Рекомендации для педагогов по обучению детей с ОВЗ медленный темп речи учителя короткие чёткие инструкции повторение инструкции пересказ инструкции обучающимся, - презентация

1 Рекомендации для педагогов по обучению детей с ОВЗ медленный темп речи учителя короткие чёткие инструкции повторение инструкции пересказ инструкции обучающимся, понимание инструкции

2 обучение умению планировать свою работу до её начала обучение умению следовать своему плану обучение умению контролировать свою работу, обнаруживать ошибки, исправлять их обучение умению оценивать свою деятельность 1-2 небольших перерыва во время урока, смена позы

3 Рекомендации для педагогов по обучению детей с выраженными нарушениями двигательных функций рук предпочтительно использовать устные формы работы, в том числе задания, предполагающие устный ответ ребёнка уменьшение объёма учебных нагрузок постоянное присутствие на уроке родителей, использование их помощи

4 Рекомендации для педагогов по обучению детей с нарушениями зрения предпочтительно использовать устные формы работы, в том числе задания, предполагающие устный ответ ребёнка увеличенный шрифт в предлагаемом исходном материале (заранее увеличить, послать ребенку по Skipe, предложить распечатать до урока, рассмотреть)

5 постоянное присутствие на уроке родителей, использование их помощи охранительный режим по зрению уменьшение объёма учебных нагрузок на уроке

6 Рекомендации для педагогов по обучению детей с нарушением интеллекта активное использование наглядности на уроке использование всех каналов получения информации чередование инструкции: открой, посмотри, прочитай, нажми, проговори, потрогай, вспомни, соотнеси

7 усиление практической направленности изучаемого материала выделение существенных признаков изучаемых явлений опора на жизненный опыт ребёнка соблюдение в определении объёма изучаемого материала принципа необходимости и достаточности активизация познавательной деятельности стимулирование учебной мотивации разные формы повторения изученного материала