ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ 2013 РОКУ Відповідальна: Методист загальної середньої освіти Євсюкова Н.В. - презентация

1 ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ 2013 РОКУ Відповідальна: Методист загальної середньої освіти Євсюкова Н.В.

2 Історія становлення і практика застосування тестування дають підставу підкреслити важливість і педагогічну цінність цього методу. Він дає можливість статистично точно аналізувати процес отримання освіти, викорінювати недоліки і бачити перспективи його розвитку. Навчально-виховний процес не може зводитися до підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання, проте результати зовнішнього незалежного оцінювання можуть і повинні впливати на якість загальної середньої освіти. Більшої уваги з боку науковців і вчителів-практиків і подальшого опрацювання вимагають результати проведення ЗНО попереднього року та інформаційні матеріали, у тому числі методичні, які оприлюднюються Українським центром оцінювання якості освіти. Це потужний матеріал для інформування вчителів, батьків, учнів, педагогічної громадськості про загальні принципи проведення тестування в нашій державі, а також про типові помилки і прогалини у знаннях учнів з кожного предмета, які вимагають виправлення.

3 ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ Інформаційно-методична діяльність Інформаційно-рекламна кампанія Організаційне забезпечення ЗНО Організація та проведення семінарів з питань ЗНО для різних категорій педагогічних працівників: - керівників ЗНЗ, - відповідальних за ЗНО в школах, - вчителів-предметників Підготовка та розповсюдження інформаційних матеріалів для ЗМІ, випускників, вчителів-предметників, відповідальних за ЗНО. Доведення до відома громадськості статистичних даних про хід реєстрації, участь та результативність ЗНО в районі. Поновлення баз даних ЗНЗ району. Проведення тренінгів, Інструктажів для бажаючих взяти участь в тестуванні. Консультації та допомога під час реєстрації.

4 Статистичні дані результативності участі випускників Новосанжарського району в зовнішньому незалежному оцінюванні

5 Українська мова та література

6

7

8

9

10

11

12

13 Обговорювати завдання ЗНО (а також завдання із методичних посібників, які мають відповідні грифи) на засіданнях методичних обєднань. Робити наголос не на запамятовуванні навчального матеріалу, а на його елементарному розумінні. Формувати в учнів навички роботи із тестами, техніку виконання тестів (самоконтроль часу, умовне визначення меж результатів тощо). Проводити тренувальне тестування за програмою ЗНО. Використовувати систему елективних курсів, факультативів, індивідуально-групових занять для задоволення пізнавальних потреб учнів.

14 Запровадження тестів як засобу оцінювання навчальних досягнень учнів уже в основній школі Формулу успішного проходження тестування з будь-якого предмета, можна виразити приблизно так: «систематизовані знання, сформовані предметні компетентності + досвід роботи з тестами» Необхідно спрямовувати навчальний процес на навчання оперуванню знаннями, а не на накопичення знань Опора на практичне використання знань не виключає якісної теоретичної підготовки, навпаки, без достатньої теоретичної підготовки проблема використання знань так і залишиться нерозвязаною. Підготовка до розвязування завдань ЗНО і ДПА повинна бути єдиною.

15 Назва предметаДата Хімія Українська мова та література Іноземні мови Російська мова Математика Географія Всесвітня історія Історія України Фізика Біологія Світова література