CASE-STUDY. Технология обучения на анализе конкретных ситуаций Суханова Е.А., к.п.н., зам.директора НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ, доцент. - презентация

1 CASE-STUDY. Технология обучения на анализе конкретных ситуаций Суханова Е.А., к.п.н., зам.директора НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ, доцент кафедры управления образованием ФП ТГУ

2 История технологии гг. Гарвардский университет Разработка модели профессионального бизнес-образования

3 Возможности технологии Развитие навыков анализа и критического мышления Соединение теории и практики Представление примеров решения проблемных ситуаций Демонстрация различных позиций и точек зрения Формирование навыков оценки альтернатив

4 Возможности технологии Развитие коммуникативных навыков Развитие презентационных навыков Развитие навыков поведения и оценки ситуации в условиях неопределенности Развитие навыков эффективного поведения при решении комплексных, многопрофильных проблем

5 Возможности технологии Расширение практического опыта, позволяющего лучше понять выбранную профессию Организация самостоятельной работы по поиску необходимых знаний для решения проблемы Изменение мотивации к обучению

6 Суть технологии Участникам предъявляются факты (события), связанные с некоторой ситуацией в реальной социально- экономической системе. Задача обучающихся: провести анализ предлагаемой ситуации для принятия решения (обобщения, идентификации) в рамках коллективного обсуждения

7 Виды кейс-технологий Ситуационные задачи, упражнения Анализ конкретных ситуаций Метод кейсов Метод инцидента Игровое проектирование Метод ситуационно-ролевых игр

8 Виды ситуаций Ситуация – иллюстрация Ситуация – оценка Ситуация –упражнение Ситуация – проблема Ситуация –инсценировка

9 Требования к ситуации Наличие модели практической ситуации: социально-экономической, социально-психологической, логической Многоальтернативность решений Наличие эмоционального напряжения Возможность разных способов анализа

10 Последовательность шагов обучения Индивидуальное знакомство с материалом Предварительное обсуждение материала в группе Межгрупповая дискуссия Подведение итогов, обобщение

11 Возможности использования в учебном процессе Организация практических занятий Введение в тему Обобщение темы Аттестационная работа Материал для самостоятельной работы

12 Истина должна быть пережита, а не преподана Чжуан Цзы

13 Источник А.П.Панфилова, Л.А.Громова и др. Основы менеджмента. Полное руководство по кейс-технологиям. / - СПб.: Питер, с.