1 Применение теории множественности типов интеллекта при обучении иностранным языкам Аветова Татьяна Юрьевна ГБОУ гимназия 628 Красногвардейского района. - презентация

1 1 Применение теории множественности типов интеллекта при обучении иностранным языкам Аветова Татьяна Юрьевна ГБОУ гимназия 628 Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Александринская гимназия»

2 2 В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить. Сократ

3 3 Типы интеллекта по Г. Гарднеру

4 4

5 5 Результаты анкетирования VERBALMUSICVISUALBODYLOGICALNATURALINTRAINTER

6 6 Пример анкетирования 1 VERBAL/LINGUISTIC INTELLIGENCE I like to tell jokes, tell stories or tales Books are important to me I like to read I often listen to radio, TV, tapes or CDs I write easily and enjoy it I quote things Ive read I like crosswords and word games MUSICAL RHYTHMIC INTELLIGENCE I like to listen to musical selections I am sensitive to music and sounds I can remember tunes I listen to music when studying I enjoy singing I keep time to music I have a good sense of rhythm Gregory Chapman, 2002

7 7 Пример анкетирования 2 VISUAL SPATIAL INTELLIGENCE I shut my eyes and see clear pictures I think in pictures I like color and interesting designs I can find my way around unfamiliar areas I draw and doodle I like books with pictures, maps and charts I like videos, movies and photographs INTERPERSONAL INTELLIGENCE People ask me for advice I prefer team sports I have many close friends I like working in groups Im comfortable in a crowd I have empathy for others I can figure out what people are feeling Gregory Chapman, 2002

8 8 Английская поэзия. Лимерики Эдварда Лира

9 Разминка Rhyme-game – please, find the rhymes for the following words (not less than 2) Group 1 – Nepal, June Group 2 – Chile, Wife Group 3 – Cape Town, Mice Group 4 – France, Wig 9

10 10 Разминка Работа в группах Подбор рифм к предложенным словам Предъявление результатов Nepal – fall, tall, call June – moon, tune Chile – silly, Billy Wife – life, knife Cape Town – down, crown Mice – nice, rice France – dance, chance Wig – pig, big Типы интеллекта: языковой, музыкальный, межличностный

11 What Is a Limerick? Here are the sheets with some pieces of art. What are these? Characterize them from the point of view of the: Give a definition of a limerick 11 FormContent Number of lines Rhyme scheme Rhythmical structure Describe the content of each line How can the whole poem be characterised?

12 Limerick a type of light verse (poetry that lacks serious intent) and a particularly popular fixed verse form in English. It usually consists of five predominantly anapaestic lines rhyming aabba 12

13 Limerick The origin of the term is obscure. There is one theory that it was an OF form brought to the Irish town of Limerick in 1700 by soldiers returning from the French war. Another that it originated in the nursery rhymes published in Mother Gooses Melody (c. 1765). A third that it stems from the refrain 'Will you come up to Limerick?' sung at convivial gatherings where such nonsense verses were fashionable. 13

14 14

15 15

16 16

17 Choose a limerick and draw a picture 17

18 Translate a Limerick into Russian 18

19 Compose your own limerick 19

20 20 Сочинение собственных лимериков There was an old lady on the Moon Who dreamt to see cherries in bloom. But there werent any trees, And despair increased In this unlucky old woman from the Moon. There was an old cat in the flat Whos become too lazy and fat. He went in for exercise To get smaller in size This courageous old cat in the flat. Типы интеллекта: языковой, межличностный, музыкальный

21 Цели и задачи урока получение новых знаний о принципах построения художественного текста, знакомство с терминологией, расширение кругозора; развитие навыка перевода; формирование уважения к культуре изучаемого языка. знакомство с типично английским видом поэзии, знакомство с новым именем; самостоятельное определение отличительных черт, характерных для данного вида стиха; тренировка в переводе и сочинении собственных стихотворений. 21

22 22 Постановка целей и задач Определение характеристик лимерика Работа в группах – каждая группа получает и анализирует свои лимерики Определение типичных черт лимерика (1-я группа – структурных, 2-я группа – содержательных – form and content) Предъявление результатов (выработка определения «лимерика») Типы интеллекта: языковой, межличностный, логико-математический

23 23 Другие типы интеллекта Логико-математический (проспекция и ретроспекция) Телесно-кинестетический (драматизация, игры с движением) Натуралистический (иллюстрации с животными, классификация животных) Внутриличностный (индивидуальная работа, самооценка)

24 24 Влияние на процесс обучения Повышение мотивации Ориентация на личность Изменение роли учителя Здоровьесозидание и здоровьесбережение Ситуация успеха и удовольствие от проделанной работы

25 25 Каждый гениален. Однако если вы будете судить рыбу по ее способности лазать по деревьям, она всю жизнь проживет с верой в свою глупость. Альберт Эйнштейн

26 26 Источники phphttp:// php test.ru/index.php?option=com_content&view=article&id= 26&Itemid=40http:// test.ru/index.php?option=com_content&view=article&id= 26&Itemid=40 es/DEP/skills/Styles.pdfhttp://download.iteach.ru/education/Common/en/resourc es/DEP/skills/Styles.pdf teacherhttp:// teacher ing-skills-learning-styles/how-your-child-smarthttp:// ing-skills-learning-styles/how-your-child-smart