Обставини. Види обставин. Учитель української мови та літератури Летичівського НВК Рудик Людмила Володимирівна. - презентация

1 Обставини. Види обставин. Учитель української мови та літератури Летичівського НВК Рудик Людмила Володимирівна

2 Обставина – це другорядний член речення, що виражає обставини дії, стану чи ознаки й відповідає на питання як? де? куди? звідки? коли? та ін.

3 Обставини виражаються: Прислівниками. Сумлінно виконуй завдання. Дієприслівниками й дієприслівниковими зворотами. Співаючи, діти виводили танок. Пройшовши важкий шлях, військо відпочивало. Іменниками з прийменниками та без них: Трава купається в росі. Як я мрію зозулею злетіти. Інфінітивом: Ми прийшли подивитися на експозицію. Порівняльним зворотом: Пісня, мов луна, ще летіла над широкими степами. Стійким словосполучним фразеологізмом: Лебединою піснею в київських парках айстри цвітуть.

4 Види обставин Вид обставин На які питання відповідає Приклад Способу діїЯк? Яким способом?Як тяжко, як важко довелося українському народу виборювати волю. Міри й ступеня дії Якою мірою? Скільки? Наскільки? Кожна людина мусить хоч раз побувати біля могили Т.Г.Шевченка. МісцяДе? Куди? Звідки?Поклала мати коло хати маленьких діточок своїх. ЧасуКоли? Відколи? Як довго? Доки? Після дощу піднялася веселка над містом УмовиЗа якої умови?Не було б перемоги без віри у себе. МетиДля чого? З якою метою?Ми приходимо у світ для любові й добра. ПричиниЧому? З якої причини?Від болю плакала дитина. ДопустуНезважаючи на що? Усупереч чому? Незважаючи на лютий, на дворі було тепло, як весною.

5 Обставини способу дії (Як? Яким способом?) позначають якість дії, стану, ознаки або вказують на різні способи здійснення дії чи ознаки або вияву ознаки: Із щастя та горя доля скувалася. (Народна творчість)

6 Обставини міри й ступеня дії (Якою мірою? Скільки? Наскільки?) характеризують дію, стан чи ознаку за ступенем або міру їх вияву: Поганесеньке ремесло краще доброго злодійства. (Народна творчість)

7 Обставини місця (Де? Куди? Звідки?) вказують на місце дії: Його в ложці не спіймаєш. (Народна творчість)

8 Обставини часу (Коли? Відколи? Доки?) вказують на час дії, стану, ознаки: Розумного чоловік вчиться весь вік. (Народна творчість)

9 Обставини мети ( Для чого? З якою метою?) означають мету дії: На зло мамині хай ніс відмерзне. (Народна творчість)

10 Обставини причини (Чому? З якої причини?) означають або причину, або підставу дії, або причину виникнення стану: Через одну вівцю отара пропадає. (Народна творчість)

11 Обставини допусту (Незважаючи на що? Усупереч чому?) означають умову, усупереч якій щось відбувається: Хоч сорочка одна, зате біла щодня. (Народна творчість)

12 Обставини умови (За якої умови?) означають умову, при якій відбувається дія: Не спитавши броду, не лізь у воду. (Народна творчість)

13 Завдання 1. Прочитайте та поясніть зміст поданих прислів'їв та приказок. Якими частинами мови виступають у наведених приказках обставини? Восени і горобець багатий. Восени багач, а навесні прохач. Два рази на рік літа не буває. Влітку пролежиш, а зимою з торбою побіжиш. До Миколи не сій гречки й не стрижи овечки. Взимку бійся вовка, а літом мухи.

14 Завдання 2. Введіть прислівники в речення. Поясніть їх написання, визначте яким членом речення вони виступають. Де – не – де; хтозна – як; без кінця; на жаль; тихо – тихо; востаннє; додому; щодня.

15 Завдання 3. На основі знань, отриманих раніше, та поданого дидактичного матеріалу складіть таблицю Види обставин, доповніть: 1. Хто питає, той на півдорозі до розуму. 2. Вчитись ніколи не пізно. 3. Мудрий той, до кого думка вчасно приходить. 4. Краще сьогодні, ніж завтра. 5. Спить заячим сном: з одним оком заплющеним. 6. Колеса голіруч не зупинити. 7. Листя падає до підніжжя дерева. 8. Як зранку щастить, то й надвечір. 9. Краще горобець у жмені, як журавель у небі. (Народна творчість) Вид обставиниНа які питання відповідає Чим виражається

16 Тестові завдання І. Вкажіть речення з обставиною часу. 1.Самі ж кайданами прикуті до землі. 2.Зриваю з розлуки пелюстки ромашки. 3.Повсякдень і повсякчас ми пізнаємо світ. ІІ. У якому з речень є обставина умови? 1.Поки сію – живу. 2.Пізня осінь, дуже пізня, хмари аж додолу. 3.Батьківське поле за селом розляглось. ІІІ. Вкажіть, в якому реченні наявна обставина місця. 1.Вулицею бігла величезна собака. 2.Юлія була близько, а Олена – далеко. 3.Правди світлом яснішає рідна історія. ІV. У якому реченні інфінітив виступає обставиною? 1.У мене є бажання малювати. 2.Ми прийшли прибирати територію. 3.Жити – життя любити. V. Визначте, в якому рядку наявні тільки питання обставини? 1.Як? Коли? Чому? Що? Який? 2.Скільки ? З якою метою? Куди? Незважаючи на що? За якої умови? 3.Де? Доки? Наскільки? Чого? Кому?

17 Тестові завдання (продовження) VІ. Виберіть речення, у якому наявні однорідні прислівники. Колись декламував урочисто Шевченка. Тихо вечір на місто ліг. Весело, дзвінко лунала пісня над селом. VІІ. Виберіть речення, в якому наявні дієприслівниковий зворот. Вони йшли співаючи. Я можу вам розповідати лише дізнавшись про все. Розігнавши давні мрії, я почав все спочатку. VІІІ. Виберіть рядок, у якому наявні питання міри і ступеня. Як? Яким способом? Коли? Наскільки? Якою мірою? Скільки? Наскільки? З якої причини? Для чого? Якою мірою? ІХ. У якому реченні є обставина ? Давалася взнаки втома останніх днів. Хліб – краса. Це не ваша власність, діду. Х. У якому реченні наявна обставина причини? Бережімо людство, але матір перш за все на світі – бережімо. Хоча була північ, спати не хотілось. З кохання радів я, сміявся.