СИСТЕМА РАБОТЫ С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ МОУ СОШ 1 города ПОКРОВ П ЕТУШИНСКОГО РАЙОНА ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ. - презентация

1 СИСТЕМА РАБОТЫ С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ МОУ СОШ 1 города ПОКРОВ П ЕТУШИНСКОГО РАЙОНА ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

2 АВТОРЫ ПРОЕКТА Майорова Наталья Сергеевна – заместитель директора по воспитательной работе. Полякова Ирина Петровна - заместитель директора по учебно- воспитательной работе. Косихина Ольга Александровна – социальный педагог. Зайчикова Марина Валентиновна – психолог.

3 Информационная справка о школе

4 МОУ средняя общеобразовательная школа 1 г. Покров была открыта в 1971 году как средняя общеобразовательная школа. На начало 2010 года обучается 868 учащихся. Социальный состав семей: - полные – неполные – 207 Состав родителей по уровню образования: - высшее: 437 чел. - средне-специальное: 626 чел. - среднее: 15 чел. - неполное среднее: 21 чел. Социальный состав родителей: - рабочие – 435 чел. - служащие – 532 чел. - предприниматели – 160 чел. - неработающие (в т.ч. инвалиды, пенсионеры, домохозяйки) – 157 чел. По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: детей из многодетных семей – 50 ; детей из малообеспеченных семей – 63 чел. В школе обучается: детей-инвалидов – 9 чел, социальных сирот – 28 чел. опекаемых детей – 7 чел. (0,9%). На внутришкольном учете на сентябрь 2009 г. находится 2 учащихся, на учете в ИДН 4 чел, на учете в КДН 3 чел.

5 В учебном году школа вступила в эксперимент по профилизации образования. С целью создания условий для построения индивидуальной образовательной траектории учащихся в школе создана модель предпрофильной подготовки, которая включает в себя следующие элементы: Курсы по выбору Элективные курсы Кружки и секции по направлениям. Курсы по выбору: «Развитие речи» (5, 7, 8) «Первый раз – в пятый класс!» (5) «Кем быть?» (5, 6, 8) «Риторика» (5, 7, 8) «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание» (7) «Учимся решать проблемы» (6) «Культура общения и речь» (8) «Батик. Всё о картинах на ткани» (8) «Развитие личности подростка» (8) «Методика решения задач по физике» (10 кл.) «Решение задач по химии повышенного уровня» (10 кл.) «Избранные вопросы математики» (10 кл.) «Практический курс русской стилистики» (10, 11 кл.)

6 Элективные курсы (в 9 кл.): «Культура общения и речь» «Исследование квадратного уравнения» «Графика» «Уравнения, неравенства и их системы» «Психология и выбор профессии» «Решение задач по физике повышенной сложности» «Организация НИД учащихся по предметам физико-математического цикла» «Основы НИД учащихся» «Основы редакторского дела» В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: художественно-эстетическое (танцевальный коллектив «Веселая компания», ансамбль ложкарей, фольклорная группа «Росинка», вокальная группа «Звонкие голоса»), физкультурно-спортивное (секции баскетбола, волейбола, «Меткий стрелок», отряд «Юные инспекторы движения»). В школе осуществляется: Психологическое сопровождение учащихся, педагогов и родителей в процессе предпрофильной подготовки Реализация информационных проектов внутришкольного уровня (информационные стенды, газеты, плакаты, наличие литературы, периодические издания «Обучение и карьера») С ноября 2004 года в школе работает научное общество учащихся «Эврика». Ежегодно проходит школьная научно-практическая конференция «Покров: шаг в будущее», выпускаются сборники исследовательских работ школьников.

7 Выполнению задач программы развития способствует организация внеурочной деятельности с учащимися. Работа с внешкольными организациями Работа детских объединений: - «Солнышко» 1-4 классы - «Прометей» классы - Деятельность Совет школьного самоуправления «Лидер» (5 -11 классы) Продолжается работа по сотрудничеству с городским советом ветеранов. Мы используем возможности воспитывающего потенциала окружающей школу социально-культурной среды. В начале каждого учебного года составляется планирование работы с внешкольными учреждениями дополнительного образования: Городской библиотекой МОУ ДОД ЦТРОД Филиалом Московского государственного педагогического института им. Шолохова Клубом «Орленок» Детской библиотекой Краеведческим музеем Бассейном п.Вольгинский Картинной галереей Детской школой искусств Компьютерным центром «Интеллект» Городским домом культуры ИРПИ (институтом регионального предпринимательства и информационных технологий) Стадионом «Строитель» Педагогическим колледжем Таким образом, вся вышеназванная деятельность образовательного учреждения способствует индивидуальному развитию личности каждого ученика и его социализации.

8 Состав коллектива педагогов по уровню квалификации

9 Состав педагогического коллектива по стажу педагогической деятельности

10 В современном обществе обсуждается большое количество вопросов, связанных с воспитанием подрастающего поколения. Понятие «трудный ребенок», «проблемный ребенок», просуществовавшие уже не одно десятилетие, не перестают обсуждаться и современным поколением педагогов. Кто они и какие они, современные «проблемные дети»? Агрессивные и нервные, или тихие и необщительные? Нарушители, не контролирующие себя, или не похожие на других и недооцененные взрослыми, страдающие от недостатка любви родителей? Курильщики, наркоманы? Закоренелые двоечники или ботаники - отличники? А может быть, это просто дети, которым сейчас просто тяжело? И вовсе не они трудные, а те проблемы, которые они пытаются решать? Эти вопросы не раз обсуждались педагогами нашей школы.

11 ПРОБЛЕМНЫЙ РЕБЕНОК Дети группы риска Одаренный и талантливый ребенок

12 СИСТЕМА РАБОТЫ С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ в основе системы Программа работы с детьми группы риска Программа работы с одаренными и талантливыми детьми

13 По отношению к подростку термин "трудновоспитуемость" означает невосприимчивость и сопротивляемость воспитуемого педагогическому воздействию. Обусловлено это обычно отставанием личности в положительном развитии, отсюда – проявления недостатков развития, неправильных установок в поведении, отрицательных качеств характера, нездоровых потребностей и т. д. И, как результат, – сначала "трудные" дети и школьники, а затем – взрослые с устойчивыми негативными качествами характера и отклонениями в поведении. Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, отклоняющимся, асоциальным поведением.

14 Программа работы с детьми группы риска Цель программы: создание системы, обеспечивающей - интеллектуальную, социальную, нравственную подготовку, необходимую для жизненной адаптации детей; - целостность образовательного процесса; - повышение воспитывающего характера обучения и обучающего эффекта воспитания. Задачи: - обеспечить и защитить конституционные права несовершеннолетних, - выявлять и пресекать случаи жестокого обращенгия с детьми и подростками, - оказывать помощь учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, - оказывать помощь по предупреждению правонарушений, - оказание психолого-педагогической помощи детям со школьной дезадаптацией, - своевременное выявление неблагополучных семей, организация профилактической работы с семьями, - оказание социальной помощи семьям, - организация оздоровительных мероприятий для подростков, - профориентация и трудовое устройство, - пропаганда и распространение среди детей здорового образа жизни.

15 Основные направления работы с детьми группы риска: Диагностика всех участников воспитательного процесса. Организация взаимодействия между школой и структурами, работающими с проблемными детьми (КДН, внешкольные учреждения дополнительного образования) Правовое воспитание обучающихся. Социально-психологическое сопровождение. Работа с семьей. Модель работы с детьми группы риска: 1 этап – Выявление и постановка на учет учащихся данной категории. 2 этап – Коррекционная работа. 3 этап – Школьный совет профилактики

16 Ожидаемые положительные результаты в работе с детьми группы риска: - Усовершенствование системы работы с детьми группы риска, - Создание локальных актов, обеспечивающих основу работы с детьми группы риска, - Создание банка данных о детях группы риска, неблагополучных семьях, - Создание банка информации по пропаганде и распространению среди детей здорового образа жизни, - Максимальное привлечение социума в работе с детьми группы риска, - Создание системы оздоровительных мероприятий для детей группы риска, - Уменьшение и стабилизация количества учащихся, стоящих на внутришкольном учете, на учете в ИДН и КДН.

17 Эффективность работы с учащимися группы риска

18 Одаренная личность – личность, отличающаяся от среднего уровня своими функциональными или потенциальными возможностями в ряде областей: интеллектуальной, академической, творческой, художественной, сфере общения (лидерство). Одаренность бывает скрытой или проявленной, общей или специальной. (по К.К. Платонову и А.М. Чередник). Способности - индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Талант – выдающиеся способности, высокая степень одаренности с какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-либо определенной сфере.

19 Программа работы с одаренными детьми Цель программы: развитие системы, позволяющей создать условия для адресной психолого-педагогической поддержки одаренных и интеллектуально продвинутых детей. Задачи программы: Создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности; Развитие ресурсной базы школы (кадровой, методической, материально- технической, информационной, финансовой), отвечающей современным образовательным запросам и творческим возможностям одаренных детей; Внедрение в образовательную практику лицея продуктивных педагогических технологий, повышающих эффективность работы с одаренными детьми и индивидуализацию образования; Разработка и реализация вариативных образовательных программ для одаренных детей; Совершенствование научно-методической и информационной поддержки педагогов в работе с одаренными детьми; Формирование системы мониторинга и личностного роста одаренных детей; Совершенствование педагогической компетентности учителей школы в направлении развития фасилитативного и диагностика-прогностического компонентов.

20 Система работы с одаренными и талантливыми детьми Совместная работа с вузами, ссузами, учреждениями НПО Деятельность школьного НОУ Выпуск школьной газеты «Прометей»

21 Этапы реализации программы: учебный год – проектировочный Цель: подготовить условия для формирования системы работы с одаренными учащимися в школе. Задачи: Изучение нормативных актов; Разработка программы работы с одаренными детьми; Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей; Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы – экспериментальный Цель: апробация системы работы с одаренными детьми Задачи: Диагностика склонностей учащихся; Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными учащимися, основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников. Формирование отдела методической библиотеки школы по работе с талантливыми детьми; Адаптация учебных программ факультативных и элективных курсов; Заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями высшего профессионального образования; Повышение квалификации педагогов – переход в режим функционирования Цель: переход системы работы с одаренными детьми в режим функционирования. Задачи: Переход к системе профильного обучения (10-11 классы); Анализ итогов реализации программы; Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе; Коррекция затруднений педагогов в реализации программы; Обобщение результатов работы школы.

22 Ожидаемые положительные результаты: реализация «Программы работы с одаренными и талантливыми детьми» позволит: Усовершенствовать существующую в школе систему работы с одаренными детьми; Создать систему подготовки педагогических кадров для работы с одаренными школьниками; Сформировать банк технологий и программ для выявления и развития одаренных детей; Внедрить в педагогическую практику технологии индивидуализации и дифференциации обучения; Создать систему мониторинга личностного развития одаренных детей и результатов деятельности педагогов; Удовлетворить спрос родителей и обучающихся на образовательные услуги, позволяющие развить творческий потенциал школьников; Укрепить материально-техническую базу школы.

23 Эффективность работы с одаренными и талантливыми детьми

24 Результаты участия в районных, областных, всероссийских конкурсах: учебный год: в районных конкурсах: конкурс рефератов «Избирательное право» - 3 место «Православные чтения» - 1 место «Умники и умницы» - 2 место Краеведческие чтения – 1 место Конкурс сочинений, посвященный 40-летию г. Петушки, - 2 и 3 места Конкурс школьных печатных изданий – Гран-При «Зарница» - 3 место Легкоатлетический кросс – 3 место Легкоатлетическое четырехборье – 2 место Силовое многоборье – 2 место Лыжные гонки – 2 место Волейбол – 1 место Соревнования допризывной молодежи – 2 место в региональных конкурсах: краеведческая олимпиада – 3 место «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 2 ученицы вошли в двадцатку призеров Международный конкурс «Золотое руно» - 1 место Международная математическая игра «Кенгуру» - 1 и 4 места

25 учебный год: в районных конкурсах: Международная математическая игра «Кенгуру» - 1 и 4 места Конкурс творческих работ «Пока в России Пушкин длится» - 1, 2 и 3 места Конкурс рефератов «Избирательное право» Научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Петушинский район» - два 1 места Краеведческая игра «Сто к одному» - 1 и 2 места Конкурс сочинений, посвященный 100-летию со дня рождения Д.С. Лихачева, - 2 и 3 места «Православные чтения» Конкурс школьных печатных изданий – 1 место Легкоатлетический кросс – 3 место Легкоатлетическое четырехборье – 2 место Силовое многоборье – 3 место Лыжные гонки – 3 место Волейбол – 1 место Лапта – 2 место «Зарница» - 4 место Соревнования допризывной молодежи – 2 место

26 В региональных конкурсах: краеведческая олимпиада – 3 место «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 8, 9, 22, 23 места Международный конкурс «Золотое руно» - 5, 19 места Конкурс сочинений «Современный бизнес в России» - 1 место Конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество» - 6 место Олимпиада «Конкурс программистов» - 11 место Выставка творческих работ «Православие и образование» Конкурс «Знатоки отечественной истории» В межрегиональных конкурсах: XXXXI научно-техническая студенческая конференция ЭПИ МИСиС Участие в выставке-конкурсе робототехники и научно-технического творчества молодежи «Роботы будущего» (МГТУ им. Н.Баумана) X научно-практическая конференция «Шаг вбудущее, Москва» (МГТУ им. Н.Баумана)

27 учебный год: в районных конкурсах: Международная математическая игра «Кенгуру» - 1 и 8 места Научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Петушинский район» 1, 2, 3 места) Конкурс рефератов «Избирательное право» - 2 место Акция «Я – гражданин России» - 2 место Научно-практическая конференция «Отечество» Конкурс сочинений «Юный гражданин и выборы» Конференция «Основы православной культуры» Конкурс юных исследователей окружающей среды Конференция «Лингвистическое краеведение» - 1 место Конкурс «Архитектурные памятники Владимирской области» Конкурс некоммерческой рекламы в поддержку русского языка «Не дадим русский язык в обиду» Конкурс творческих работ на патриотическую тему Выставка декоративно-прикладного искусства Конкурс «В мире сказок» Конкурс школьных печатных изданий – 1 место Легкоатлетический кросс – 3 место Легкоатлетическое четырехборье – 2 место Силовое многоборье – 4 и 7 места Лыжные гонки – 4 и 7 места Волейбол – 1 место «Зарница» - 3 место Соревнования допризывной молодежи – 1 место Районная спартакиада школьников – 2 место

28 в региональных конкурсах: «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 1, 2, 3 места Международный конкурс «Золотое руно» - 1 место Конкурс «Знатоки истории» Соревнования по волейболу – 3 место в межрегиональных конкурсах: II Всероссийское соревнование «Шаг в будущее» в Центральном федеральном округе – 2 и 3 места XXXXII научно-техническая студенческая конференция ЭПИ МИСиС XI научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Москва» (МГТУ им. Н.Баумана) Акция «Прикладная механика и компьютерные технологии в автоматизации и робототехнике» Всероссийского молодежного форума «Шаг в будущее» Научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Орехово-Зуевский район» - 2 место VI научно-практическая конференция «Молодежь и общество» (МИРБИС г. Орехово-Зуево) Физико-математическая олимпиада (МГТУ им. Н.Баумана) Конкурс «Святые заступники России» Конкурс рисунков «Моя семья»

29 учебный год: в районных конкурсах: Международная математическая игра «Кенгуру» Научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Петушинский район» Конкурс рефератов «Избирательное право» Научно-практическая конференция «Отечество» Конференция «Основы православной культуры» Конкурс юных исследователей окружающей среды Конференция «Лингвистическое краеведение» Конкурс творческих работ на патриотическую тему Выставка декоративно-прикладного искусства Конкурс «В мире сказок» Конкурс школьных печатных изданий Легкоатлетический кросс – 3 место Легкоатлетическое четырехборье – 2 место Силовое многоборье – 4 и 7 места Лыжные гонки – 4 и 7 места Волейбол – 1 место «Зарница» - 3 место Соревнования допризывной молодежи – 1 место Районная спартакиада школьников – 2 место

30 в региональных конкурсах: «Русский медвежонок – языкознание для всех» Международный конкурс «Золотое руно» - 1, 2, 4, 5 места Конкурс «Знатоки истории» Конференция «Молодежь в науке» Лингвистический конкурс «Язык моего родного края» Выставка «Юннат-2008» «Эрудиты планеты» - 2 место Соревнования по волейболу – 2 и 4 места в межрегиональных конкурсах: II Всероссийское соревнование «Шаг в будущее» в Центральном федеральном округе XLIII научно-техническая студенческая конференция «ЭПИ МИСиС – старт в новые полвека» (г. Электросталь) XII научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Москва» (МГТУ им. Н.Баумана) Физико-математическая олимпиада (МГТУ им. Н.Баумана) Конкурс «Святые заступники России»