П.Д. Рабинович, к.т.н., доцент Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации (РППС ДОО): часть образовательной. - презентация

1

2 П.Д. Рабинович, к.т.н., доцент

3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации (РППС ДОО): часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. Цели организации (РППС ДОО): обеспечение максимальной реализации образовательного потенциала пространства; обеспечение полноценного общения и совместной деятельности детей и взрослых; обеспечение реализации различных общеобразовательных программ.

4 РППС ДО Концепция содержания непрерывного образования Требования безопасности ГОСТ «Игрушки. Общие требования безопасности и методы контроля» (с изменениями) ГОСТ Р «Игрушки. Общие требования безопасности и методы испытаний. Механические и физические свойства» Психолого-педагогические требования Письмо Минобрнауки России ин/1403 от «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье» Письмо Минобрнауки России 61/1912 от Методические указания «О психолого-педагогической ценности игр и игрушек» ФГОС ДО Закон «Об образовании» Сан ПиН

5 Ранний возраст, дошкольный возраст Возрастные особенности психического развития ООП Задачи Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Образовательные области Оборудование, игрушки, мебель, контент ПотребностиРППС

6 Модель предметно-развивающей среды отражает ее структуру и содержание в процессе воспитательно-образовательной деятельности, в которой происходит развитие ребенка.

7 Деятельность ребенка осуществляется в определенной предметной среде. Для развития личности ребенка дошкольного возраста – это источник его индивидуальных знаний и социального опыта. При моделировании необходимо использовать: научные положения исследователей в этой области; базовые компоненты предметно-развивающей среды; параметры организации воспитательно-образовательного процесса; имеющееся пространство; время года; предметное и социальное окружение дошкольников

8 Педагог, родитель, ребёнок Игрушки, образовательный контент Расходные материалы, программное обеспечение Методическое обеспечение, Повышение квалификации Мебель, уличное оборудование Информационно- коммуникационное оборудование Поддержка РПСС: Техническая Методическая информационная Оборудование для двигательной активности

9 Содержательная насыщенность Обеспечение различных видов активности всех категорий детей, их эмоционального благополучия и возможности самовыражения. Трансформируемость Возможность изменения РППС ДОО в зависимости от интересов и возможностей детей. Полифункциональность Возможность разнообразного использования различных составляющих РППС ДОО. Вариативность Наличие разнообразных игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей и их сменяемость. Доступность Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам и пособиям. Безопасность Все элементы РППС соответствуют необходимым требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования

10 Средства обучения (в том числе, технические), материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование: Игровая, познавательная, исследовательская и творческая активность Экспериментирование с материалами Двигательная активность Эмоциональное благополучие детей Самовыражение детей

11

12 Возможность изменений развивающей предметно- пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе, от меняющихся интересов и возможностей детей

13 Возможность разнообразного использования составляющих предметной среды для использования в разных видах детской активности (детской мебели, природных материалов и пр.)

14 Адаптация РППС для: разных типов образовательных организаций, содержания образовательных программ, региональных культурных традиций, специфики воспитательно-образовательных задач ДОО…

15 Возможность обеспечения всех основных видов детской активности и свободного доступа всех воспитанников (в том числе, особых детей) к играм, игрушкам, материалам, пособиям.

16 Соответствие всех элементов РППС требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования: санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, нормы этической и экологической безопасности, правила пожарной безопасности

17

18

19 1 Строительство ДОО под ключ и их комплексное оснащение 2 Комплексное оснащение (средства обучения и воспитания по требованиям ФГОС ДО) 3 Дооснащение и переоснащение (аналитическое исследование потребностей ДОО и подбор необходимых комплектов РППС ДО)

20 Рабочая зона Активная зона Спокойная зона

21 Сенсорная зона Двигательная зона Кукольный уголок Книжный уголок Бытовой уголок Уголок ряженья Изо уголок

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64 В презентации использовался материал: