Педагогический проект. По дороге едут 2 автомобиля, в одном направлении, со скоростями 60 км/ч и 40 км/ч. 1. Сближаются. 2. Удаляются. 3. Невозможно ответить. - презентация

1 Педагогический проект

2 По дороге едут 2 автомобиля, в одном направлении, со скоростями 60 км/ч и 40 км/ч. 1. Сближаются. 2. Удаляются. 3. Невозможно ответить по данным этой задачи. 4. Могут сближаться, могут удаляться. ОНИ:

3 По дороге едут 2 автомобиля, в одном направлении, со скоростями 60 км/ч и 40 км/ч Сближаются. 2. Удаляются. 3. Невозможно ответить по данным этой задачи. 4. Могут сближаться, могут удаляться.

4 По дороге едут 2 автомобиля, в одном направлении, со скоростями 60 км/ч и 40 км/ч Сближаются. 2. Удаляются. 3. Невозможно ответить по данным этой задачи. 4. Могут сближаться, могут удаляться.

5 2. Необходимо развивать логическое мышления на ранних стадиях обучения. 2. Необходимо развивать логическое мышления на ранних стадиях обучения. 1. Низкий уровень логического мышления у учащихся не дает им возможности добиться высоких результатов на ЕГЭ. 1. Низкий уровень логического мышления у учащихся не дает им возможности добиться высоких результатов на ЕГЭ. 3. Хорошо развитое логическое мышление – залог успеха в учебе.

6 Детально рассмотрев результаты исследования, методический совет школы объявил конкурс на создание педагогического проекта по развитию логического мышления на ранних стадиях обучения.

7

8

9 Цель проекта: Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирование общей культуры. Цель проекта: Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирование общей культуры.

10 Задачи проекта: Формирование универсальных способов мыслительной деятельности, абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции. Создание условий для развития ключевых компетенций учащихся - коммуникативных, интеллектуальных, социальных. Задачи проекта: Формирование универсальных способов мыслительной деятельности, абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции. Создание условий для развития ключевых компетенций учащихся - коммуникативных, интеллектуальных, социальных.

11 Принцип развивающей деятельности: игра не ради игры, а с целью развития личности. Принцип развивающей деятельности: игра не ради игры, а с целью развития личности. Обучение осуществляется на основе общих методических принципов. Принцип активной включенности каждого ребенка в игровое действие, а не пассивное созерцание со стороны.

12 Принцип психологической комфортности – создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стресс о образующих факторов учебного процесса. Принцип психологической комфортности – создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стресс о образующих факторов учебного процесса. Принцип вариативности - у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора. Принцип творчества – процесс обучение сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности

13

14