Современный подросток Технологии здорового образа жизни. - презентация

1 Современный подросток Технологии здорового образа жизни

2 По-настоящему любить своего подростка – это чрезвычайно интересно и к тому же вполне осуществимо. Р. Кемпбелл

3 Одним из приоритетных направлений деятельности МОУ СОШ6 по работе с трудными подростками и детьми группы риска должно являться создание единого воспитательного пространства. Взаимосотрудничество с образовательными учреждениями позволяет совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему мешают.

4 МОУ СОШ6 ставит задачи: 1. Вовлечение подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию. 2. Сдерживание вовлечения подростков в употребление наркотических средств за счет пропаганды здорового образа жизни. 3. Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска». 4. Увеличение степени самостоятельности детей и подростков их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы. 5. Организация и развитие различных форм внешкольной подростковой инициативы по оказанию помощи инвалидам, престарелым многодетным семьям. 6. Координация совместной работы образовательного учреждения и клуба с семьями. 7. Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности. 8. Работа с родителями по обучению методам семейного воспитания. 9. Воспитание гражданских качеств и толерантности у подростков через организацию социально значимой деятельности.

5 Ожидаемые результаты, их социальная эффективность -Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в подростковой среде. -Формирование у подростков нравственных качеств, чувства эмпатии, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни. - Обучение навыкам социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками. - Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочной работе.

6 г г г. 8 человек 5 человек Количество учащихся, состоящих на ВШК

7 В работе с подростками мы применяем разнообразные методы (вовлечение в деятельность, стимулирование, увлечение, доверие, сотрудничество и т. д.), но наиболее эффективными считаем следующие: - метод переубеждения (предоставление воспитанникам убедительных аргументов, включение их в критический анализ своих поступков); -метод переключения (занятие подростка трудом, учебой, спортом, новой общественной деятельностью).

8 Формы: - групповая работа; - тренинг поведения - личностный тренинг; - дискуссии; - мозговые штурмы; - беседы, встречи; - лекции; - ролевые игры; - просмотр и обсуждение видеофильмов; - индивидуальные консультации; - конкурсы; - праздники; - родительские лектории; - военно-спортивные мероприятия

9 В школе разработаны планы по профилактике правонарушений и экстремизма среди несовершеннолетних, по профилактике вредных привычек, так как отсутствие твердых образцов поведения и моральных границ, ослабление социального контроля способствуют росту отклоняющегося и саморазрушающего поведения в подростковой среде. В связи с этим возникла необходимость вести эффективную работу по профилактике, безнадзорности, правонарушений и злоупотребления психоактивными веществами, за счет усилий воспитателей, за счёт усилий учителей, врачей, психологов, социальных работников.

10 В работе школы используется системный подход к профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотреблений ПАВ подростками. Мы работаем в различных направлениях: - подросток и семья; - подросток и среда (окружение - улица, группа, сверстники); - подросток и школа.

11 Для того, чтобы бороться с вредными привычками учащихся необходимо в первую очередь сформировать у ребят отрицательное к ним отношение. С этой целью в классе организована серьезная профилактическая просветительская работа через систему внеклассных мероприятий. Внеклассные мероприятия должны быть направлены на демонстрацию последствий для организма человека и для его личностного становления вредных привычек.

12 Можно использовать следующие формы работы: - просмотр видеофильмов с последующим обсуждением; - просмотр кинофильмов, которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления; - встречи с людьми, сумевшими преодолеть свои вредные привычки, выжившими в трудных ситуациях жизни; - встречи со специалистами; - изучение отношений взрослых к проблемам учащихся; - чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях; - тематические викторины, устные журналы; - создание анти рекламных роликов по проблеме; - конкурсы на лучшее художественное произведение, направленное против вредных привычек человека, демонстрирующее силу человеческого духа; - конкурсы рекламных щитов по данной проблеме; -выставки рисунков, акции в защиту человека от влияния вредных привычек; -нравственные классные часы;. -интерактивные игры; - пресс-конференции, брифинги по данной теме.

13 Необходимые условия, которые нужно соблюдать при подготовке мероприятий по профилактике вредных привычек: 1. Мероприятия должны быть актуальны. Если мероприятие запоздает; оно может вызвать иронию и сарказм учащихся. 2. Подготовка мероприятия должна быть очень детальной и достоверной. Разговор на данную тему не терпит фальши и формализма. 3. Meроприятия такого рода должны быть очень искренними, максимально откровенными со стороны взрослого. 4. Форма общения не назидание с позиции своего опыта, а совместный поиск истины. 5, Факты и события, статистика должны быть очень впечатляющими, чтобы затронуть внутренние механизмы личности ученика. 6. Taкие мероприятия не должны требовать от ученика единства взглядов, со всеми остальными. Они должны поставить ученика в позицию раздумий, поисков.

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Руководитель МО классных руководителей, учитель русского языка и литературы 1 категории Донцова Марина Александровна