Я – учень, Я - особистість творча, Я впевнений у своїх силах, Я активно працюватиму на уроці, У мене хороший настрій, я бажаю своїм однокласникам успіху. - презентация

1

2 Я – учень, Я - особистість творча, Я впевнений у своїх силах, Я активно працюватиму на уроці, У мене хороший настрій, я бажаю своїм однокласникам успіху і гарних оцінок

3 Складні речення із сполучниковим і безсполучниковим звязком Тема уроку:

4 Мета: навчальна: - узагальнити, поглибити та систематизу- вати знання учнів про складне речення з різними видами звязку; розвивальна: - розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, творчі здібності. виховна: - виховувати любов і повагу до України, до творчості Кобзаря, гордість за нього, за його талант

5 Ну що б, здавалося, слова, Слова та голос більш нічого. А серце б'ється, ожива, Як їх почує... Т.Г.Шевченко Епіграф до уроку:

6 «Тарас Шевченко – улюблений поет українського народу» за схемами: 1. [ ], [ ], і [ ]. 2. (Якби...), (якби...), [ ], [ ]. 3. [ ], [ ], (що) : [ ]. 4. [ ] : [ ], і [ ], а [ ], ( як… ). Творча робота: Скласти речення на тему:

7 МЕТОД «ПРЕС» Я вважаю, що......тому, що наприклад... Отже (тому), я вважаю... МЕТОД «ПРЕС»

8 Лінгвістичний феєрверк 1.Хто з Шевченком знається, той розуму набирається. 2. Хто Шевченка прочитав, той багатий серцем став. 3. Слово Тараса – наша зброя і окраса. 4. Тарасове слово живе і здорове. 5. Шевченко для людей це безсмерт- ний Прометей.

9 Схеми [ ]; [ ] - [ ] : [ ]. [, (що... ), ] : [ ], (що...). [ ], (бо...), [ ].

10 Вправа «Наодинці з художнім словом » І група – складносурядні та складнопідрядні; ІІ група – безсполучникові та ССК

11 До кожного речення напиши його номер: просте речення; ССР; СПР з підряд. обставинним способу дії; СПР з підр.обстав. способу дії; СПР з підр. обставинним причини; СПР з підр. зясувальним; СПР з підр. обставинним часу. 1. Шевченко – поет український і україномовний. 2. Це був досить незвичайний, сміливий вибір як для того часу та чому саме такий вибір зробив юнак? Лист до брата Микити від 15 листопада 1939 року: 3.«Та будь ласкав, напиши до мене так, як я до тебе пишу, не по- московсько-му, а по-нашому Так нехай же я хоч через папір почую рідне слово, нехай хоч поплачу веселими сльозами, бо мені так тут стало скушно, що я всяку ніч тілько й бачу во сні, що тебе, Керелівку, та рідню, та буряни. 5. Шевченко був генетично закорінений у рідний грунт, бо завдяки геніальній проникливості, вродженому естетичному чуттю молодий Шевченко тонко й точно відчував красу рідного слова. 6. А ще відчував, що він як українець зможе себе найповніше виразити тільки у творчості рідною мовою. 7. Шевченко шукав шлях до істини, коли писав кожен свій вірш.

12 "Розгадай код"- Вгадай назву твору Просте речення СПР з підр.обстав. способу дії СПР з послідовн. підрядніст. ССРСПР з підр. обстав. причини СПР з підр. зясува льним СПР з підр. обстав часу – З, 2 – А, 3 – П, 4 – О, 5 – В, 6 - І, 7 – Т Назва твору «ЗАПОВІТ»

13 Рефлексія Сьогодні я дізнався... Було цікаво… Я зрозумів, що… Мене здивувало… Мені захотілося… Урок дав мені для життя...

14 Виписати з підручника «Українська література» 2-5 речень із сурядним і підрядним звязком Домашнє завдання Вправа ;