Урок литературы в 8 классе по произведению А. С. Пушкина « Капитанская дочка » - презентация

1 Урок литературы в 8 классе по произведению А. С. Пушкина « Капитанская дочка »

2 I этап. Организационный. 1. Приветствие учителя и учеников. 2. Проверка готовности класса к уроку ( на столах : тексты романа А. С. Пушкина « Капитанская дочка », рабочие тетради ). 3. Создание на уроке атмосферы общения. Оборудование : 1. Литература 8 класс ч.1. Учебник - хрестоматия. 2. Мультимедийный проектор. 3. Кадры из фильма по роману « Капитанская дочка ». 4. Аудиозапись калмыцкой сказки. 5. Иллюстрации к эпизодам романа.

3 II этап урока Восстановите порядок событий : 1.П. Гринев в гостях у Пугачева в доме коменданта. 2. Встреча с вожатым. 3. Совместная поездка Гринева и Пугачева. 4. « Мы расстались дружески ». 5. Взятие пугачевцами крепости. 6. Прощание Гринева и Пугачева перед отъездом Петра в Оренбург. 7. Пугачев и Гринев в Белогорской крепости. 8. Встреча Пугачева и Гринева « во дворце » 9. « Последняя встреча ». По тексту : 2,5,1,6,8,3,7,4,9

4 Эпизоды по тексту : 1. Встреча с вожатым. 2. Взятие пугачевцами крепости. 3.П. Гринев в гостях у Пугачева в доме коменданта. 4. Прощание Гринева и Пугачева перед отъездом Петра в Оренбург. 5. Встреча Пугачева и Гринева « во дворце ». 6. Совместная поездка Гринева и Пугачева. 7. Пугачев и Гринев в Белогорской крепости. 8. « Мы расстались дружески ». 9. « Последняя встреча ». Учащиеся восстанавливают порядок событий и в рамках одного – двух предложений высказывают основную мысль каждого эпизода. ( на работу – 7 минут )

5 ?? – О каком герое мы сегодня будем говорить ? Учитель : ребята, мы сегодня не просто будем раскрывать образ Пугачева в романе, а попытаемся определить, какие средства использует автор для создания характеристики персонажа.

6 Тема урока : Средства создания образа Емельяна Пугачева в романе А. С. Пушкина « Капитанская дочка »

7 Сформулируем цели : 1. Раскрыть образ Пугачева в романе. 2. Определить средства создания образа. 3. Обобщить полученный материал. Цели, которые учитель ставит для работы на уроке : 1. Показать противоречивость характера Пугачева. 2. Развивать умение школьников видеть и оценивать смысл художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов, поступков героев. 3. Воспитание милосердия, честности. На определение темы и целей урока – 2 минуты

8 III этап урока Словарная работа ( учащиеся называют, какие средства создания образа героя они знают, объясняют - 3 минуты ) Средства создания образа персонажа : Художественная деталь – это внешность героя, детали одежды, обстановка, в которой он находится, мимика, жесты, эмоции. Портрет Речь ( диалог, монолог ) Поступки героя Отношение героя к окружающим Отношение окружающих к герою

9 IV этап урока Работа в малых группах ( в парах ) Каждой группе даются эпизоды, заявленные в начале урока. Задание : найти в тексте средства, используемые автором для создания образа Пугачева. Прокомментировать материал. ( На работу с текстом - 3 минуты ) ( Учащимися роман прочитан полностью, домашним заданием было пересмотреть текст и отобрать материал, касающийся Пугачева ) Далее учащиеся называют средства и делают выводы ( На работу – 18 минут ).

10 Встреча с вожатым

11 Цитаты из текста Средство «… воз не воз, дерево не дерево, а кажется, что шевелится. Должно быть, или волк или человек » « Сметливость его и тонкость чутья » « Черная борода и два сверкающие глаза » « Наружность его показалась мне замечательна : он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь ; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское » « Спасибо, ваше благородие ! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей » Портрет Отношение героя к окружающим

12 Цитаты из текста Средство « В огород летал конопли клевал ; швырнула бабушка камушком да мимо. Ну, а что ваши ?» « Будет дождик, будут и грибки ; а будут грибки, будет и кузов. А теперь ( тут он мигнул опять ) заткни топор за спину : лесничий ходит » Речь героя Учащиеся Учитель Перед нами простой человек, вызывает симпатию. Своеобразная речь героя говорит о том, что он из народа. Художественные средства помогают увидеть нам природные качества человека, еще « не играющего роль ». Поражает его сметливость, какая - то загадочная сила. Автор несколько раз обращает наше внимание на глаза вожатого, « сверкающие и живые ».

13 Взятие Пугачевым крепости

14 Цитаты из текста Средство « Между ими на белом коне ехал человек в красном кафтане, с обнаженной саблею в руке …» « Он махал саблею и, казалось, с жаром их уговаривал …» « Пугачев сидел в креслах на крыльце комендантского дома. На нем был красный казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза » « Пугачев грозно взглянул …» « Мрачно нахмурился » Сказал с усмешкой : « Его благородие знать одурел от радости. Подымите его !» « Унять старую ведьму !» Поступки Портрет Мимика Речь

15 Учащиеся Учитель Данные средства показывают нам Емельяна Пугачева смелым, мужественным. С одной стороны, жестокий и беспощадный, с другой, дарует жизнь Гриневу. Действительно, в одном человеке уживаются совершенно противоположные качества : жестокость и беспощадность, милосердие и благодарность. Пугачев жестоко расправляется с теми, кого он считает угнетателями крестьян. Все это позволяет нам сделать вывод о противоречивости натуры Пугачева. Учитель : сейчас я предлагаю вам просмотреть кадр из фильма, который относится к главе « Приступ », и выявить несоответствие с текстом романа. Ученики : нарушен порядок повествования : убийство Василисы Егоровны.

16 П. Гринев в гостях у Пугачева в доме коменданта

17 Цитаты из текста Средство « А, ваше благородие !» сказал Пугачев, увидя меня. « Добро пожаловать ; честь и место, милости просим » « Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. Он часто обращался к человеку лет пятидесяти, называя его то графом, то Тимофеичем, а иногда величая его дядюшкою » « Ну, братцы », сказал Пугачев « затянем - ка на сон грядущий мою любимую песенку. « Пугачев смотрел на меня пристально, изредка прищуривая левый глаз с удивительным выражением плутовства и насмешливости. Наконец он засмеялся, и с такою непритворной веселостию …» Отношение к другим Портрет Народная песня Портрет

18 Цитаты из текста Средство « Обещаешься ли служить мне с усердием ?» « Чему ты усмехаешься ? спросил он меня нахмурясь. Или ты не веришь, что я великий государь ? Отвечай прямо. « Моя искренность поразила Пугачева. Так и быть сказал он, ударе меня по плечу. Казнить так казнить, миловать так миловать » Речь Отношение к другим Учитель : А мы верим, что Пугачев – царь ? Докажите свою точку зрения. Учащиеся : Не умеет читать Простонародная лексика Просторечия Внешний вид : шапка набекрень

19 Учащиеся Учитель Художественные средства опять показывают нам простого человека, который смеется, поет песни, прост в общении с товарищами. Перед нами не глава крестьянского восстания, не царь – а человек. Человек прямой и открытый, он уважает прямых и мужественных людей. Пугачев « наступает » на собственную гордыню и самолюбие и с пониманием относится к Гриневу.

20 Прощание Гринева и Пугачева перед отъездом Петра в Оренбург Цитаты из текста Средство « Пугачев остановился на крыльце и со всеми поздоровался. Один из старшин подал ему мешок с медными деньгами, и он стал их метать пригоршнями » « Ступай сей же час в Оренбург и объяви от меня губернатору и всем генералам, чтоб ожидали меня к себе через неделю. Присоветуй им встретить меня с детской любови и послушанием ; не то не избежать им лютой казни. Счастливый путь, ваше благородие !» « Ваше благородие ! Отец наш вам жалует лошадь и шубу с своего плеча … да еще … полтину денег …» Отношение к другим Речь Поступки

21 Учащиеся В речи Пугачева слышится и угроза, и насмешка. Проявляет великодушие по отношению к Гриневу.

22 Встреча Пугачева и Гринева « во дворце »

23 Цитаты из текста Средство « Пугачев сидел под образами, в красном кафтане, в высокой шапке, и важно подбочась » « Пугачев узнал меня с первого взгляду. Поддельная важность его вдруг исчезла » « Глаза у Пугачева засверкали. « Кто из моих людей смеет обижать сироту ?» закричал он. « Будь он семи пядень во лбу, а от суда моего не уйдет. Говори : кто виноватый ?» « Пугачев заметил мое смущение. « Ась, ваше благородие ?» сказал он мне подмигивая » « Твоя невеста !» закричал Пугачев. « Что ж ты прежде не сказал ? Да мы тебя женим, и на свадьбе твоей попируем !» « Мы с его благородием старые приятели …» Портрет Отношение к другим Речь, интонация Отношение к герою Речь

24 Учащиеся Учитель Внимательный, радуется, смеется, называет Гринева приятелем – проявляет участие к людям. Действительно, речь героя, ее интонация, мимика, проницательный взгляд – все это говорит, что ничто не ускользнет от взора Пугачева.

25 Совместная поездка Гринева и Пугачева Цитаты из текста Средство « О чем, ваше благородие, изволил задуматься ?» « Страшно тебе ?» Ты видишь, что я не такой еще кровопийца, как говорит обо мне ваша братья » « С Федор Федоровичем ? А как же нет ? С вашими генералами ведь я же управляюсь ; а они его бивали. Доселе оружие мое было счастливо. Дай срок, то ли еще будет, как пойду на Москву » « Бог весть. Улица моя тесна ; воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро ; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою » Калмыцкая сказка Речь героя, диалог Аллегория

26 Учащиеся Учитель В речи Пугачева мы слышим хвастовство, самоуверенность. Одинок. Диалог раскрывает внутренний мир героя : он понимает свою обреченность, но готов идти до конца. Учитель : Ребята, я предлагаю прослушать аудиозапись текста сказки и ответить на вопросы : 1. Как вы понимаете ее смысл ? 2. С кем сравнивает себя Пугачев и почему ? Ученики : Рассказывая об орле и вороне, Пугачев подразумевает людей. Себя сравнивает с орлом – птицей вольной и свободной. По его мнению, лучше прожить короткую, но яркую событиями жизнь, чем долгую, но скучную и незаметную.

27 Пугачев и Гринев в Белогорской крепости

28 Цитаты из текста Средство « Скажи, братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом ? Покажи - ка мне ее » « Веди ж меня к ней » « Отворяй ! » « И ты смел меня обманывать !» « Пугачев устремил на меня огненные свои глаза.» «… лицо его мрачилось » « И то правда » сказал смеясь Пугачев. « Мои пьяницы не пощадили бы бедную девушку. Хорошо сделала кумушка - попадья, что обманула их.» «… суровая душа Пугачева была тронута » Речь героя, интонация, мимика, взгляд

29 Учащиеся Учитель Основная деталь – это речь героя. Через речь автор показывает все эмоции, которые переживает Пугачев в данной сцене. Казалось бы, Пугачев говорит спокойно, но слово его твердое, весомое, от которого « мурашки бегут по коже ». Он сердится, негодует, но понимает, что Гринев прав. Обманув Пугачева, он спасает жизнь Маше Мироновой.

30 « Мы расстались дружески » Цитаты из текста Средство « Мы расстались дружески. Пугачев, увидя в толпе Акулину Памфиловну, погрозил пальцем и мигнул значительно ; потом сел в кибитку, велел ехать в Берду, и когда лошади тронулись, то он еще раз высунулся из кибитки и закричал мне : « Прощай, ваше благородие ! Авось увидимся когда - нибудь » Действие, жесты, речь героя Учащиеся Цепочка действий показывает нам, что Пугачев суетится, торопится, хочет попрощаться с Гриневым, но что - то его удерживает. И все - таки, когда уже лошади тронулись, он прощается с ним. Мы видим явную симпатию двух героев романа друг к другу.

31 Последняя встреча

32 Цитаты из текста Средство «… он присутствовал при казни Пугачева, который узнал его в толпе и кивнул ему головою, которая через минуту, мертвая и окровавленная, показана была народу » Жесты Учитель Происходит последний молчаливый диалог между героями произведения. В нем и боль, и скорбь, и молчаливое прощение …

33 V этап урока. Подведем итог: (3 минуты) Учащиеся Учитель Автор использует такие средства, как портрет, речь героя, его диалоги с действующими лицами, а также его поступки. Все эти средства помогли нам представить противоречивую фигуру Пугачева. Пугачев – историческая личность, но А. С. Пушкин придает данному персонажу вымышленные черты, и перед нами предстает, с одной стороны, простой человек со своими благородными поступками, с другой - талантливый, самобытный предводитель народа, удалой и безгранично смелый, хотя и не лишенный противоречий. Особенность Пушкина как писателя – в точности и краткости описаний, в умении немногими словами передать не только внешний облик героя, но и глубину его внутреннего мира, его переживания и стремления. ?? - Какие средства изображения героя, использовал А. С. Пушкин в романе ? Как они помогли нам раскрыть образ Емельяна Пугачева ?

34 VI этап урока Рефлексия Составляем синквейн : (3-4 минуты ) Пугачев Жестокий, милосердный Убивал, миловал, понимал Характер Емельяна Пугачева противоречивый Народный заступник

35 Пугачев Строгий, мудрый Казнил, миловал, прощал Противоречивая натура героя. Заступник. Пугачев Искренний, жестокий. Убивал, жалел, руководил. Простой человек, желающий власти Противоречивый. Пугачев Благородный, вежливый. Убивал, миловал, помогал. Мужчина лет сорока, с бородой. Защитник народа. Пугачев Злой, благородный. Убивал, нападал, обманывал. Пугачев казнил помещиков и дворян. Злодей.

36 Домашнее задание : Пишем сочинение по роману А. С. Пушкина « Капитанская дочка » Темы сочинений обговорены заранее.