Блохина Наталья Юрьевна учитель начальных классов МОУ»Гимназия 3» г.Ивантеевки Московской области. - презентация

1 Блохина Наталья Юрьевна учитель начальных классов МОУ»Гимназия 3» г.Ивантеевки Московской области

2 Миссия взрослых людей по отношению к ребенку состоит в том, чтобы через культуру, образование поднимать ребенка к духовным знаниям, взращивать в нем духовные помыслы и дать ему способ спасения себя в этом мире и мира вокруг себя. Николай Рерих

3 С 1 сентября учебного года во всех четвертых классах общеобразовательных учреждений Российской Федерации, введён комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (Решение Правительства Российской федерации от г. 84-р)

4 БЛАГОСТЬ СОСТРАДАНИЕ ЖАЛОСТЬ ЛЮБОВЬ ПРОЩЕНИЕ ПОМОЩЬ РАДОСТЬ ДОВЕРИЕ БЕСКОРЫСТИЕ УЧАСТИЕ ДОБРОТА СЧАСТЬЕ

5 Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения ОРКСЭ Окружающий мир История

6 Основные особенности курса Преподавание данного курса в школе осуществляют педагоги, прошедшие курсовую подготовку; Курс имеет не вероучительный, а культурологический характер; Содержание всех модулей комплексного учебного курса подчинено общей цели – воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям; Содержание каждого из модулей организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, Семья, религия.

7 Учебный курс ОРКСЭ

8 Цель учебного курса ОРКСЭ – формировать у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

9 Задачи учебного курса ОРКСЭ: обеспечение условий для усвоения приоритетных традиционных морально- нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм; знакомство с культурно-историческими основами традиционных религий и светской этики в России; обобщение знаний, понятий и представлений о духовности, нравственности, морали, полученных обучающимися в младшей школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

10 Учебникикласс 1Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики

11 В учебном пособии с учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения. Основы мировых религиозных культур

12 Учебное пособие знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Основы православной культуры

13 Ох и трудное задание, молодого поколения воспитание. Добрые традиции в гимназии начнём, Рождественские и Пасхальные чтения ведём.

14 Гостей встречаем у себя, живём мы, как одна семья. Мы любим вместе выступать, песни петь, стихи читать.

15 Мамочек любимых поздравляем мы, им желаем счастья, удачи и любви. Выступаем мы прекрасно, и поём, танцуем классно.

16 Яблочный турнир у нас, в ложке яблоко сейчас. Руки вверх, потом вперед, а теперь наоборот.

17 Спасибо за внимание!