«Органы растений и их назначение. Корень. Стебель. Листья» учитель начальных классов Начевская Александра Александровна Кызылжарская средняя школа 2015-2016. - презентация

1 «Органы растений и их назначение. Корень. Стебель. Листья» учитель начальных классов Начевская Александра Александровна Кызылжарская средняя школа уч.год

2 Цель урока: Познакомить учащихся с органами растений и их назначениями. Задачи: 1. Формировать знания учащихся об органах растений и их назначении, познакомить с понятием «корень», «стебель» и «листья» растений, формировать навыки вдумчивого и внимательного чтения. 2. Развивать логическое и критическое мышление, словарный запас учащихся. 3. Воспитывать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета.

3 1. Приветственное слово учащихся.

4 2. Проверка домашнего задания.

5 II. Актуализация знаний учащихся

6 Перекрёстный опрос:

7 (луга, поля, леса.) 1. Что образуют растения?

8 ( растениями ) 2. Чем любуются люди, когда гуляют по лугам, лесам?

9 ( деревья, кустарники, травы) 3. На какие группы делятся все растения?

10 ( деревья ) 4. Назови первую группу растений

11 ( кустарники ) 5. Назови вторую группу растений

12 ( травы ) 6. Назови третью группу растений

13 (все растения дышат) 7. Могут ли растения дышать?

14 (Да, все растения-это живые организмы) 8. Являются ли растения живым организмом?

15 (свет, тепло, вода, воздух, питание ) 9. Назови условия, необходимые для жизни растений.

16 (семена, всходы, побеги и листья, цветки, плоды) 10. Назовите изменения, происходящие в жизни растений?

17 ( появление всходов) 11. Назови первый период жизни растений?

18 ( наращивание зелёной массы, листья) 12. Что следует за ним?

19 (цветение и образование плодов ) 13. Какой период называется периодом созревания?

20 ( трава ) 14. Отгадай загадку Она под осень умирает И вновь весною оживает. Иглой зелёной выйдет к свету, Растёт, цветёт всё лето, Коровам без неё беда- Она их главная еда.

21 ( травы ) 15. Определи группы растений- ковыль, одуванчик, люцерна это…

22 ( кустарники ) 16. Определи группы растений- барбарис, шиповник, смородина это…

23 ( деревья ) 17. Определи группы растений-дуб, сосна, берёза это…

24 ( подорожник ) 18. Отгадай загадку: Путник часто ранит ногу Вот и лекарь у дороги.

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34 Вопрос – ответ.

35 ( корень ) 1. Назови орган растения находящийся под землёй?

36 ( стебель ) 2. Назови орган растения, который удерживает его над землёй?

37 ( листья ) 3.Зелёные пластины растения?

38 ( цветок ) 4. Часть растения, которая предназначается для красоты?

39 ( корень ) 5. Назови подземный орган растения?

40 ( подсолнечника, одуванчика ) 6. У каких растений хорошо заметен главный корень?

41 ( тонкие корни ) 7. Что отрастает у растений от главного корня?

42 ( боковые ) 8. Как называют корни, которые отросли от главного корня?

43 ( главный и боковые ) 9. Какие корни можно выделить у сосны?

44 ( пучок ) 10. Как называются корни у пшеницы и подорожника ?

45 ( главный корень ) 11. Что нельзя выделить в пучке корней?

46 ( закрепляет растение в почве ) 12. Для чего нужен корень растениям?

47 ( растение получает из почвы питательные вещества и воду ). 13. Для чего ещё нужен корень растению?

48 ( разная ) 14. Одинакова ли длина корней у растений?

49 ( у растений пустыни ) 15. У каких растений корни уходят глубоко в землю?

50 ( необходимую для жизни воду ) 16. Что находят корни на большой глубине?

51 ( иногда достигает 20 м ) 17. Какова длина корней пустынных растений?

52 ( в местах, где достаточно влаги ) 18. В каких местах корни небольшие по длине?

53 ( находятся близко к земле ) 19. Какие корни называют поверхностными?

54 ( корни которых, находятся близко к поверхности земли ) 20. Какие растения легко выдернуть?

55 ( рыхлить почву ) 21. Что обязательно нужно делать, ухаживая за растениями?

56 ( поступает воздух к корням растения ) 22. Для чего нужно рыхлить землю?

57 ( длиной, видом ) 23. Чем отличаются корни разных растений?

58 VI. Физминутка

59 VII. Закрепление

60 - Помогите мне! Мои корни погибают, Замерзают все. Если выдержите вы опрос, Тогда мой корень оживёт, В любой, любой мороз.

61 Игра на внимательность: «Да или нет»

62 VIII. Рефлексия.

63 - Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. - А вам понравился урок? - Что нового узнали на сегодняшнем уроке? - Что особенно запомнилось? - Давайте посмотрим, насколько вам понравился урок.

64

65 Норматив выставления оценок в журнал: более 15 баллов – оценка «5» баллов – оценка «4» 6-9 баллов – оценка «3» менее 6 баллов – не усвоил тему урока

66 . IX. Домашнее задание. Стр. 65, 68, 69 ответить на вопросы.

67 Дополнительное задание: Нарисуйте

68