Рабочая программа педагога дошкольной образовательной организации Трапезникова О.А., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 1 «Колокольчик» Г.Новоалтайск. - презентация

1 Рабочая программа педагога дошкольной образовательной организации Трапезникова О.А., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 1 «Колокольчик» Г.Новоалтайск 2014

2 Что такое рабочая программа ? Рабочая программа – это нормативный документ, определяющий ценностно – целевые ориентиры и представляющий собой комплекс условий и средств взаимодействия с детьми конкретной группы. Рабочая программа входит в вариативную часть образовательной программы ДОУ.

3 Значимость разработки рабочей программы вызвана необходимостью удовлетворить законодательные требования, предъявляемые сегодня к педагогам образовательных организаций ( в соответствии с нормой закона « Об образовании в РФ », ст.48 п.1 « Обязанности и ответственность педагогических работников » - педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность в соответствии с утвержденной рабочей программой ). вызвана необходимостью удовлетворить законодательные требования, предъявляемые сегодня к педагогам образовательных организаций ( в соответствии с нормой закона « Об образовании в РФ », ст.48 п.1 « Обязанности и ответственность педагогических работников » - педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность в соответствии с утвержденной рабочей программой ).

4 Рабочая программа педагога ДОУ : - является внутренним образовательным стандартом, обеспечивающим эффективность образовательной деятельности на основе реализуемого содержания и средств организации работы с конкретными детьми ; - основание для лицензирования, аттестации, аккредитации ДОУ, аттестации педагога. - является обязательным к разработке и исполнению нормативным документом ; - является основанием для оценки качества образовательного процесса.

5 Кто разрабатывает программу ? Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения Рабочую программу разрабатывают ( составляют ) педагоги ДОУ первой,1 и высшей категории самостоятельно, педагоги без категории – под руководством зам. зав. по ВМР или ст. воспитателя.

6 Титульный лист Полное название дошкольной образовательной организации ; Полное название дошкольной образовательной организации ; « Утверждаю : заведующий …»; « Утверждаю : заведующий …»; Принято на заседании педсовета, дата, протокола ; Принято на заседании педсовета, дата, протокола ; Название ; Название ; Возрастные группы ; Возрастные группы ; Должность, квалификация ; Должность, квалификация ; Ф. И. О. педагога ; Ф. И. О. педагога ; Год Год

7 Цель Рабочей программы Определение образовательного содержания, ориентированного на достижение целевых ориентиров и планируемых результатов относительно условий образовательного учреждения.

8 Задачи создания рабочей программы конкретизировать содержание, объем, порядок освоения с учетом требований ФГОС, целей, задач и особенностей образовательного учреждения и детей; представить практическую реализацию федерального государственного образовательного стандарта при освоении содержания образовательных областей; конкретизировать планируемые образовательные результаты, целевые ориентиры, продвижение и достижения каждого ребенка.

9 Рабочая программа– это совокупность учебно- методической документации, которая самостоятельно разрабатывается педагогами ОУ на основе методических разработок и примерных программ, рекомендованных МОиН РФ, ФГОС а также авторских программ с учетом целей и задач дошкольного образования РП должна показывать конкретный путь достижения целей через разворачивание содержания образовательных областей На основе каких документов составляется рабочая программа?

10 Структура рабочей программы Программа включает три основных раздела : Целевой раздел ( пояснительная записка : цели, задачи, принципы, подходы, значимые характеристики ( особенности развития детей ); планируемые результаты освоения ( целевые ориентиры ) Содержательный раздел ( описание образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, формы, способы, методы реализации Организационный раздел ( материально - техническое обеспечение программы, распорядок и / или режим дня, особенности организации развивающей предметно - пространственной среды )

11 1. Целевой раздел Включает в себя : - пояснительную записку - планируемые результаты освоения программы. Пояснительная записка должна раскрывать : цели и задачи реализации Программы ; принципы и подходы к формированию Программы ; значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

12 Цель рабочей программы Она должна быть диагностична, проверяема, сформулирована конкретно ; должна быть понятна, доступна и принята участниками образовательных отношений - членами педагогического коллектива и родителями как основными социальными заказчиками и партнерами.

13 Задачи ОП Задачи - это конкретизированные или более частные цели, это шаги для достижения цели. Задачи также должны быть конкретными, проверяемыми и отражать специфику образовательной деятельности конкретного учреждения, особенности регионального компонента образования, социального окружения. Формулировку целей и задач целесообразно начинать с глаголов неопределенной формы : выяснить, выявить, обеспечить, обосновать, провести, определить, создать, способствовать развитию..; приобщать..; поддерживать инициативу детей в различных видах деятельности и т. п.

14 Принципы рабочей программы Через формулировку принципов формирования и реализации программы разработчикам важно показать основные принципиальные особенности, подходы и ключевые моменты организации образовательной деятельности конкретного ДОУ, а не просто переносить из психолого - педагогической литературы и фиксировать сложившиеся принципы дидактики общего и дошкольного образования.

15 Значимые для разработки и реализации основной образовательной программы характеристики: Разработчики программы прописывают возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей конкретного детского сада, группы : особенности физического психического здоровья детей с особенностями развития, особенности развития детей с различными национальности и т. д. приоритетные направления деятельности специфику условий (региональных, национальных, этнокультурных и др.) осуществления образовательного процесса и др.;

16 Планируемые результаты освоения программы Важно прописывать компетентностные характеристики, которые будут отражать конкретные результаты развития и достижений ребенка и динамику развивающего пространства ДОУ (целевые ориентиры)

17 Пояснительная записка - Почему выбрана эта тема ? - Насколько эта тема актуальна для ваших детей, для Вас и вашего ДОУ и нашего региона ? - Какие нормативно - правовые документы легли в основу разработки программы ? - Цель и задачи - Концепцию, заложенную в содержание программы, а также отличительные особенности РП по сравнению с остальными программами, обоснование выбора УМК для реализации РП - Особенности развития детей - Планируемые результаты Срок реализации программы

18 2 раздел Содержательный 2.1. Описание образовательной деятельности Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности ( календарно - тематический план )

19 Календарно - тематический план Содержание может быть представлено в текстовой или табличной форме или объединено с планированием. (дата, тема, цель(содержание), пространственное планирование) Содержание курса может быть представлено перечнем разделов с указанием тем в каждом разделе. В содержании учебного курса должно быть указано общее количество часов в год, необходимых для освоения содержания. Образовательная деятельность по освоению образовательной области может быть представлена перечнем тем игровых и познавательных детско-взрослых проектов. Содержание реализуется в процессе детских видов деятельности

20 2 раздел Содержательный 2.2. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик При проектировании этого раздела важно отразить технологии, методы, способы, которые используются в конкретном образовательном учреждении, а не существуют вообще в практике дошкольного образования. Например : при организации образовательного процесса в группах младшего возраста используется технология М. Монтессори ; педагоги организуют игровую деятельность по технологии Н. Коротковой и Н. Михайленко ; с детьми старшего дошкольного возраста реализуются совместные проекты с родителями ; социально - эмоциональное развитие детей осуществляется в соответствии с программой « Мой мир » и т. д.

21 2 раздел Содержательный 2.3. Способы и направления поддержки детской инициативы Учитывая, что основной идеей ФГОС дошкольного образования и соответственно содержания образовательной программы, является идея позитивной социализации, важно зафиксировать возможные и разнообразные формы, методы и способы, направленные на формирование у детей уверенности в себе и своих силах ; желания и стремления детей быть успешными и необходимыми ; готовности и способности проявлять инициативу и творчество.

22 2 раздел Содержательный 2.4. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников В каждом образовательном учреждении практикуются свои наработанные способы взаимодействия с семьями воспитанников. В образовательной программе прописываются способы взаимодействия, которые отличают конкретное учреждение : использование ИКТ технологий ( мультимедео, фоторамки, видеозаписи и т. д.), проведение интерактивных мероприятий ( брифингов, конференций, форумов и т. д.), организация клубов по интересам. Важно, чтобы было не просто перечисление форм взаимодействия, а представление особенностей этого взаимодействия в рамках конкретного учреждения.

23 2 раздел Содержательный календарно – тематический план вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы способы и направления поддержки детской инициативы взаимодействие с семьями воспитанников важно ориентироваться на содержание, обозначенное во ФГОС и содержание примерных программ, которые выбраны ДОУ и реализуются в образовательном процессе ( календарно - тематическое планирование ).

24 3 раздел Организационный Описание материально - технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, Место реализации программы в режиме дня Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий ; Особенности организации развивающей предметно - пространственной среды.

25 4 раздел Краткая презентация Программы Эта часть программы ориентирована на родителей ( законных представителей ) детей и поэтому должна быть понятна и доступна для ознакомления.

26 4 раздел Краткая презентация Программы В краткой презентации Программы должны быть указаны : 1) возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа Организации, в том числе категории детей с ограниченными возможностями здоровья, если Программа предусматривает особенности ее реализации для этой категории детей ; 2) используемые Примерные программы ; 3) характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей. Презентация должна быть выставлена на сайте ДОУ, может быть представлена в виде слайдов, буклетов, информационных стендов

27 Творческих успехов и оптимизма ! КГБОУ ДПО Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования Адрес: г. Барнаул, пр. Социалистический, 60. Тел.: (3852) Тел./факс: (3852) Наш адрес в Интернете: