые результаты 1. Аналитический отчет, содержащий результаты исследования существующих в отечественной практике механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов. 2. Аналитический отчет, содержащий результаты исследования и обобщения зарубежного опыта по поиску и привлечению дополнительных источников финансирования в систему дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 3. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе социального заказа и механизм ее внедрения в регионе. 4. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов посредством создания сети социально ориентированных учреждений дополнительного образования детей и механизм ее внедрения в регионе. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов н

29 5. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе привлечения спонсорских средств и механизм ее внедрения в регионе. 6. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе системы грантов и механизм ее внедрения в регионе. 7. Региональная система учета детей с ограниченными возможностями здоровья и одаренных детей-инвалидов занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей. 8. Механизм сертификации программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 9. Методика системы оценки и сертификации квалификации педагогических кадров, реализующих программы дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов н

30 10. Практические рекомендации, направленные на формирование комплекса мероприятий ориентированных на развитие программ дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, как части региональных целевых (ведомственных) программах дополнительного образования детей. 11.Брошюра, содержащая комплекс методических рекомендаций для региональных органов управления системой образования по созданию эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 12. Аналитический отчет, содержащий обобщение мнений экспертов по вопросам, разработанных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов. 13. Проведение семинара с представителями органов управления системой образования субъектов РФ, образовательными учреждениями и всеми заинтересованными лицами по вопросам финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов н

31 14. Модель общедоступного регионального интернет портала учреждений дополнительного образования детей, реализующих программы дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Финансирование проекта, млн. руб. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов н

32 Обоснование стоимости работ по проекту Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов н

33 н

34 н

35 н

36 н

37 н

38 н

39 н

40 н

41 н

42 н

43 н

44 Современные образовательные и организационно-правовые модели, обеспечивающие успешную социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Для распространения организационно-правовых моделей, межведомственного взаимодействия образовательных учреждений с органами государственной и муниципальной власти, общественными организациями и другими институтами гражданского общества по обеспечению успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в 2011 году планируется создание 7 стажировочных площадок, деятельность которых будет осуществляться по следующим направлениям: -социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе в период их постинтернатной адаптации (внедрение и распространение подходов по адаптации выпускников учреждений для детей-сирот) (4 стажировочные площадки); -обеспечение профилактики социального сиротства, в том числе вторичного (подготовка кандидатов в замещающие родители, сопровождение замещающих семей) (3 стажировочные площадки). На условиях софинансирования из средств федерального бюджета (субсидия) субъекты Российской Федерации осуществляют оснащение каждой стажировочной площадки современным учебно-производственным оборудованием, аппаратурной для диагностики и коррекции, в том числе психологической, учебной литературой, пособиями на различных носителях. В целях учета региональных особенностей, реагирования на изменения во внешней среде состав комплектов оборудования будет варьироваться, исходя из потребности, имеющейся в субъекте Российской Федерации.

45 Современные образовательные и организационно-правовые модели, обеспечивающие успешную социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Стажировочные площадки по адаптации выпускников будут оснащены учебными мастерскими для предпрофессиональной подготовки, подготовки к поступлению в учреждения НПО, СПО ВПО и постинтернатной адаптации детей-сирот, включающими технические комплексы для проектирования, моделирования и компьютерного управления, учебно-методические комплексы с числовым программным управлением для обучения ювелирному делу, изготовлению сувенирной продукции, а также для обучения векторному и техническому дизайну, компьютерной анимации и видеомонтажу, передвижные лингвистические лаборатории для отработки навыков произношения и аудирования на иностранном языке, естественно-научные лаборатории для проведения экспериментальной и исследовательской работы в области естественных наук. Стажировочные площадки по подготовке и сопровождению замещающих семей будут оснащаться оборудованием для кабинетов социальной и психологической реабилитации и оборудованием для организационно-технического обеспечения. Стажировочные площадки по адаптации выпускников: Общий объем субсидий 34 млн. рублей на 4 стажировочные площадки Стажировочные площадки по подготовке и сопровождению замещающих семей: Общий объем субсидий 10 млн. рублей на 3 стажировочные площадки

46 п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей п н н п н п п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Проекты к рассмотрению Создание 7 стажировочных площадок п п п п Принятые проекты

47 Наименование проекта ОбъемНомер проекта Развитие и организационно-технологическая поддержка автоматизированной информационной системы государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей п Поддержка проектов по пропаганде различных форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

48 п « » п «Разработка предложений по совершенствованию системы государственных федеральных статистических наблюдений по вопросам профилактики социального сиротства, семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, охраны прав детей» Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта – совершенствования порядка сбора, обработки и представления статистической информации о детях, оставшихся без попечения родителей, а также деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по вопросам профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей. Задача проекта – Разработка предложений по совершенствованию порядка сбора, обработки и представления статистической информации по вопросам профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей. Проекты к рассмотрению на НКС

49 Ожидаемые результаты 1. Собраны материалы для проведения анализа существующих в настоящее время статистических показателей по вопросам, профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей (объем не меньше 1 п.л.); 2. Осуществлено описания системы сбора и обработки статистических показателей по вопросам, профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей (объем не меньше 0,1 п.л.); 3. Произведен анализ системы сбора и обработки статистических показателей по вопросам, профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей (объем не меньше 0,4 п.л.); 4. Разработаны предложения по совершенствованию статистических показателей по вопросам, профилактики социального сиротства, устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи и в учреждения, охраны прав детей. Сформирована методологическая основа для расчета показателей, характеризующих уровень эффективности деятельности органов опеки и попечительства, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (объем не меньше 0,5 п.л.); п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

50 Ожидаемые результаты 5. Разработан проект усовершенствованной формы государственного федерального статистического наблюдения «Сведения о выявлении и устройстве детей и подростков, оставшихся без попечения родителей» форма 103-РИК и рекомендации по ее заполнению (объем не меньше 1 п.л.); 6. Разработан проект усовершенствованной формы государственного федерального государственного статистического наблюдения «Сведения об образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» форма Д-13 и рекомендации по ее заполнению (объем не меньше 1 п.л.); п Финансирование проекта, рублей Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

51 п Обоснование стоимости работ в рамках проекта Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

52 п

53 п

54 п

55 п « » п «Создание видеопаспортов детей, оставшихся без попечения родителей» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта – Cоздание «Видеопаспортов», которые позволяют гражданам получить более полное представление о личностных особенностях ребенка и способствуют принятию ими осознанного решения о приеме ребенка в свою семью, что, в свою очередь, повлечет уменьшение числа детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, за счет передачи на семейные формы воспитания: усыновление, опеку (попечительство), приемную семья п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

56 Задачи проекта 1. Предоставление гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, наиболее полной информации о детях, состоящих на учете в федеральном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей (далее – федеральный банк данных о детях); 2. Пропаганда семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через ознакомление с положительным опытом замещающих семей, в которых воспитываются приемные дети; 3. Оказание методической и консультационной поддержки специалистами органов опеки и попечительства по вопросам семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

57 Ожидаемые результаты Создание «Видеопаспортов» способствует увеличению числа детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в организациях для детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи граждан г. 1.Численность, переданных на воспитание в семьи граждан, на которых были созданы «Видеопаспорта» - не менее 45 детей. 2. Количество «Видеопаспортов» - не менее 100 штук. 3. Хронометраж каждого «Видеопаспорта» не менее 30 мин. 4. Участие не менее 2 субъектов Российской Федерации 2012 г. 1.Численность, переданных на воспитание в семьи граждан, на которых были созданы «Видеопаспорта» - не менее 50 детей. 2. Количество «Видеопаспортов» - не менее 100 штук. 3. Хронометраж каждого «Видеопаспорта» не менее 45 мин. 4.«Видеопаспорт» создается на детей не менее, чем из 3 субъектов Российской Федерации 2013 г. 1.Численность, переданных на воспитание в семьи граждан, на которых были созданы «Видеопаспорта» - не менее 60 детей. 2. Количество «Видеопаспортов» - не менее 100 штук. 3. Хронометраж каждого «Видеопаспорта» не менее 60 мин. 4.«Видеопаспорт» создается на детей не менее, чем из 4 субъектов Российской Федерации п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

58 Обоснование стоимости работ в рамках проекта п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

59 п

60 п

61 н « » н «Разработка механизмов, обеспечивающих совершенствование деятельности в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Разработка предложений по совершенствованию деятельности органов опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних при осуществлении функций по обеспечению сохранности и управления имуществом несовершеннолетних, защиты их наследственных прав, прав на пенсию, возмещение причиненного ущерба, алиментных права, жилищных прав. Задачи проекта 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, опеки и попечительства; организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по вопросам обеспечения сохранности и управления имуществом несовершеннолетних, защиты их наследственных прав, прав на пенсию, возмещение причиненного ущерба, алиментных права, жилищных прав; н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

62 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при осуществлении функций по обеспечению сохранности и управления имуществом несовершеннолетних, защиты их наследственных прав, прав на пенсию, возмещение причиненного ущерба, алиментных права, жилищных прав; 3. Совершенствование защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, усыновителей (удочерителей), опекунов (попечителей), приемных родителей в сфере обеспечения сохранности и управления имуществом несовершеннолетних, защиты их наследственных прав, прав на пенсию, возмещение причиненного ущерба, алиментных права, жилищных прав; 4. Распространение лучшего опыта обеспечения сохранности и управления имуществом несовершеннолетних, защиты их наследственных прав, прав на пенсию, возмещение причиненного ущерба, алиментных права, жилищных прав н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

63 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Описание методики анализа нормативных правовых, организационных, методических, экономических аспектов деятельности органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере защиты личных неимущественных и имущественных прав несовершеннолетних. (отчет объемом не менее 2 п.л.) 2. Информация о нормативных правовых, организационных, методических, экономических аспектах деятельности органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере защиты личных неимущественных и имущественных прав несовершеннолетних, собранная в не менее чем в 40 субъектах Российской Федерации, не менее чем в 2 иностранных государствах. (отчет объемом не менее 8 п.л.) 3. Аналитическая записка о нормативных правовых, организационных, методических, экономических аспектах деятельности органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере защиты личных неимущественных и имущественных прав несовершеннолетних, акцентирующая внимание на разноаспектных проблемах в данной сфере. (отчет объемом не менее 5 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

64 Ожидаемые результаты 2012 год 4. Разработка методических рекомендаций по совершенствованию нормативных правовых актов деятельности органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере защиты имущественных прав несовершеннолетних. (отчет объемом не менее 2 п.л.) 5. Разработка предложений по совершенствованию федеральных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере защиты личных неимущественных и имущественных прав несовершеннолетних. (отчет объемом не менее 2 п.л.) Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей н

65 Обоснование стоимости работ в рамках проекта н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

66 н

67 н « » н «Разработка механизмов, обеспечивающих совершенствование деятельности в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Разработка эффективных методов, социально-психологических технологий по защите прав детей, применяемых специалистами органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляющих содействие семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей. Задачи проекта 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, опеки и попечительства, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по применению социально-психологических технологий по защите прав детей, при их устройстве на воспитание в семьи граждан; Проекты к рассмотрению на НКС Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

68 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей для эффективного применения социально- психологических технологий по защите прав детей, при их устройстве на воспитание в семьи граждан; 3. Совершенствование социально-психологических технологий, применяемых специалистами органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляющих содействие семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей; 4. Распространение лучшего опыта применения социально-психологических технологий специалистами органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляющих содействие семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

69 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Структура и требования к сбору информации о применении психолого-педагогического сопровождения и технологий социальной защиты прав детей, реализации программ психологической подготовки и сопровождения замещающих семей, а также использовании психолого-педагогических методов при решении семейных конфликтов, связанных с воспитанием детей, специалистами органов опеки и попечительства и организаций, осуществляющих содействию семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовке и сопровождению семей, принимающих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. (отчет объемом не менее 2 п.л.) 2. Результаты сбора информации о применении психолого-педагогического сопровождения и технологий социальной защиты прав детей, реализации программ психологической подготовки и сопровождения замещающих семей, а также использовании психолого-педагогических методов при решении семейных конфликтов, связанных с воспитанием детей, специалистами органов опеки и попечительства и организаций, осуществляющих содействию семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовке и сопровождению семей, принимающих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей (не менее чем в 30 субъектах Российской Федерации, не менее чем в 3 иностранных государствах). (отчет объемом не менее 8 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

70 Ожидаемые результаты 3. Анализ реализации применения психолого-педагогического сопровождения и технологий социальной защиты прав детей, реализации программ психологической подготовки и сопровождения замещающих семей, а также использовании психолого-педагогических методов при решении семейных конфликтов, связанных с воспитанием детей, специалистами органов опеки и попечительства и организаций, осуществляющих содействию семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовке и сопровождению семей, принимающих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. (отчет объемом не менее 4 п.л.) 2012 год 4. Методические рекомендаций по применению психолого-педагогического сопровождения и технологий социальной защиты прав детей, реализации программ психологической подготовки и сопровождения замещающих семей, а также использовании психолого-педагогических методов при решении семейных конфликтов, связанных с воспитанием детей, для специалистов органов опеки и попечительства и организаций, осуществляющих содействию семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовке и сопровождению семей, принимающих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. (отчет объемом не менее 2 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

71 Финансирование проекта, млн. руб н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

72 Обоснование стоимости работ по проекту н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

73 Обоснование стоимости работ по проекту н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

74 н

75 н « » н «Разработка механизмов, обеспечивающих совершенствование деятельности в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Разработка и распространение эффективных методов, применяемых специалистами органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при осуществлении функций по социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период. Задачи проекта 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей по вопросам социальной адаптации выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период; Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

76 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при осуществлении функций по социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период; 3. Совершенствование защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в части реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период; 4. Распространение лучшего опыта социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

77 Ожидаемые результаты 1. Результаты экспертно-аналитических работ по анализу и обобщению существующего регионального опыта создания систем социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализации технологий их правового, социального, психологического сопровождения в постинтернатный период. Оценка эффективности используемых в субъектах Российской Федерации социально-правовых, психологических технологий сопровождения выпускников в постинтернатный период. (опыт не менее 6 субъектов Российской Федерации, реализующих программы адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, (не менее 15 отечественных и зарубежных источников по проблеме, глубина исследования не более 5 лет) 2. Описание региональной модели социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социально-правовых, психологических технологий их сопровождения в постинтернатный период. (отчет объемом не менее 3 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

78 Ожидаемые результаты 3.Оригинал-макет методических рекомендаций по формированию региональных моделей социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и социально-правовых, психологических технологий их сопровождения в постинтернатный период. (рекомендации объемом не менее 1,5 п.л, количество экземпляров – 500 шт. ) 4. Организация обсуждения разработанной модели и результатов анализа: организация и проведение общественной экспертизы; проведение интернет-опроса для специалистов органов управления образованием и органов опеки и попечительства субъектов Российской Федерации, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечивающих реализацию региональных моделей социальной адаптации выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выработка общих рекомендаций для внедрения. (отчет о проведении обсуждения объемом не менее 3 п.л.) Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей н

79 Финансирование проекта, млн. руб н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

80 Обоснование стоимости работ в рамках проекта н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

81 Обоснование стоимости работ в рамках проекта н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

82 н « » н «Разработка механизмов, обеспечивающих совершенствование деятельности в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Выявление и распространение эффективных методов, применяемых специалистами органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при осуществлении функций, направленных на развитие семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

83 Задачи 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей по вопросам развития семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при осуществлении функций по обеспечению развития семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 3. Совершенствование защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, усыновителей (удочерителей), опекунов (попечителей), приемных родителей; 4. Распространение лучшего опыта развития семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

84 Ожидаемые результаты: 2011 год 1. Результаты мониторинга эффективности региональных систем семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в особенности детей старшего возраста, детей-инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер), в 83 субъектах Российской Федерации (за период с 2007 по 2010 гг.) (результаты сбора и обработки данных, в том числе в электронном виде, с применением программы управления базами данных); (анализ данных 83 субъектов Российской Федерации, отчет о проведении мониторинга объемом не менее 10 п.л.) 2. Результаты анализа существующих региональных систем семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по результатам проведенного мониторинга, изучение влияния социально-экономических факторов на динамику развития региональных систем семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в особенности детей старшего возраста, детей- инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер); (отчет объемом не менее 2 п.л.) 3. Разработка аналитических материалов по результатам мониторинга и методических рекомендаций органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органам опеки и попечительства по совершенствованию системы стимулирования кандидатов в замещающие родители к приему в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей (в особенности детей старшего возраста, детей-инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер), и их сопровождению. (отчет объемом не менее 2 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

85 Ожидаемые результаты: 2012 год 4. Результаты мониторинга эффективности региональных систем семейного устройства детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в особенности детей старшего возраста, детей-инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер), в 83 субъектах Российской Федерации (сбор и обработка данных, в том числе в электронном виде, с применением программы управления базами данных). (анализ данных 83 субъектов Российской Федерации, отчет о проведении мониторинга объемом не менее 8 п.л.) 5. Результаты анализу динамики влияния социально-экономических факторов на динамику развития региональных систем семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в особенности детей старшего возраста, детей-инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер).(отчет объемом не менее 1,5 п.л.) н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

86 Финансирование проекта, млн. руб н Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

87 п « » п «Разработка и реализация модулей программ повышения квалификации для специалистов по защите прав детей в системе образования на базе стажировочных площадок» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Повышение эффективности профилактики социального сиротства, и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, за счет повышения уровня профессиональной подготовки и компетентности руководителей и специалистов органов управления образованием, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательных учреждений. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

88 Задачи 1. Определение профессиональных компетенций специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, опеки и попечительства; специалистов организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательных учреждений, работающих с детьми-сиротами, находящимися в условиях институционализации и замещающего семейного воспитания, и разработка программ повышения квалификации и отдельных модулей, учебно-методических комплексов для формирования профессиональных компетенций управленцев и специалистов системы образования и органов опеки и попечиельства; 2. Организация проведения повышения квалификации управленцев и специалистов системы образования на базе стажировочных площадок в очной форме и форме дистантного обучения п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

89 3. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при реализации моделей по профилактике социального сиротства, и развитию семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; 4. Совершенствование защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, усыновителей (удочерителей), опекунов (попечителей), приемных родителей, в части реализации моделей по профилактике социального сиротства, и развитию семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; 5. Распространение лучшего опыта по профилактике социального сиротства, и развитию семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

90 Ожидаемые результаты: 2011 год 1. Программы повышения квалификации в формате отдельных модулей (18 час.) и учебно-методических комплексов в области профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, для руководителей и специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, муниципальных органов власти, психологов, педагогов и воспитателей учреждений для детей-сирот, общеобразовательных учреждений, кураторов стажировочных площадок и других специалистов, осуществляющих полномочия по опеке и попечительству, сопровождение семей, принявших на воспитание детей-сирот, подготовку кандидатов в замещающие родители, профилактику социального сиротства, ведение государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, а также для приемных родителей как профессиональных воспитателей. (не менее 15 модулей для повышения квалификации разных категорий специалистов, объем одного модуля - 18 часов, не менее 15 УМК, общий объем текста – не менее 30 п.л.; 1 УМК: 1 методические рекомендации, 1 пособие и 1 комплект раздаточных материалов) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

91 2. Отчет о проведении всероссийского круглого стола по обсуждению программ повышения квалификации специалистов в области профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. (число участников не менее 100 чел., в течение 1 дня, общий объем отчета – не менее 1 п.л.) 3. Отчет о реализации программы повышения квалификации участников форума лучших приемных семей и результатах оценки эффективности программ подготовки кандидатов и служб сопровождения замещающих семей с участием не менее 250 человек из всех субъектов Российской Федерации. (число участников не менее 250 чел., в течение 4 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1,5 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

92 4. Методические комплексы с использованием мультимедийных средств для организации дистанционного обучения специалистов, обеспечивающих реализацию моделей по профилактике социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, на базе стажировочных площадок с использованием интернет-технологий (6 учебно- методических комплексов, 1 УМК: 1 электронный учебник и методические рекомендации, тестовые задания в виде кейс-ситуаций в электронном виде, 1 комплект раздаточных материалов, общий объем текста - не менее 10 п.л, рабочее место для преподавателя для проведения занятий в он-лайн режиме). 5. Программы и методическое обеспечение подготовки кураторов стажировочных площадок по внедрению современных Интернет-технологий обучения специалистов разных категорий системы образования (программа повышения квалификации, объем одной программы - 72 час., учебно-методический комплекс, 1 УМК: 1 методические рекомендации, 1 пособие и 1 комплект раздаточных материалов, общий объем текста - не менее 3 п.л) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

93 6. Отчет о проведении 3-х дневного обучающего семинара для кураторов стажировочных площадок по внедрению современных Интернет-технологий обучения специалистов разных категорий (число участников не менее 200 чел., в течение 3 дней, на одного участника. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 2012 год 7. Апробированные программы повышения квалификации в формате отдельных модулей (18 час.) специалистов органов управления образованием и учреждений системы образования по вопросам профилактики социального сиротства, развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, и учебно-методические комплексы (не менее 15 модулей для повышения квалификации разных категорий специалистов, 15 учебно-методических комплексов; общий объем текста - не менее 30 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

94 2013 год 8. Отчет о проведении обучающих интернет-конференций и консультирования по вопросам по вопросам профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, на базе стажировочных площадок с использованием интернет-технологий (не менее 2 интернет-конференций, число участников не менее 200 чел., не менее 200 консультаций. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 9. Отчет о проведение курсов повышения квалификации по разработанным программам на базе стажировочных площадок не менее 500 специалистов органов управления образованием, учреждений системы образования, по вопросам профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей (очная форма обучения);( количество участников – 500 чел., на одного участника, общий объем отчета – не менее 2 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

95 10. Анализ результатов апробации программ повышения квалификации и разработка методических рекомендаций специалистам, обеспечивающим реализацию программ повышения квалификации по вопросам профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей(общий объем материалов по результатам апробации 5 п.л.) 11. Программа мониторинга внедрения современных технологий по профилактике социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, специалистами, прошедшими повышение квалификации, и оценки эффективности применения технологий(общий объем материалов по результатам разработки – не менее 2,5 п.л.) 12. Отчет о проведении курсов повышения квалификации по разработанным программам с участием не менее 2500 специалистов органов опеки и попечительства, органов управления образованием и учреждений системы образования на базе стажировочных площадок, включая дистанционное обучение с использованием Интернет-технологий; ( количество участников – 2500 чел., 1000 на одного участника, общий объем отчета – не менее 3 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

96 13. Отчет реализации программы повышения квалификации участников форума лучших приемных семей по оценке эффективности программ подготовки кандидатов и служб сопровождения замещающих семей с участием не менее 250 человек из всех субъектов Российской Федерации (число участников не менее 250 чел., в течение 3 дней, на одного участника. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 14. Результаты мониторинга внедрения в субъектах Российской Федерации организационно-образовательных моделей профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей (специалистами, прошедшими повышение квалификации, и оценки эффективности применения технологий (не менее 60 субъектов в каждом из 8 федеральных округов, не менее 2 тыс. респондентов, 60 управлений образованием в регионах, общий объем текста - не менее 5 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

97 15. Отчет о проведении 3-х дневного семинара – совещания для руководителей и специалистов органов управления образованием, опеки и попечительства по вопросам эффективности подготовки кадров и внедрения современных технологий в области профилактики социального сиротства и развития семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, межведомственного взаимодействия(число участников не менее 200 чел., в течение 3 дней, на одного участника. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

98 Финансирование проекта, млн. руб п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

99 п « » п «Разработка и реализация модулей программ повышения квалификации для специалистов по защите прав детей в системе образования на базе стажировочных площадок» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Повышение эффективности социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основе распространения современных профессиональных методик работы специалистов органов управления образованием и органов опеки и попечительства, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений начального и среднего профессионального образования, обеспечивающих реализацию моделей социальной адаптации выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

100 Задачи 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, опеки и попечительства; организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при реализации моделей социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 3. Совершенствование защиты прав выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

101 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Программы повышения квалификации в формате отдельных модулей (18 час.) и УМК по вопросам реализации моделей социальной адаптации и социально-психологического сопровождения выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возрастных групп лет и лет, для руководителей и специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, муниципальных органов власти, психологов, педагогов и воспитателей учреждений для детей-сирот, общеобразовательных учреждений, кураторов стажировочных площадок, воспитателей постинтернатного патроната и других форм индивидуального попечительства над выпускниками (наставники, кураторы и пр.) и других специалистов (не менее 15 модулей для повышения квалификации разных категорий специалистов, объем одного модуля - 18 часов, не менее 15 УМК, общий объем текста – не менее 30 п.л.; (1 УМК: 1 методические рекомендации, 1 пособие и 1 комплект раздаточных материалов) 2. Отчет о проведении всероссийского круглого стола по обсуждению программ повышения квалификации специалистов, обеспечивающих социальную адаптацию выпускников учреждений для детей-сирот и межведомственное взаимодействие (число участников не менее 100 чел., в течение 1 дня, общий объем отчета – не менее 1 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

102 3. Отчет о проведении повышения квалификации специалистов учреждений для детей-сирот в формате обмена лучшим опытом успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках проведения всероссийского конкурса художественного творчества (число участников не менее 150 чел., в течение 6 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., общий объем отчета не менее 1 п.л.) 4. Методические комплексы с использованием мультимедийных средств для организации дистанционного обучения специалистов, реализующих модели социальной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на базе стажировочных площадок с использованием интернет-технологий (6 учебно-методических комплексов, (1 УМК: 1 электронный учебник и методические рекомендации, тестовые задания в виде кейс-ситуаций в электронном виде, 1 комплект раздаточных материалов, общий объем текста - не менее 10 п.л, рабочее место для преподавателя для проведения занятий в он-лайн режиме). 5. Программа и методическое обеспечение подготовки кураторов стажировочных площадок по внедрению современных Интернет-технологий обучения специалистов разных категорий системы образования (программа повышения квалификации, объем одной программы - 72 час., учебно-методический комплекс, 1 УМК: 1 методические рекомендации, 1 пособие и 1 комплект раздаточных материалов, общий объем текста - не менее 3 п.л) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

103 6. Отчет о проведении 3-х дневного обучающего семинара для кураторов стажировочных площадок по внедрению современных Интернет-технологий обучения специалистов разных категорий (число участников не менее 200 чел., в течение 3 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 2012 год 7. Апробированные программы повышения квалификации в формате отдельных модулей (18 час.) специалистов органов управления образованием и учреждений системы образования по вопросам реализации моделей социальной адаптации и социально-психологического сопровождения выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возрастных групп лет и лет, и учебно-методические комплексы (не менее 15 модулей для повышения квалификации разных категорий специалистов, 15 учебно-методических комплексов, общий объем текста - не менее 20 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

104 2013 год 8. Отчет о проведении обучающих интернет-конференций и консультирования по вопросам социальной адаптации и сопровождения выпускников на базе стажировочных площадок; (не менее 2 интернет-конференций, число участников не менее 200 чел., не менее 200 консультаций. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 9. Отчет о проведении курсов повышения квалификации по разработанным модулям не менее 250 специалистов органов управления образованием, опеки и попечительства, учреждений системы образования на базе стажировочных площадок; ( количество участников – 250 чел., общий объем отчета – не менее 2 п.л.) 10. Методические рекомендации специалистам, обеспечивающим реализацию программ повышения квалификации, по применению технологий обучения с учетом специфики профессиональной деятельности слушателей. (общий объем материалов по результатам апробации 5 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

105 11. Программа мониторинга внедрения современных технологий по социальной адаптации выпускников в возрасте от 16 до 23 лет, специалистами системы образования, прошедшими повышение квалификации, и оценки эффективности применения технологий. (общий объем материалов по результатам разработки - не менее 2,5 п.л.) 12. Отчет о проведении курсов повышения квалификации по разработанным модулям с участием не менее 2500 специалистов органов управления образованием и учреждений системы образования для детей-сирот на базе стажировочных площадок, включая дистанционное обучение с использованием Интернет-технологий; ( количество участников – 2500 чел., общий объем отчета – не менее 3 п.л.) 13. Результаты мониторинга внедрения в субъектах Российской Федерации организационно- образовательных моделей социальной адаптации выпускников в возрасте от 16 до 23 лет, обеспечивающей их успешную социализацию (не менее 60 субъектов в каждом из 8 федеральных округов, не менее 2 тыс. респондентов, 60 управлений образованием в регионах) специалистами, прошедшими повышение квалификации, и оценки эффективности применения технологий. (не менее 60 субъектов в каждом из 8 федеральных округов, не менее 2 тыс. респондентов, 60 управлений образованием в регионах, общий объем текста - не менее 5 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

106 14. Отчет о проведении 3-х дневного семинара – совещания для руководителей и специалистов органов управления образованием, опеки и попечительства по вопросам эффективности подготовки кадров и внедрения организационно- образовательных моделей социальной адаптации выпускников (число участников не менее 200 чел., в течение 3 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) 15. Отчет о проведении повышения квалификации в формате всероссийского конкурса художественного творчества детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (число участников не менее 150 чел., в течение 6 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

107 Финансирование проекта, млн. руб п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

108 п « » п «Разработка и реализация модулей программ повышения квалификации для специалистов по защите прав детей в системе образования на базе стажировочных площадок» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта – Повышение эффективности защиты прав детей. Задачи: 1. Повышение уровня профессиональной подготовки и компетентности специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере опеки и попечительства; 2. Оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере опеки и попечительства; 3. Совершенствование защиты прав детей. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

109 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Модуль программы повышения квалификации специалистов по защите прав детей в сфере организации работы органов власти и организаций в Российской Федерации в рамках Конвенции о гражданских аспектах международного похищения детей от 25 октября 1980 г. (отчет объемом не менее 1 п.л.) 2. Отчет о проведении международного семинара (число участников не менее 150 чел., в том числе не менее 30 международных экспертов в течение 3 дней. Отчет по разработке организационного, методического, информационного обеспечения мероприятия, объемом не менее 2,5 п.л., 1 комплект документов по организации мероприятия, объемом не менее 1 п.л.) п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

110 Финансирование проекта, млн. руб п Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

111 п Проекты, направленные на организацию отдыха, оздоровления и временной занятости детей Принятые проекты

112 Наименование проекта ОбъемНомер проекта Разработка и апробация модульной программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих и педагогических работников по обеспечению эффективного отдыха и оздоровления детей, методик, механизмов и моделей организации каникулярного отдыха и оздоровления детей п Проекты, направленные на организацию отдыха, оздоровления и временной занятости детей

113 Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей Для распространения инновационных моделей развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей в 2011 году планируется создание 4 стажировочных площадок. В рамках реализации данного направления на условиях софинансирования из средств федерального бюджета (субсидия) субъекты Российской Федерации осуществляют оснащение учреждений дополнительного образования детей для распространения моделей развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической, конструкторской направленности специальным научно-технологическим оборудованием, учебно-методическими комплексами, средствами дистанционного профессионального обучения. Общий объем субсидий 50 млн. рублей на 4 стажировочные площадки

114 Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п п п п п п Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей Общий объем субсидий 50 млн. рублей на 4 стажировочные площадки Принятые проекты Проекты к рассмотрению п н

115 Название проекта Объем финансиров ания, млн. руб. Номер проекта Всего Мониторинг состояния системы дополнительного образования детей и условий образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Российской Федерации Лот 1 «Мониторинг состояния системы дополнительного образования детей» п Создание системы повышения квалификации работников учреждений дополнительного образования детей (ДОД) на базе стажировочных площадок по распространению современных моделей успешной социализации детей, основанных на развитии техносферы и межведомственной интеграции организаций образования, науки, культуры, институтов гражданского общества Лот 1. Повышение квалификации управленческих и педагогических кадров ДОД по вопросам развития техносферы и межведомственной интеграции организаций образования, науки, культуры, институтов гражданского общества п Лот 2. Создание на базе федеральных учреждений ДОД стажировочных площадок, профессиональная подготовка и переподготовка педагогических кадров ФГОУ дополнительного образования детей по проблемам развития техносферы п Лот 3. Повышение квалификации управленческих кадров, педагогов и специалистов ДОД – участников Всероссийского конкурса профессионального мастерства и передового педагогического опыта - «Сердце отдаю детям» по вопросам распространения передового опыта и моделей успешной социализации детей учреждений ДОД п Разработка и распространение современных моделей успешной социализации детей в рамках организации работы стажировочных площадок в системе дополнительного образования детей п Разработка вариативной организационно-правовой модели сетевого взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования в рамках реализации программ внеурочной деятельности, направленных на воспитание и социализацию обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС общего образования н Принятые проекты Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей

116 п « » п «Развитие системы деятельности образовательных учреждений в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов» Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей ЛОТ 1 «Развитие системы деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей по совершенствованию практики успешной социализации детей в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Формирование единых подходов к определению результативности, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях распространения современных моделей успешной социализации детей на территории Российской Федерации. Проекты к рассмотрению на НКС

117 Задачи проекта 2011 год 1. Разработать формы для сбора данных, разработать структуру, организовать и провести выборочное исследование по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования. 2. Провести анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы, экономики и результативности функционирования, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России 3. Провести анализ особенностей существующих и применяемых в практике образовательных учреждений дополнительного образования методов психолого-педагогической деятельности по социализации детей в учреждениях дополнительного образования детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 4. Разработать и систематизировать показатели, отвечающие задачам представления, индикации и оценки востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

118 5. Разработать методические рекомендации по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. 6. Разработать рекомендации для образовательных учреждений дополнительного образования детей по оказанию государственных (муниципальных) услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с учетом их психолого-педагогических особенностей в целях обеспечения успешной социализации. 7. Разработать рекомендации по совершенствованию практики психолого-педагогической деятельности по социализации детей по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. 8. Разработать рекомендации по проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

119 9. Провести семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях подготовки к проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей год 10. Провести выборочное экспериментальное исследование практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей 11. Разработать рекомендации для сотрудников Министерства образования и науки РФ, сотрудников региональных и муниципальных органов управления образованием, руководителей и сотрудников учреждений дополнительного образования детей по практике применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

120 12. Разработать предложений по оптимизации сетевого взаимодействия образовательных учреждений дополнительного образования (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов образовательных учреждений дополнительного образования) в целях формирования механизмов обратной связи с пользователями образовательной услуги (учащимися и их родителями), в том числе необходимых для оценки эффективности основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования 13. Провести итоговый семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях: методической поддержки основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; повышения эффективности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования; создания условий для распространения современных моделей успешной социализации детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

121 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Проведенное выборочное исследование по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (отчет по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России различной направленности (художественной, краеведческой, технической, спортивной и т.д.), объемом не менее 1,5 п.л.). 2. Проведенный анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы, экономики и результативности функционирования, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (отчет о проведенном анализе нормативных и методологических документов, в том числе отчетов, смет и пояснительных записок к ним, федерального уровня и регионального уровня по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, объемом не менее 3 п.л.) 3. Описание выявленных по результатам анализа особенностей существующих и применяемых в практике образовательных учреждений дополнительного образования методов психолого-педагогической деятельности по социализации детей в учреждениях дополнительного образования детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (отчет о проведенном анализе инструкций и других методологических документов федерального уровня и регионального уровня по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, объемом не менее 3 п.л.); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

122 4. Описание разработанных показателей, отвечающих задачам представления, индикации и оценки востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (реестр показателей с описанием их актуальности по определенным критериям, и инструкцией сбора (расчета); отчет, объемом не менее 2 п.л); 5. Методические рекомендации по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (методические рекомендации, объемом не менее 4 п.л.) 6. Рекомендации для образовательных учреждений дополнительного образования детей по оказанию государственных (муниципальных) услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей- инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с учетом их психолого-педагогических особенностей в целях обеспечения успешной социализации (рекомендации, объемом не менее 3 п.л.) 7. Рекомендации по совершенствованию практики психолого-педагогической деятельности по социализации детей по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (рекомендации, объемом не менее 3 п.л.) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

123 8. Рекомендации по проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (рекомендации, объемом не менее 4,5 п.л.). 9. Семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях подготовки к проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (1 семинар, длительностью не менее 2-х дней, количество участников – не менее 100 человек) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

124 2012 год 10. Проведенное выборочное экспериментальное исследование практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (Отчет, объемом не менее 1,5 п.л.); 11. Рекомендации для сотрудников Министерства образования и науки РФ, сотрудников региональных и муниципальных органов управления образованием, руководителей и сотрудников учреждений дополнительного образования детей по практике применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (аналитический обзор, объемом не менее 4,5 п.л.); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

125 12. Предложения по оптимизации сетевого взаимодействия образовательных учреждений дополнительного образования (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов образовательных учреждений дополнительного образования) в целях формирования механизмов обратной связи с пользователями образовательной услуги (учащимися и их родителями), в том числе необходимых для оценки эффективности основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования (предложения, не менее 3 п.л.); 13. Итоговый семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях: методической поддержки основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; повышения эффективности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования; создания условий для распространения современных моделей успешной социализации детей. (1 семинар, длительностью не менее 2-х дней, количество участников – не менее 100 человек) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

126 ЛОТ 2 «Развитие системы деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом деятельности по социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Совершенствование методического обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением, в том числе разработка психолого-педагогических рекомендаций для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми и подростками с девиантным поведением в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

127 Задачи проекта 2011 год 14. Разработать формы, анкеты и структуры сбора информации, необходимые для проведения выборочного экспериментального исследования по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений. 15. Провести выборочное экспериментальное исследование по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования. 16.Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы и эффективности основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России 17.Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов психолого-педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

128 18. Разработать и систематизировать критерии и показатели, отвечающие задачам представления, индикации, оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России. 19. Разработать методические рекомендации по оценке результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов. 20. Разработать рекомендации по распространению успешных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в специальных учебно- воспитательных учреждениях на территории Российской Федерации. 21. Провести семинар для представителей специальных учебно-воспитательных учреждений, в целях методической поддержки применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов и распространения успешных моделей социализации и подростков с девиантным поведением на территории Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

129 2012 год 22. Провести теоретические и выборочно-экспериментальные исследования применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов для оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России. 23.Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ практики применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов по результатам проведенных теоретических и выборочно-экспериментальных исследований. 24. Разработать рекомендации по информационно-методической поддержке и оптимизации сетевого взаимодействия специальных учебно-воспитательных учреждений (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов СУВУ, как инструмента функционирования обратной связи с пользователями образовательной услуги и реабилитационного процесса (воспитанниками и их родителями, а также надзорными органами), необходимые для независимой оценки эффективности и результативности основной деятельности учреждений. 25. Разработать рекомендации по совершенствованию нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

130 26. Разработать методические психолого-педагогических рекомендации для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми с девиантным поведением, в целях обеспечения их успешной реабилитации и социализации. 27. Провести итоговый семинар по результатам проекта для представителей образовательных СУВУ, в целях: совершенствования методического и нормативно- правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в том числе методик оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

131 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Разработанные формы, анкеты и структуры сбора информации, необходимые для проведения выборочного экспериментального исследования по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений (fналитические материалы, объемом не менее 2,0 п.л.); 2. Выборочное экспериментальное исследование по направлениям основной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования (отчет о проведении выборочного экспериментального исследования, объемом не менее 2,0 п.л.) 3.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы и эффективности основной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России с учетом особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов и методик психолого- педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей (аналитические материалы, объемом не менее 2,5 п.л.); 4.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов психолого- педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей (аналитические материалы, объемом не менее 2,5 п.л.); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

132 5. Разработанные и систематизированные критерии и показатели, отвечающие задачам представления, индикации, оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России (аналитические материалы, объемом не менее 2,0 п.л.); 6. Разработанные методические рекомендации по оценке результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов (методические рекомендации, объемом не менее 3,0 п.л.); 7. Разработанные рекомендации по распространению успешных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в специальных учебно-воспитательных учреждениях на территории Российской Федерации (рекомендации, не менее 1,5 п.л.); 8. Проведенный семинар для представителей специальных учебно-воспитательных учреждений, в целях методической поддержки применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов и распространения успешных моделей социализации и подростков с девиантным поведением на территории Российской Федерации (1 семинар, длительностью не менее двух дней, количество участников – не менее 50); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

133 2012 год 9. Проведенные теоретические и выборочно-экспериментальные исследования применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов для оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России (Отчет, объемом не менее 2,0 п.л.); 10.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ практики применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов по результатам проведенных теоретических и выборочно-экспериментальных исследований (аналитический обзор, объемом не менее 2,5 п.л.); 11. Рекомендации по информационно-методической поддержке и оптимизации сетевого взаимодействия специальных учебно-воспитательных учреждений (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов СУВУ, как инструмента функционирования обратной связи с пользователями образовательной услуги и реабилитационного процесса (воспитанниками и их родителями, а также надзорными органами), необходимых для независимой оценки эффективности и результативности основной деятельности учреждений (рекомендации, не менее 2,5 п.л.); 12. Рекомендации по совершенствованию нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением с учетом изменений в (развития) законодательстве Российской Федерации (рекомендации, не менее 2,0 п.л.) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

134 13. Разработанные методические психолого-педагогических рекомендации для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми с девиантным поведением, в целях обеспечения их успешной реабилитации и социализации ( методические рекомендации, не менее 2,0 п.л.); 14. Итоговый семинар по результатам проекта для представителей СУВУ, в целях: совершенствования методического и нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в том числе методик оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации (1 семинар, длительностью не менее двух дней, количество участников – не менее 50 ). Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

135 Финансирование проекта, млн. руб. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

136 Обоснование работ в рамках проекта, лот 1. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

137 п

138 п

139 п

140 п

141 п

142 п

143 Обоснование работ в рамках проекта, лот 2. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

144 п

145 п

146 п

147 п

148 п

149 « » «Развитие системы деятельности образовательных учреждений в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов» ЛОТ 1 «Развитие системы деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей по совершенствованию практики успешной социализации детей в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Формирование единых подходов к определению результативности, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях распространения современных моделей успешной социализации детей на территории Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей

150 Задачи проекта 2011 год 1. Разработать формы для сбора данных, разработать структуру, организовать и провести выборочное исследование по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования. 2. Провести анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы, экономики и результативности функционирования, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России. 3. Провести анализ особенностей существующих и применяемых в практике образовательных учреждений дополнительного образования методов психолого-педагогической деятельности по социализации детей в учреждениях дополнительного образования детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 4. Разработать и систематизировать показатели, отвечающие задачам представления, индикации и оценки востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержание предоставляемой услуги) по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

151 5. Разработать методические рекомендации по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. 6. Разработать рекомендации для образовательных учреждений дополнительного образования детей по оказанию государственных (муниципальных) услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с учетом их психолого- педагогических особенностей в целях обеспечения успешной социализации. 7. Разработать рекомендации по совершенствованию практики психолого-педагогической деятельности по социализации детей по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. 8. Разработать рекомендации по проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

152 9. Провести семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях подготовки к проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей год 10. Провести выборочное экспериментальное исследование практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

153 11. Разработать рекомендации для сотрудников Министерства образования и науки РФ, сотрудников региональных и муниципальных органов управления образованием, руководителей и сотрудников учреждений дополнительного образования детей по практике применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; 12. Разработать предложений по оптимизации сетевого взаимодействия образовательных учреждений дополнительного образования (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов образовательных учреждений дополнительного образования) в целях формирования механизмов обратной связи с пользователями образовательной услуги (учащимися и их родителями), в том числе необходимых для оценки эффективности основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования 13. Провести итоговый семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях: методической поддержки основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; повышения эффективности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования; создания условий для распространения современных моделей успешной социализации детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

154 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Проведенное выборочное исследование по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (отчет по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России различной направленности (художественной, краеведческой, технической, спортивной и т.д.), объемом не менее 1,5 п.л.). 2. Проведенный анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы, экономики и результативности функционирования, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (отчет о проведенном анализе нормативных и методологических документов, в том числе отчетов, смет и пояснительных записок к ним, федерального уровня и регионального уровня по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, объемом не менее 3 п.л.) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

155 3. Описание выявленных по результатам анализа особенностей существующих и применяемых в практике образовательных учреждений дополнительного образования методов психолого- педагогической деятельности по социализации детей в учреждениях дополнительного образования детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (отчет о проведенном анализе инструкций и других методологических документов федерального уровня и регионального уровня по результатам выборочного исследования не менее чем 10 образовательных учреждений дополнительного образования детей, объемом не менее 3 п.л.); 4. Описание разработанных показателей, отвечающих задачам представления, индикации и оценки востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России (реестр показателей с описанием их актуальности по определенным критериям, и инструкцией сбора (расчета); отчет, объемом не менее 2 п.л); 5. Методические рекомендации по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (методические рекомендации, объемом не менее 4 п.л.) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

156 6. Рекомендации для образовательных учреждений дополнительного образования детей по оказанию государственных (муниципальных) услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с учетом их психолого-педагогических особенностей в целях обеспечения успешной социализации (рекомендации, объемом не менее 3 п.л.) 7. Рекомендации по совершенствованию практики психолого-педагогической деятельности по социализации детей по основным направлениям деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (рекомендации, объемом не менее 3 п.л.) 8. Рекомендации по проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (рекомендации, объемом не менее 4,5 п.л.). Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

157 9. Семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях подготовки к проведению выборочного экспериментального исследования практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (1 семинар, длительностью не менее 2-х дней, количество участников – не менее 100 человек) год 10. Проведенное выборочное экспериментальное исследование практики применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (Отчет, объемом не менее 1,5 п.л.); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

158 11. Рекомендации для сотрудников Министерства образования и науки РФ, сотрудников региональных и муниципальных органов управления образованием, руководителей и сотрудников учреждений дополнительного образования детей по практике применения разработанных методических рекомендаций по оценке результатов, востребованности и эффективности предоставляемых образовательных услуг (содержания предоставляемой услуги) в рамках основных направлений деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов, распространения современных моделей успешной социализации детей и повышения результативности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей (аналитический обзор, объемом не менее 4,5 п.л.); 12. Предложения по оптимизации сетевого взаимодействия образовательных учреждений дополнительного образования (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов образовательных учреждений дополнительного образования) в целях формирования механизмов обратной связи с пользователями образовательной услуги (учащимися и их родителями), в том числе необходимых для оценки эффективности основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования (предложения, не менее 3 п.л.); 13. Итоговый семинар для представителей различных типов образовательных учреждений дополнительного образования, в целях: методической поддержки основной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей; повышения эффективности деятельности образовательных учреждений дополнительного образования; создания условий для распространения современных моделей успешной социализации детей. (1 семинар, длительностью не менее 2-х дней, количество участников – не менее 100 человек) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

159 ЛОТ 2 «Развитие системы деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом деятельности по социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением, в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Совершенствование методического обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением, в том числе разработка психолого-педагогических рекомендаций для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми и подростками с девиантным поведением в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

160 Задачи проекта 2011 год 14. Разработать формы, анкеты и структуры сбора информации, необходимые для проведения выборочного экспериментального исследования по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений. 15. Провести выборочное экспериментальное исследование по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования. 16. Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы и эффективности основной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России 17. Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов психолого- педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей. 18. Разработать и систематизировать критерии и показатели, отвечающие задачам представления, индикации, оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

161 19. Разработать методические рекомендации по оценке результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов. 20. Разработать рекомендации по распространению успешных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в специальных учебно- воспитательных учреждениях на территории Российской Федерации. 21. Провести семинар для представителей специальных учебно-воспитательных учреждений, в целях методической поддержки применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов и распространения успешных моделей социализации и подростков с девиантным поведением на территории Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

162 2012 год 22. Провести теоретические и выборочно-экспериментальные исследования применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов для оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России. 23.Провести, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ практики применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов по результатам проведенных теоретических и выборочно-экспериментальных исследований. 24. Разработать рекомендации по информационно-методической поддержке и оптимизации сетевого взаимодействия специальных учебно-воспитательных учреждений (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов СУВУ, как инструмента функционирования обратной связи с пользователями образовательной услуги и реабилитационного процесса (воспитанниками и их родителями, а также надзорными органами), необходимые для независимой оценки эффективности и результативности основной деятельности учреждений. 25. Разработать рекомендации по совершенствованию нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

163 26. Разработать методические психолого-педагогических рекомендации для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми с девиантным поведением, в целях обеспечения их успешной реабилитации и социализации. 27. Провести итоговый семинар по результатам проекта для представителей образовательных СУВУ, в целях: совершенствования методического и нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в том числе методик оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

164 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Разработанные формы, анкеты и структуры сбора информации, необходимые для проведения выборочного экспериментального исследования по направлениям основной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений (аналитические материалы, объемом не менее 2,0 п.л.); 2. Выборочное экспериментальное исследование по направлениям основной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России в целях выявления особенностей их функционирования (отчет о проведении выборочного экспериментального исследования, объемом не менее 2,0 п.л.) 3.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующей нормативно-правовой базы и эффективности основной деятельности специальных учебно- воспитательных учреждений, в т.ч. подведомственных Минобрнауки России с учетом особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов и методик психолого- педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей (аналитические материалы, объемом не менее 2,5 п.л.); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

165 4.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ особенностей существующих и применяемых в практике специальных учебно-воспитательных учреждений методов психолого-педагогической деятельности по реабилитации и социализации детей (аналитические материалы, объемом не менее 2,5 п.л.); 5. Разработанные и систематизированные критерии и показатели, отвечающие задачам представления, индикации, оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России (аналитические материалы, объемом не менее 2,0 п.л.); 6. Разработанные методические рекомендации по оценке результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов (методические рекомендации, объемом не менее 3,0 п.л.); 7. Разработанные рекомендации по распространению успешных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в специальных учебно-воспитательных учреждениях на территории Российской Федерации (рекомендации, не менее 1,5 п.л.); 8. Проведенный семинар для представителей специальных учебно-воспитательных учреждений, в целях методической поддержки применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов и распространения успешных моделей социализации и подростков с девиантным поведением на территории Российской Федерации (1 семинар, длительностью не менее двух дней, количество участников – не менее 50); Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

166 2012 год 9. Проведенные теоретические и выборочно-экспериментальные исследования применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов деятельности СУВУ в условиях реализации новых финансово- экономических механизмов для оценки эффективности и результативности образовательной и реабилитационной деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений, в том числе подведомственных Минобрнауки России (Отчет, объемом не менее 2,0 п.л.); 10.Проведенный, на основании результатов выборочного экспериментального исследования, анализ практики применения разработанных методических рекомендаций оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов по результатам проведенных теоретических и выборочно-экспериментальных исследований (аналитический обзор, объемом не менее 2,5 п.л.); 11. Рекомендации по информационно-методической поддержке и оптимизации сетевого взаимодействия специальных учебно-воспитательных учреждений (в части рекомендаций по структуре, наполнению и функционалу действующих и создаваемых интернет-ресурсов СУВУ, как инструмента функционирования обратной связи с пользователями образовательной услуги и реабилитационного процесса (воспитанниками и их родителями, а также надзорными органами), необходимых для независимой оценки эффективности и результативности основной деятельности учреждений (рекомендации, не менее 2,5 п.л.); 12. Рекомендации по совершенствованию нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением с учетом изменений в (развития) законодательстве Российской Федерации (рекомендации, не менее 2,0 п.л.) Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

167 13. Разработанные методические психолого-педагогических рекомендации для сотрудников, педагогов и воспитателей специальных учебно-воспитательных учреждений, с учетом особенностей ведения образовательного и реабилитационного процессов с детьми с девиантным поведением, в целях обеспечения их успешной реабилитации и социализации ( методические рекомендации, не менее 2,0 п.л.); 14. Итоговый семинар по результатам проекта для представителей СУВУ, в целях: совершенствования методического и нормативно-правового обеспечения современных моделей социализации и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в том числе методик оценки результатов функционирования СУВУ в условиях реализации новых финансово-экономических механизмов с учетом изменений в законодательстве Российской Федерации (1 семинар, длительностью не менее двух дней, количество участников – не менее 50 ). Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

168 ЛОТ 3 «Формирование эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель проекта Разработка предложений по созданию эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

169 Задачи проекта 1. Исследовать существующий в отечественной и зарубежной практике опыт финансирования программ дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. 2. Сформировать адекватные современным условиям модели финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов в регионе. 3. Разработать механизмы финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов на основе предложенных моделей в регионе. 4. Провести апробацию предложенных моделей и механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

170 Ожидаемые результаты 1. Аналитический отчет, содержащий результаты исследования существующих в отечественной практике механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 2. Аналитический отчет, содержащий результаты исследования и обобщения зарубежного опыта по поиску и привлечению дополнительных источников финансирования в систему дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов. 3. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе социального заказа и механизм ее внедрения в регионе. 4. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов посредством создания сети социально ориентированных учреждений дополнительного образования детей и механизм ее внедрения в регионе. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

171 5. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе привлечения спонсорских средств и механизм ее внедрения в регионе. 6. Модель финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на основе системы грантов и механизм ее внедрения в регионе. 7. Региональная система учета детей с ограниченными возможностями здоровья и одаренных детей-инвалидов занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей. 8. Механизм сертификации программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 9. Методика системы оценки и сертификации квалификации педагогических кадров, реализующих программы дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 10. Практические рекомендации, направленные на формирование комплекса мероприятий ориентированных на развитие программ дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, как части региональных целевых (ведомственных) программах дополнительного образования детей. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

172 11.Брошюра, содержащая комплекс методических рекомендаций для региональных органов управления системой образования по созданию эффективных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 12. Аналитический отчет, содержащий обобщение мнений экспертов по вопросам, разработанных механизмов финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 13. Проведение семинара с представителями органов управления системой образования субъектов РФ, образовательными учреждениями и всеми заинтересованными лицами по вопросам финансирования программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 14. Модель общедоступного регионального интернет портала учреждений дополнительного образования детей, реализующих программы дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

173 Финансирование проекта, млн. руб. Развитие техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей п

174 Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого- педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся Для распространения моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в 2011 году планируется создание 5 стажировочных площадок. На условиях софинансирования из средств федерального бюджета (субсидия) субъекты Российской Федерации осуществляют оснащение общеобразовательных учреждений современным технологическим оборудованием, направленным на сохранение и укрепление здоровья обучающихся (Медицинские диагностические комплексы, автоматизированная система для мониторинга здоровья). Общий объем субсидий 13,5 млн. рублей на 5 стажировочных площадок

175 Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого- педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся В целях развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся в 2011 году планируется создание 5 стажировочных площадок На условиях софинансирования из средств федерального бюджета (субсидия) субъекты Российской Федерации осуществляют оснащение ППМС-центров современным технологическим оборудованием - специализированное оборудование для автоматизации рабочего места педагога-психолога и оказания психолого-педагогической и медико-социальной помощи различным контингентам детей в освоении общеобразовательных программ в условиях ППМС- центров разных видов по следующим направлениям деятельности: коррекционно-развивающее; лечебно-оздоровительное; психодиагностическое. Общий объем субсидий 17,5 млн. рублей на 5 стажировочных площадок

176 п « » п «Создание и поддержка информационно- коммуникационных ресурсов по профилактике асоциального и зависимого поведения подростков» Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся Цели и задачи, краткое описание проекта Цели реализации проекта – Повышение эффективности профилактики асоциального и зависимого поведения подростков путем создания и поддержки информационно-коммуникационных ресурсов. Задачи 1. Предоставление объективной информации по предотвращению асоциального и зависимого поведения; 2. Формирование у подростков мотивации к здоровому образу жизни; 3. Формирование навыков ответственного отношения к себе и обществу; 4. Профилактика употребление алкоголя, табака и др.; 5. Формирования у подростков ценностных ориентаций, нравственных установок; 6. Профилактика асоциального поведения. Проекты к рассмотрению на НКС

177 Ожидаемые результаты 1. Концепция информационной системы поддержки эффективных моделей организации профилактики асоциального и зависимого поведения подростков. 2. Программное обеспечение СМС-сервиса (операционная система Linux, веб-сервер Apache версии 2.2, СУБД MySQL версии 5.0, язык программирования PHP версии 5.2, анализатор логов Webalizer 2.01); база данных для рассылки; отчет о рассылке на основе программы и базы данных. 3. Функционирующий и доступный по внешнему адресу Интернет-портал, включающий набор базовых сервисов, обеспечивающих возможность коллективного контентного наполнения и доступа к материалам портала различных групп пользователей: обучающихся, педагогов, родителей, работников системы образования а также средства администрирования и мониторинга состояния Интернет-портала. 4. Бесперебойное функционирование Интернет-портала и сервисов. Система информационно-аналитической поддержки мониторинга посещаемости Интернет-портала и активности пользователей (SpyLog). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

178 5. Баннерная реклама Интернет-проекта Министерства образования и науки «Нет зависмости». 3 баннера, размещенные на 5-ти сайтах в сети Интернет. 6. Информационная и техническая поддержка WAP сайта wap.netzavisimosti.ru для мобильных телефонов по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательных учреждениях Российской Федерации. 7. Контекстная рекламная кампания в Интернете на страницах поиска Яндекс, партнерской сети и Яндекс МКБ Интернет-проекта Министерства образования и науки «Нет зависимости». Размещение тексто-графических блоков по 80 запросам в поиске яндекса в течение 3-х месяцев, показов, кликов, ожидаемый CTR 0,20%, отчет о проведении рекламной кампании объемом не менее 1,5 п.л 8. Информационная и техническая поддержка автоматизированной голосовой системы консультирования по вопросам злоупотребления психоактивными веществами с использованием технологий телефонной связи Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

179 Финансирование проекта, млн. руб. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

180 п « » п «Создание и обеспечение функционирования информационной системы управления реализации мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» Цели и задачи, краткое описание проекта Цели реализации проекта – улучшение качества управления системой организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях как составляющей материально-технического обеспечения и условий оснащенности образовательного процесса (абзац 7 подпункта 1 пункта 4 статьи 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г «Об образовании») за счет использования информационно-коммуникационных технологий. Задачи проекта 1. Модернизация информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» для повышения качества управления системой организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях на территории Российской Федерации. 2. Обеспечение функционирования информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» в федеральном центре, 8-ми федеральных округах и 83-х субъектах Российской Федерации. 3. Подготовка информационных и аналитических материалов с помощью информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» для повышения качества управления системой организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях на территории Российской Федерации. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

181 Ожидаемые результаты 2011 г. 1. Концепция и техническое задание на модернизацию информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» во всех 83 субъектах Российской Федерации и специализированного сайта «Совершенствование организации школьного питания» (объем не менее 2 п.л.).. 2. Действующая модернизированная информационная система управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях», предусматривающая возможность мониторинга состояния системы школьного питания во всех 83 субъектах Российской Федерации. 3. Действующий модернизированный специализированный сайт «Совершенствование организации школьного питания», содержащий сведения о состоянии системы школьного питания во всех 83 субъектах Российской Федерации и предусматривающий возможность организации интерактивных семинаров (вэбинров). 4. Осуществленные мониторинговые выезды в 11 субъектов Российской Федерации и рекомендации экспертов для указанных субъектов Российской Федерации по повышению эффективности мероприятий по совершенствованию организации школьного питания. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

182 5. Действующая служба квалифицированных операторов информационной системы в федеральном центре и в субъектах Российской Федерации (служба создается для функционирования в 83 субъектах Российской Федерации). 6. Комплект документации, регламентов и порядка функционирования информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях», а также методических рекомендаций для специалистов, ответственных за организацию питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, по ведению документооборота в электронной форме (объем не менее 4 п.л.). 7. Комплект информационных и аналитических материалов, размещенных на специализированном сайте «Совершенствование организации школьного питания» на основе данных информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» (объем не менее 4 п.л.). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

183 2012 г. 1.Действующий, своевременно обновляемый в 2012 г. специализированный сайт «Совершенствование организации школьного питания» 2. Действующая информационная система управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» во всех 83 субъектах Российской Федерации в 2012 г. 3. Осуществленные мониторинговые выезды в 30 субъектов Российской Федерации и рекомендации экспертов для указанных субъектов Российской Федерации по повышению эффективности мероприятий по совершенствованию организации школьного питания. 4. Действующая служба квалифицированных операторов информационной системы в федеральном центре и в субъектах Российской Федерации (служба создается для функционирования в 83 субъектах Российской Федерации). 5. Комплект информационных и аналитических материалов, размещенных на специализированном сайте «Совершенствование организации школьного питания» на основе данных информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» (объем не менее 4 п.л.). 6. Проведенный всероссийский семинар с участием представителей всех субъектов Российской Федерации по итогам ежегодного всероссийского мониторинга организации школьного питания в 2012 г., а также материалы о его проведении (объемом 2 п.л.). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

184 2013 г. 1.Действующий, своевременно обновляемый в 2013 г. специализированный сайт «Совершенствование организации школьного питания» 2. Действующая информационной система управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» во всех 83 субъектах Российской Федерации в 2013 г. 3. Осуществленные мониторинговые выезды в 30 субъектов Российской Федерации и рекомендации экспертов для указанных субъектов Российской Федерации по повышению эффективности мероприятий по совершенствованию организации школьного питания. 4. Действующая служба квалифицированных операторов информационной системы в федеральном центре и в субъектах Российской Федерации (служба создается для функционирования в 83 субъектах Российской Федерации). 5. Комплект информационных и аналитических материалов, размещенных на специализированном сайте «Совершенствование организации школьного питания» на основе данных информационной системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» (объем не менее 4 п.л.). 6. Проведенный всероссийский семинар с участием представителей всех субъектов Российской Федерации по итогам ежегодного всероссийского мониторинга организации школьного питания в 2013 г., а также материалы о его проведении (объемом 2 п.л.). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

185 Финансирование проекта, руб. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

186 п, 2 п « » п, 2 п «Разработка и реализация программ и учебно-методических комплектов для повышения квалификации работников сферы образования по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия » ЛОТ 1 «Проведение повышения квалификации руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Повышение эффективности работы образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

187 Задачи проекта 1. Методологическая – осуществить постановку проблемы в рамках данного проекта, предложить методы и средства для ее комплексного решения. 2. Аналитическая - провести анализ существующей нормативно-правовой базы для разработки программ подготовки и проведения повышения квалификации руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия. 3. Технологическая – разработать комплекс образовательных программ и их методического обеспечения для подготовки специалистов органов управления образованием субъектов Российской Федерации и руководящих и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик. 4. Практическая - провести обучающие мероприятия по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

188 Ожидаемые результаты 2011 г. 1. Разработка требований к профессиональной подготовке и содержанию деятельности руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия. 2. Разработка учебных модулей обучения и сопровождения руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия. 3. Отчет о проведение апробации учебных модулей обучения и сопровождения руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на стажировочных площадках. 4. Разработка и апробация модели деятельности профессиональных образовательных учреждений по профилактике асоциального поведения (уровень ВПО). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

189 5. Повышение квалификации руководителей и специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия 2012 год 6. Разработка и распространение нормокомплектов для реализации модели модульной организации обучения руководителей и специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей и педагогических работников образовательных учреждений, воспитателей, по профилактике асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия 7. Повышение квалификации работников сферы образования по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

190 ЛОТ 2 «Организация и проведение обсуждения на всероссийском уровне вопросов по организации антинаркотического волонтерского движения» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Повышение эффективности работы образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

191 Задачи проекта 1. Методологическая – осуществить постановку проблемы в рамках данного проекта, предложить методы и средства для ее комплексного решения. 2. Аналитическая - провести анализ существующей нормативно-правовой базы для разработки программ подготовки и проведения повышения квалификации руководителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия. 3. Технологическая – разработать комплекс образовательных программ и их методического обеспечения для подготовки специалистов органов управления образованием субъектов Российской Федерации и руководящих и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик. 4. Практическая - провести обучающие мероприятия по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся и защите несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия на основе распространения современных профессиональных методик. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

192 Ожидаемые результаты 2011 г. 1. Проведение Всероссийской научно-практической конференции, посвященной вопросам антинаркотического волонтерского движения. 1.1 Программа проведения Всероссийской научно-практической конференции (объем не менее 3 п.л.); Комплект презентаций; сборник актуальных текстов действующих нормативных правовых актов; пакет диагностических методик; решение задач по ситуациям; сценарии проведения активных форм обучения; список рекомендуемой учебно-методической, справочной и иной литературы, в т.ч. электронных материалов и баз данных (общий объем не менее 10 п.л.; 1000 комплектов) Отчет об организационно-технических мероприятиях к проведению Всероссийской научно- практической конференции (объем не менее 2,5 п.л.) 1.2 Отчет о проведении Всероссийской научно-практической конференции, посвященной вопросам антинаркотического волонтерского движения (2-х дневная конференция, численность участников – не менее 1500 человек, объем отчета не менее 10 п.л.) Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

193 2012 г. 2. Проведение семинара-совещания, посвященного вопросам антинаркотического волонтерского движения. 2.1 Программа семинара-совещания, посвященного вопросам антинаркотического волонтерского движения (объем не менее 2,5 п.л) Комплект информационных материалов для участников (объем не менее 5 п.л., для 2000 участников, проекты документов по итогам, объем не менее 2 п.л.) 2.2 Отчет о проведении семинара-совещания, посвященного вопросам антинаркотического волонтерского движения (2-х дневный семинар-совещание, численность участников – не менее 2000 человек, не менее 5 мастер-классов, объем отчета не менее 10 п.л.) 2.3 Методические рекомендации для участников (целевая аудитория - специалисты органов управления образованием – не менее 20 человек из различных субъектов Российской Федерации, руководители образовательных учреждений – не менее 50 человек из образовательных учреждений различного уровня из различных субъектов Российской Федерации, педагогические работники, в т. ч психологи, социальные педагоги – не менее 930 человек из образовательных учреждений различного уровня из различных субъектов Российской Федерации, студенческий актив, обучающиеся, студенты – не менее 1000 человек из образовательных учреждений различного уровня из различных субъектов Российской Федерации), по организации и деятельности антинаркотического волонтерского движения (объем рекомендаций не менее 3 п.л., для 2000 человек.) Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

194 Финансирование проекта, руб. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п, 2 п

195 п « » п «Разработка и апробация курсов по администрированию и эксплуатации компонентов автоматизированной информационной системы Государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей (АИСТ ГБД)» Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Повышение эффективности ведения государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей за счет подготовки специалистов по курсам администрирования и эксплуатации компонентов АИСТ ГБД. Задачи проекта 2011 год 1. Разработка курсов администрирования и эксплуатации компонентов автоматизированной информационной системы Государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей (АИСТ ГБД). 2. Разработка методических рекомендаций по проведению апробации разработанных курсов. 3. Разработка учебно-методической документации, требуемой для проведения апробации разработанных курсов. 4. Апробация разработанных курсов подготовки администраторов и операторов АС ФБД. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

196 2012 год 5. Апробация разработанных курсов подготовки администраторов и операторов АС РБД и МПТК. Ожидаемые результаты 2011 год 1. Курсы подготовки администраторов и операторов АИСТ ГБД, в том числе: Для подготовки персонала автоматизированной системы федерального банка данных о детях: курс подготовки операторов АС ФБД; курс подготовки администраторов безопасности АС ФБД; курс подготовки администраторов АС ФБД. Для подготовки персонала автоматизированных систем региональных банков данных о детях: курс подготовки операторов АС РБД; курс подготовки администраторов безопасности АС РБД; курс подготовки администраторов АС РБД. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

197 Для подготовки персонала программно-технических комплексов, предназначенных для установки в органах опеки и попечительства муниципального уровня: курс подготовки операторов МПТК; курс подготовки администраторов безопасности МПТК; курс подготовки администраторов МПТК. Каждый из перечисленных курсов включает: определение целевой аудитории; сбор и обобщение материалов для курсов; разработку учебно-методических и контрольных материалов курсов. Учебно-методические и контрольные материалы (не менее 10 п.л.по каждому курсу) включают программу повышения квалификации, демонстрационные презентации лекционных частей курсов, учебно-методическое пособие по проведению практических занятий, методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся, материалы для контроля полученных знаний, умений и навыков. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

198 2. Методические рекомендации по проведению апробации разработанных курсов, включающие: календарный план-график проведения апробации, описание и требования к ожидаемым результатам и др. (не менее 2 п.л.). 3.Учебно-методическая документация, требуемая для проведения апробации разработанных курсов (не менее 1 п.л.), включающая: перечни необходимых документов и требования к ним; требования к организационно - техническому обеспечению курсов (аудитории, укомплектованные образцами программно-технических комплексов АС ФБД для практических занятий и средствами мультимедиа для лекционных занятий и др.); методические рекомендации по их составлению. 4. Апробация разработанных курсов подготовки администраторов и операторов АС ФБД, проводимая путем обучения специалистов Минобрнауки России, выполняющих функции операторов федерального банка данных о детях (не менее 5 специалистов), а также специалистов, выполняющих функции администратора безопасности АС ФБД и администратора АС ФБД. Организационно - техническое обеспечение курсов (аудитории, укомплектованные образцами программно-технических комплексов АС ФБД для практических занятий и средствами мультимедиа для лекционных занятий и др.). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

199 2012 год 5. Апробация разработанных курсов подготовки администраторов безопасности АС РБД, администраторов АС РБД, операторов АС РБД, администраторов безопасности МПТК, администраторов МПТК и операторов МПТК, проводимая путем обучения специалистов регионального банка данных о детях и органов опеки и попечительства этого же региона. Выбор субъекта РФ для проведения апробации согласовывается с Минобрнауки России. Перед проведением апробации в субъекте РФ должно быть выполнено организационно - техническое обеспечение курсов (аудитории, укомплектованные образцами программно-технических комплексов АС ФБД для практических занятий и средствами мультимедиа для лекционных занятий и др.). Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

200 Финансирование проекта, млн. руб. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся п

201 Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Реализуется в рамках распространения в субъектах РФ инновационных моделей развития на всех стажировочных площадках в рамках задачи 1 (Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития): Мероприятие 1 «Достижение во всех субъектах РФ стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», и Мероприятие 2 «Распространение на всей территории РФ современных моделей успешной социализации детей».

202 н Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Проекты к рассмотрению Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Принятые проекты

203 (лоты 6)В-1 « » (лоты 6)В-1 «Разработка и апробация модульных программ повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования, моделей и технологий воспитания обучающихся общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС в рамках реализации общеобразовательных программ» Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Лот 1. Разработка и апробация модульных программ, нормативно-методического обеспечения и методических комплектов для повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования для обеспечения реализации положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в организации воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений. Лот 2. Разработка и апробация модуля программы и нормативно-методического обеспечения повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования в части их подготовки для осуществления контроля реализации программ воспитания и социализации обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих программы начального, основного и среднего (полного) общего образования». Лот 3. Разработка и экспертная апробация модуля программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающего распространение моделей социализации детей через инновационные формы и технологии экологического воспитания. Лот 4. Организация повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов по реализации современных моделей и технологий гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях школы, а также учреждений начального и среднего профессионального образования, реализующих программы общего образования. Лот 5. Разработка и апробация модульных программ повышения квалификации работников образования по внедрению моделей социализации школьников в части обеспечения их готовности к межкультурному диалогу через развитие форм конструктивного взаимодействия школы, семьи и институтов гражданского общества. Лот 6. Разработка, апробация и внедрение модульных программ повышения квалификации работников образования для обеспечения социально значимой деятельности учреждений профессионального образования по формированию у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности (лоты 6)В- 1

204 Лот 1. Разработка и апробация модульных программ, нормативно-методического обеспечения и методических комплектов для повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования для обеспечения реализации положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в организации воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта – Обеспечение реализации положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в учреждениях начального, основного и среднего (полного) общего образования. Задачи проекта 1. Разработка учебно-методического обеспечения подготовки кадров, обеспечивающих реализацию положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в учреждениях начального, основного и среднего (полного) общего образования 2. Апробация и внедрение учебно-методического обеспечения подготовки кадров, обеспечивающих реализацию положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в учреждениях начального, основного и среднего (полного) общего образования Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

205 Ожидаемые результаты 1. Будут созданы по 2 модуля программы повышения квалификации для каждого из 3 уровней общего образования (каждый модуль – по 12 часов), комплект нормативно-методического обеспечения (6 п.л.), методических пособий, других методических материалов, обеспечивающих реализацию в образовательных учреждениях положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся в учреждениях начального, основного и среднего (полного) общего образования, регламентирующих организацию в образовательном учреждении патриотического, экологического воспитания, предпрофессиональной подготовки, обеспечения здорового образа жизни, других направлений воспитания и социализации обучающихся не менее чем по 3 видам организации работы (планирование, реализация Программы, внутришкольный контроль воспитательной деятельности), объемом не менее 5 п.л. по каждому направлению, итого – не менее 15 п.л.; 2. Будет осуществлено методическое обеспечение внедрения положений Примерных программ воспитания и социализации обучающихся на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования в практику деятельности органов управления образованием и учреждений общего образования (для не менее, чем 15 субъектов Российской Федерации – в 2012 году, во всех субъектах Российской Федерации – до окончания сроков реализации проекта); 3. Будет повышена квалификация не менее 230 руководителей и специалистов системы общего образования из не менее, чем 70 субъектов Российской Федерации в целях распространения современных моделей успешной социализации детей. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

206 Лот 2. Разработка и апробация модуля программы и нормативно-методического обеспечения повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования в части их подготовки для осуществления контроля реализации программ воспитания и социализации обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта – Обеспечение качественного осуществления воспитания и социализации обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы в соответствии с требованиями ФГОС общего образования в рамках проведения внешнего, в том числе – независимого, контроля реализации программ воспитания и социализации на региональном, муниципальном уровнях и уровне управления образовательным учреждением. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

207 Задачи проекта 1. Разработка и внедрение форм и методов контроля за выполнением требований ФГОС общего образования в сфере воспитания и социализации обучающихся; 2. Методическое обеспечение повышения квалификации руководителей и специалистов системы общего образования в части вопросов осуществления контроля реализации программ воспитания и социализации обучающихся в учреждениях начального, основного и среднего (полного) общего образования. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

208 Ожидаемые результаты 1. Будет определена научно и юридически обоснованная методическая система характеристик для внешнего, в том числе – независимого, контроля реализации программ воспитания и социализации в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы по 3 группам показателей - содержание, условия и результаты осуществления воспитания и социализации - и по не менее чем 7 направлениям, включая патриотическое, экологическое воспитание, предпрофессиональную подготовку, обеспечение здорового и безопасного образа жизни обучающихся (объемом не менее 7 п.л.); 2. Будет обеспечено внедрение рекомендаций по нормативному и организационному обеспечению внешнего, в том числе – независимого, контроля (на региональном, муниципальном уровнях и уровне управления образовательным учреждением) работы образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные воспитания и социализации в соответствии с требованиями ФГОС, включая не менее 3 групп (для 3 уровней контроля, включая формы административного контроля) нормативно- и инструктивно-методических материалов (объемом не менее 2 п.л. по каждой группе), а также 3 видов образцов методических средств для непосредственного проведения контроля (для контроля содержания, условий и результатов осуществления воспитания и социализации, объемом не менее 3 п.л. по каждому виду материалов), итого общим объемом не менее 15 п.л.; Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

209 3. Будут созданы учебно- и нормативно-методические основы 3 моделей организации (на региональном, муниципальном уровне управления и на уровне управления образовательным учреждением) общенациональной системы регулярного внешнего, в том числе – независимого, контроля и обобщающего мониторинга состояния воспитания и социализации обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы в соответствии с требованиями ФГОС общего образования; 4. Будет повышена квалификация и сформирован общероссийский кадровый ресурс ведущих консультантов из числа не менее чем 360 руководителей и специалистов системы общего образования, отвечающих за организацию контроля реализации положений документов и материалов, обеспечивающих выполнение требований ФГОС общего образования, по обеспечению контроля реализации программ воспитания и социализации в соответствии с требованиями ФГОС общего образования на региональном, муниципальном уровнях и уровне образовательного учреждения, из не менее чем 70 субъектов Российской Федерации, в целях распространения современных моделей успешной социализации детей. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

210 Лот 3. Разработка и экспертная апробация модуля программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающего распространение моделей социализации детей через инновационные формы и технологии экологического воспитания. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Создание кадрового потенциала для реализации в общеобразовательных учреждениях новых моделей экологического воспитания в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта в рамках реализации общеобразовательных программ. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

211 Задачи проекта 1. Подготовку педагогов для реализации новых моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания. 2. Обеспечение требования комплексного подхода к экологическому воспитательному процессу. 3. Формирование экологической культуры педагогов. 4. Обучение педагогов новым формам работы для внедрения моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания. 5. Обеспечение адаптации экологического воспитательного процесса при переходе к новой системе образования. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

212 Ожидаемые результаты 1. Результаты анализа существующего опыта, наработок и нормативно-справочной документации по повышению квалификации педагогических кадров в сфере реализации экологического воспитания школьников в Российской Федерации и за рубежом. 2. Модуль программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающей распространение моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания (объемом не менее 16 уч. часа). 3. Комплекты УМК и контрольные материалы для проведения повышения квалификации педагогических кадров, осуществляющих экологическое воспитание школьников Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

213 4. Проведена экспертная апробация в субъектах Российской Федерации региональные компоненты к модулю программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающей распространение моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания (для 5 субъектов РФ, не менее 10 уч. часов); обеспечено повышение квалификации педагогических кадров в целях распространение моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания с учетом особенностей экологической обстановки в пилотных субъектах Российской Федерации (не менее 100 человек в каждом из 5 пилотных субъектов РФ); пилотная версия электронного пособия «Детская экологическая карта субъекта Российской Федерации» (для 5 субъектов РФ); практическая апробация в образовательных учреждениях пилотных субъектов Российской Федерации (5 субъектов Российской Федерации, не менее 5 образовательных учреждений в каждом субъекте). обеспечено проведение экспертно-методических и информационных мероприятий (круглые столы, видеоконференции, брифинги и пр.) по вопросам социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания с участием журналистов (не менее 10 экспертно- методических и информационных мероприятий не менее чем в 5 субъектах Российской Федерации). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

214 5. Результаты апробации. Предложения по доработке модульной программы и УМК.Объем не менее 3 п.л. 6. Проведена всероссийская конференция по результатам апробации, разработанного модуля программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающей распространение моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания 7. Методические материалы по внедрению моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания 8. Обеспечено распространение материалов во все субъекты Российской Федерации модуля программы повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающей распространение моделей социализации детей и молодежи через формы экологического воспитания в соответствии с требованиями ФГОС общего образования (1000 экз.). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

215 Лот 4. Организация повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов по реализации современных моделей и технологий гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях школы, а также учреждений начального и среднего профессионального образования, реализующих программы общего образования. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Организовать и обеспечить модульное повышение квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов, реализующих модели и технологии –гражданско- патриотического воспитания учащихся в условиях образовательной среды школы, а также учреждений НПО/СПО. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

216 Задачи проекта 1. Апробировать модель и технологии гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях образовательной среды школы, а также учреждений НПО/СПО. 2. Сформировать профессиональную компетентность руководителей образовательных учреждений и педагогов по созданию условий для совершенствования и развития системы гражданско-патриотического воспитания учащихся, для формирования соответствующих ценностных ориентаций и социальных компетенций. 3. Обеспечить внедрение модели и технологий гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях образовательной среды школы, а также учреждений НПО/СПО. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

217 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Модульная программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов по освоению модели и технологий гражданско-патриотического воспитания личности учащихся в условиях образовательной среды школы и учреждений НПО/СПО (не менее 18 часов, не менее 2 п.л.). 2. Методические материалы ( учебные и методические пособия) по внедрению модели и технологий гражданско-патриотического воспитания учащихся для системы повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов, в том числе учреждений НПО/СПО(не менее 2 п.л.). 3. Методика информационного сопровождения внедрения модели и технологий в гражданско- патриотическом воспитании (не менее 2 п.л.) Информационное сопровождение, в частности, включает в себя создание в учебных заведениях и районных отделах народного образования соответствующих информационных ресурсов – в сети Интернет, на бумажных и видеоносителях, пропагандирующих, разъясняющих и развивающих тематику и игровые форматы используемые в модели Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

218 2012 год 1. Апробация внедрения модели воспитания учащихся в условиях образовательной среды школы и учреждений НПО/СПО, в ограниченном объеме на базе 3 учебных заведений (общей численностью не менее 1000 человек), внедрение игровых методов 2. Экспертное обсуждение апробации, с привлечением двух групп экспертов – непосредственных руководителей учебных заведений, где тестируются модели и представителей творческой, научной и политической элиты 3. Корректировка модели по результатам экспертного обсуждения. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

219 2013 год 1. Организация модульного повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и педагогов по модулю внедрения модели и технологий гражданско-патриотического воспитания личности учащихся в условиях образовательной среды школы и учреждений НПО/СПО (объем отчета не менее 5 п.л., не менее 18 часов, не менее 3500 человек из не менее 10 регионов). 2. Методические материалы по внедрению модели и технологий гражданско-патриотического воспитания учащихся для системы повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений и педагогов и учреждений НПО/СПО (не менее шт.) 3. Проведены интернет-конференции (не менее 10)., В рамках интернет-конференций создатели модели отвечают на вопросы разных групп - для учащихся, для педагогических работников, для журналистов по различным тематикам: историческая подоплека развития педагогического направления по усовершенствованию модели гражданско-патриотического воспитания; игровые форматы и их эффективность.Финальная конференция проводится в формате интернет-круглого стола с участием наиболее активных участников предыдущих дискуссий. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

220 2013 год 4. Действующая консультационная и информационная поддержки внедрения модели и технологий в гражданско-патриотическом воспитании и популяризация данного направления на государственном уровне (не менее 10 информационных прецедентов в месяц на протяжении всего проекта, не менее 30 публикаций, инициация программ и/или участие в них во всех регионах Российской Федерации в информационном сопровождении проекта). Развитие и информационная поддержка игровых составляющих проекта. Креативная разработка информационных прецедентов осуществляется по ходу реализации проекта 5. Проведена итоговая межрегиональная конференция по результатам осуществления проекта (длительность мероприятия – не менее 3-х дней с участием не менее 275 человек). 6. Аналитический отчет по первому этапу апробации (не менее 10 регионов РФ не менее, чем в 1 общеобразовательном учреждении в каждом регионе, не менее 30 учащихся и 2-х педагогов, задействованных в апробации каждом образовательном учреждении, объем отчета - не менее 2,5.л.). 7. Аналитический отчет по итогам апробации модели и технологий гражданско-патриотического воспитания личности учащихся в условиях образовательной среды школы и учреждений НПО/СПО (объем отчета не менее 2,5 л.) Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

221 Лот 5. Разработка и апробация модульных программ повышения квалификации работников образования по внедрению моделей социализации школьников в части обеспечения их готовности к межкультурному диалогу через развитие форм конструктивного взаимодействия школы, семьи и институтов гражданского общества. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Повышение квалификации работников органов, осуществляющих управление в сфере образования, субъектов Российской Федерации и образовательных учреждений по вопросам формирования культуры гражданской солидарности, конструктивных межнациональных отношений и профилактики экстремизма и ксенофобии в детской, подростковой среде через развитие и совершенствование различных форм конструктивного взаимодействия школы, семьи, институтов гражданского общества. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

222 Задачи проекта 1. Научное и организационно-методическое сопровождение системного взаимодействия попечительских советов, органов ученического самоуправления, педагогических коллективов школ с представителями национальных сообществ (диаспор) – деятелями культуры, науки, спортсменами, политиками и др. в работе по профилактике экстремизма, по формированию уважительного отношения к национальной культуре и традициям всех народов Российской Федерации; 2. Формирование социальной и профессиональной компетентности педагогов и руководящих кадров системы образования по вопросам формирования культуры гражданской солидарности, конструктивных межнациональных отношений и профилактики экстремизма и ксенофобии в детской, подростковой среде. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

223 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Результаты анализа научных исследований и трудов отечественных и зарубежных ученых по проблемам экстремизма и ксенофобии (не менее 30-ти источников, глубина исследования не более 5 лет), опыта общеобразовательных учреждений в области их профилактики и формирования уважительного отношения к культуре и традициям народов Российской Федерации (объем - не менее 3 п.л.). 2. Результаты мониторинга экстремистского сознания и поведения в среде обучающихся общеобразовательных учреждений не менее чем 40 учреждений общего образования во всех федеральных округах (не менее 5 учреждений, 1000 детей в каждом округе), общее количество участников – не менее 8000 чел. Описание методики, технологии и процедуры проведения мониторинга экстремистского сознания и поведения в среде обучающихся общеобразовательных учреждений. 3. Описание моделей конструктивного взаимодействия школы, семьи, институтов гражданского общества по формированию у школьников культуры гражданской солидарности (объем – не менее 3 п.л.). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

224 4. Методические рекомендации по организации системного взаимодействия попечительских советов, органов ученического самоуправления, педагогических коллективов школ с представителями национальных сообществ (диаспор) – деятелями культуры, науки, спортсменами, политиками и др. в работе по формированию у школьников культуры гражданской солидарности (объем – не менее 2,5 п.л.). 5. Проведение серии обучающих семинаров (не менее 8, по одному в каждом из федеральных округов, продолжительностью не менее 2-х дней, не менее 50 участников в каждом федеральном округе) для руководителей и специалистов органов, осуществляющих управление в сфере образования, субъектов Российской Федерации, руководящих и педагогических работни-ков образовательных учреждений по вопросам конструктивного взаимодействия школы, семьи, институтов гражданского общества по формированию у школьников культуры гражданской солидарности (всего не менее 400 участников) год 1. Описание результатов повторного мониторингового исследования экстремистского сознания и поведения в среде обучающихся общеобразовательных учреждений не менее чем в 40 учреждениях общего образования во всех федеральных округах Российской Федерации (не менее, чем в 5 учреждений в каждом округе, (не менее 5000 чел.), изучения динамики рейтинга регионов (объем – не менее 3 п.л.). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

225 Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества 2013 год 1. Результаты диагностического исследования эффективности реализации модели социализации школьников в части формирования культуры гражданской солидарности через развитие и совершенствование различных форм конструктивного взаимодействия школы, семьи, институтов гражданского общества (объем – не менее 3,5 п.л.). 2. Информационно - методические материалы для органов, осуществляющих управление в сфере образования, субъектов Российской Федерации по вопросам организации системного взаимодействия попечительских советов, органов ученического самоуправления, педагогических коллективов школ с представителями национальных сообществ (диаспор) – деятелями культуры, науки, спортсменами, политиками и др. в работе по профилактике экстремизма, по формированию уважительного отношения к национальной культуре и традициям всех народов Российской Федерации (не менее 5 п.л.). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

226 Лот 6. Разработка, апробация и внедрение модульных программ повышения квалификации работников образования для обеспечения социально значимой деятельности учреждений профессионального образования по формированию у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности. Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта Обеспечение деятельности по формированию у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности, профилактике и противодействию экстремизму в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

227 Задачи проекта 1. Анализ деятельности вузов Российской Федерации в сфере профилактики и противодействия национальному экстремизму в среде обучающихся, обеспечению уважительного отношения к культуре и традициям различных народов; 2. Разработка рекомендаций для ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации по созданию на их базе студенческих центров, обеспечивающих формирование у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности, противодействие национальному экстремизму; 3. Обеспечение повышения квалификации проректоров, заместителей директора, заместителей декана по воспитательной работе, кураторов и других должностных лиц, обеспечивающих деятельность по формированию у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности, профилактике и противодействию экстремизму в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

228 Ожидаемые результаты 2011 год 1. Материалы по итогам анализа научных исследований и трудов отечественных и зарубежных ученых по проблемам экстремизма и ксенофобии в студенческой среде (не менее 30-ти источников, глубина исследования не более 5 лет), опыта образовательных учреждений в области их профилактики и формирования уважительного отношения к культуре и традициям народов Российской Федерации (объем - не менее 3 п.л.,). 2. Результаты мониторинга опыта работы по противодействию экстремизму в среде обучающихся, обеспечению уважительного отношения к культуре и традициям различных народов в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации не менее, чем в 25 учреждениях профессионального образования во всех федеральных округах Российской Федерации, количество опрошенных (студентов) – не менее 8000 чел. (Объем – не менее 2 п.л.,). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

229 3. Методические рекомендации для ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации по созданию на их базе студенческих центров, обеспечивающих формирование у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности, противодействие национальному экстремизму (объем – не менее 5 п.л.). Тираж методических рекомендаций – не менее 1000 экз. Рассылка должна быть осуществлена не менее, чем в 500 ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации (по 2 экземпляра в адрес). 4. Модульная программа повышения квалификации заместителей руководителей по воспитательной работе, административных работников ВУЗов и ССУЗов в сфере использования педагогических технологий для противодействия экстремизму в среде обучающихся и воспитанию уважительного отношения к культуре и традициям различных народов в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации, формирования у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности. 5. Повышение квалификации не менее, чем 100 проректоров, заместителей директора, заместителей декана по воспитательной работе, кураторов и других должностных лиц, обеспечивающих деятельность по формированию у обучающихся культуры общероссийской гражданской солидарности, профилактике и противодействию экстремизму в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

230 2012 год 1. Ожидается формирование студенческих интернациональных центров не менее, чем в 2 ВУЗах в каждом федеральном округе, а также распространение данного опыта не менее, чем в 25 ВУЗах и ССУЗах Российской Федерации. 2. Результаты повторного мониторингового исследования опыта работы по противодействию экстремизму в среде обучающихся, обеспечению уважительного отношения к культуре и традициям различных народов в среде студентов ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации (объем – не менее 3 п.л.) год 1. Результаты анализа эффективности деятельности создаваемых на базе учреждений профессионального образования Российской Федерации студенческих интернациональных центров (объем – не менее 3,5 п.л.). 2. Информационно - методические материалы о деятельности на базе учреждений профессионального образования Российской Федерации студенческих интернациональных центров (объем – не менее 5 п.л., в печатном и электронном виде). Тираж – не менее 1000 экз. Рассылка должна быть осуществлена не менее, чем в 500 ВУЗов и ССУЗов Российской Федерации (по 2 экземпляра в адрес). Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

231 Финансирование проекта, млн. руб. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества (лоты 6)В- 1

232 н « » н «Психолого-педагогические технологии формирования российской гражданской идентичности в системе общего образования: разработка учебно-методических комплексов для дошкольных учреждений и учреждений общего образования, реализующих программы поликультурного образования» Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Цели и задачи, краткое описание проекта Цель реализации проекта – Создание психолого-педагогической основы и учебно- методического сопровождения поликультурного образования, обеспечивающих системную реализацию процессов формирования этнокультурной, общероссийской и общечеловеческой идентичности граждан Российской Федерации. Задачи проекта 1. Освоение разделов учебных программ, новых образовательных стандартов, обеспечивающих ценностные ориентации и социальные компетенции, формулирующие общероссийскую гражданскую идентичность; 2. Применение поликультурных программ дошкольного и общего образования, при разработке соответствующих учебников и учебных материалов, при проведении конференций и семинаров по проблемам формирования гражданской идентичности; 3. Профессиональная подготовка и переподготовка педагогических кадров: н

233 Ожидаемые результаты 1. Подготовка брошюры «Концепция поликультурного учебника» по математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, русскому языку, родному (нерусскому) языку), иностранному языку. (Объем каждой брошюры – не менее 2 п.л.) 2. Подготовка брошюры «Концепция учебных материалов поликультурного типа для ДОУ». (Объем – не менее 2 п.л.) 3. Разработка экспериментальных школьных учебно-методических комплексов для 2-го класса (не менее 8 в каждом из 3 субъектов РФ) 4. Разработка экспериментальных дошкольных учебных материалов для средней группы (не менее 8 в каждом из 3 субъектов РФ). 5. Подготовка аналитической записки о социально-психологических условиях формирования общероссийской культурной и гражданской идентичности (объем не менее 2 п.л.) 6. Подготовка аналитической записки, отражающей особенности формирования духовно- нравственной сферы учащихся в условиях поликультурной образовательной среды (на примере полилингвальной модели поликультурного образования) (объем не менее 2 п.л.) Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества н

234 Финансирование проекта, млн. руб. Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества Формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поли конфессионального общества н