Вольчик В.В.Кривошеева-Медянцева Д.Д.Перспективы развития российского высшего образования в контексте институциональных реформ - презентация

1 Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д сентября 2015 Долгосрочные тренды развития экономического образования в современной России Г. Ростов-на-Дону Южный федеральный университет Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Перспективы развития российского высшего образования в контексте институциональных реформ Экономический факультет Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

2 Некомплементарность новых институтов уже существующим, зависимость от предшествующей траектории развития, институциональная инерция Процесс институциональных изменений 2Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Реформы в сфере высшего образования = Изменения в формальных институтах Изменения неформальных институтов и практик, стимулов, социальных ориентиров и ценностных установок Адаптивное поведение акторов, метод проб и ошибок, кумулятивный процесс обучения Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

3 Значимые институциональные изменения в сфере образования 3Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Изменение в образовательной сфере Ранг (студенты) Ранг (преподаватели) Введение рейтинговой системы формальных результатов оценки знаний 18 Окончательный переход на двухуровневую систему «бакалавр-магистр»22 Сокращение бюджетных мест 34 Повышение минимального балла (пороговое значение) ЕГЭ в вузах 410 Внедрение проверки работ на «Антиплагиат»56 Увеличение стоимости обучения 63 Увеличение количества магистерских программ 79 Большее распространение индивидуальных траекторий обучения 812 Бюрократизация образовательного процесса, увеличение административной нагрузки 91 Сокращение (объединение) направлений бакалавриата 107 Усиление административного контроля за учебным процессом 115 Введение кредитно-модульной системы 1211 Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

4 Ключевые индикаторы, использующиеся при оценке эффективности вузов 4Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Приведенный (минимальный) контингент студентов – только для филиалов вузов Образовательная деятельность Инфраструктура Уровень безработицы среди выпускников Финансово- экономическая деятельность Международная деятельность Научно- исследовательская деятельность Эффективность Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

5 Какой является современная система образования? 5Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет По мнению преподавателей По мнению студентов Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

6 Финансирование образования в России Величина бюджетных расходов на образование по отношению к ВВП и по отношению к госрасходам в целом, отстает от средних показателей стран ОЭСР. Расходы на образование в целом составляют в Российской Федерации 3.9% ВВП и 10.9% от общей суммы бюджетных расходов. В среднем по странам ОЭСР эти показатели составляют, соответственно, 5.6% и 12.9%. OECD (2014). Education at a glance. Country note: The Russian Federation. 6Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

7 Мало иностранных студентов? 7Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет OECD (2014). Education at a glance: OECD Indicators, OECD Publishing Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

8 Мало иностранных студентов? 8Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет OECD (2014). Education at a glance: OECD Indicators, OECD Publishing International students Foreign students Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

9 Не много ли образования? 9Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Доля взрослого населения (25-64 года) с высшим образованием – 2013 г. OECD (2014), Education at a Glance2014: OECD Indicators, OECD Publishing. Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

10 Динамика изменений в сфере высшего образования гг. Индекс изменений (2008=100) 10Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Education at a Glance2014: OECD Indicators, OECD Publishing Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

11 Некоторые заключительные замечания Институты, как и технологии, эволюционируют таким образом, что прогнозировать этот процесс практически невозможно. Даже в том случае, если организации и акторы осознанно идут на изменения, может потребоваться очень длительный период времени, чтобы адаптация произошла комфортно и изменения действительно способствовали повышению эффективности. Зачастую акторы имеют неправильное и неточное представление о результатах проводимых институциональных изменений – «все с легкостью нарушают правила игры, поскольку никто не знает точно, каковы они»*. * Грэхэм Л. (2014). Сможет ли Россия конкурировать? История инноваций в царской, советской и современной России. М., С Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015

12 Делиберативный процесс и эффект беговой дорожки Основные акторы должны быть включены в делиберативный процесс, который, в частности, будет способствовать пониманию сущности и функций внедряемых институтов и механизмов регулирования. Если такое понимание не достигается в течение длительного времени, может наблюдаться эффект «беговой дорожки» – усилий много, а движения вперед нет. 12Вольчик В.В., Кривошеева-Медянцева Д.Д. Южный федеральный университет Экономический факультет Долгосрочные тренды развития экономического образования 2015