Вопросы по теме «Музыкально-просветительская работа в школе. 1.Задачи лектория. 2.МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ЭСТЕТИЧЕСКОГО. - презентация

1

2 Вопросы по теме «Музыкально-просветительская работа в школе. 1. Задачи лектория. 2.МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. ОРГАНИЗАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ЛЕКТОРИЯ В ШКОЛЕ. Понятия: «духовная культура», «духовно-нравственный кризис», «творческие способности», «язык музыки», «музыкальный лекторий». 3. ПРИНЦИПЫ ПОДБОРА ТЕМАТИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ЛЕКТОРИЯ, ЛИТЕРАТУРНОГО И МУЗЫКАЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА. СВЯЗЬ С ПРОГРАММОЙ «МУЗЫКА» ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Понятия: «музыкальное восприятие», «активный слушатель», «культурная среда». 4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ЛЕКТОРИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Особенности формирования тематики лектория. Принципы составления программы лектория: а) с использованием музыкального материала, знакомого по предыдущим урокам музыки; б) с введением нового материала, неизвестного учащимся. Жанры музыкального лектория, используемые в работе с данной возрастной категорией (музыкальная сказка, музыкальное путешествие, музыкальный альбом). Драматургия построения программы в зависимости от жанра. Основные критерии подбора музыкального материала: доступность, яркая образность, художественная ценность, качественный уровень исполнения. Понятия: «живое исполнение», «драматургия программы»

3 Формы музыкально- просветительской работы: музыкальные сказки, тематические вечера, рождественские встречи и др. Основная их цель: формирование эстетической культуры; интереса и любви к классической музыке.

4 В содержание концертов, как правило, включены различные виды художественной деятельности: музыкально-исполнительская (хоровое, вокальное, инструментальное музицирование), хореографические постановки, краткий искусствоведческий комментарий.

5 Тематика лектория по музыкально- эстетическому воспитанию для младших школьников могут быть такими: «Раскроем «Детский альбом» П.И.Чайковского», «Пейзаж в творчестве композиторов», «Вечер старинной музыки», «С.Прокофьев «Детская музыка», «Музыка - волшебная страна» «Музыкальные жанры», «Популярная классическая музыка».

6 Продолжительность музыкального лектория определяется с учетом возрастных особенностей учащихся ( для младших школьников – 45 минут). Жанр музыкального лектория. Для учащихся начальных классов – музыкальная сказка, детская опера, музыкальное путешествие. Исполнительские возможности музыкантов. Основные требования для участия в концерте – качественный уровень исполнения, артистизм и уверенность.

7 Подготовка аудитории для проведения лектория. Благодаря высокой сложности классической музыки, ее восприятие требует особой сосредоточенности. С учащимися проводятся беседы: «Этика поведения в концертном зале», «Правила поведения юных артистов на сцене». Непосредственно работа над программой включает в себя несколько этапов

8 Этапы работы над лекторием 1. Работа с литературой по теме. 2. Подбор репертуара. 3. Построение программы концерта 4. Работа над текстом программы.