Учебные проекты как средство развития исследовательских навыков младших школьников Суслова Л.Н., зав. кафедрой начальных классов МОУ «Гимназия 22 г. Белгорода» - презентация

1 Учебные проекты как средство развития исследовательских навыков младших школьников Суслова Л.Н., зав. кафедрой начальных классов МОУ «Гимназия 22 г. Белгорода»

2 Проект (лат) – брошенный вперёд. совокупность документов, расчётов; предварительный текст документа; замысел, план. Проектирование – процесс создания проекта- прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта.

3 Главная идея метода проекта: Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.

4 Группы умений, на которые проектная деятельности оказывает наибольшее влияние: Исследовательские; Коммуникативные Оценочные; Информационные; Презентационные; Рефлексивные; Менеджерские

5 Исследовательские умения генерировать идеи; выбирать лучшее решение.

6 Коммуникативные умения Сотрудничать в процессе деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять её в нужное русло, умение выходить из конфликтных ситуаций

7 Оценочные умения Оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других.

8 Информационные умения Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; Структурировать информацию; Сохранять информацию

9 Презентационные умения Выступать перед аудиторией; Отвечать на незапланированные вопросы; Использовать различные средства наглядности; Демонстрировать артистические возможности.

10 Рефлексивные умения Отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; Адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.

11 Менеджерские умения Проектировать процесс; Планировать деятельность – время, ресурсы; Принимать решения; Распределять обязанности при выполнении коллективного дела

12 Межпредметные связи

13 Тема проекта Выбирается из содержания учебных предметов; Близка и понятна детям, Находится в зоне их ближайшего развития

14 Длительность выполнения проекта урока; 1-2 недели в режиме урочной-внеурочных занятий при участии родителей.

15 Виды проектов Творческие Информационные Фантастические Исследовательские

16 Возможные результаты («выходы») проектной деятельности младших школьников Реферат Альбом, газета, гербарий; Журнал, книжка-раскладушка; Костюм, макет, модель, сувенир; Сценарий праздника; Учебное пособие

17 Критерии успеха работы над проектом Достигнут конечный результат. Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем. Результат проекта может быть использован другим коллективом. Получено удовольствие от самой деятельности.

18 Этапы работы Подготовительный Исполнительский Итоговый

19 Творческий проект учащихся 2 «В» класса Учитель: Суслова Л.Н.

20 Цель: создание условий для пополнения активного словарного запаса учащихся пословицами и поговорками. Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Время работы: 1 неделя. Режим работы: внеурочнойе время. Участие родителей: поощряется.

21 Подготовительный этап определение темы; выбор рабочих групп и распределение ролей; определение источников информации, постановка задач; выбор критериев оценки.

22 Структура проекта Теоретики Мастера слова Исследователи Затейники

23 Теоретики Создают справочную страничку: собирают теоретический материал о пословицах и поговорках

24 Мастера слова Собирают или создают рассказы, поясняющие смысл пословиц

25 Исследователи Соотносят русскую пословицу с иностранной

26 Затейники Придумывают задания для игр

27 Основной этап разработка проекта (сбор и уточнение информации) Учащиеся Самостоятельно работают с информацией, анализируют и синтезируют идеи. Оценивают результат работы Учитель Наблюдает и консультирует

28 Заключительный этап Защита проекта Ученики выступают перед одноклассниками и жюри

29