Семья как малая группа. 1. Особенности семьи как малой группы. Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными. - презентация

1 Семья как малая группа

2 1. Особенности семьи как малой группы. Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом, взаимной ответственностью.

3 Особенности семьи как малой группы Семья любовь взаимовыручка поддержка Ответственность Забота друг о друге

4 Этапы становления брачно - семейных отношений ( по Л. Моргану ): первобытное состояние ( неупорядоченные половые связи ); кровно - родственная семья ( супружеские отношения исключались лишь между предками и потомками, родителями и детьми ); парная ( моногамная ) семья ( устанавливается единобрачие ) парная демократическая \ патриархальная традиционная

5 Типы семейных структур : а ) моногамная и полигамная Моногамное супружество представляет собой брак одного мужчины с одной женщиной.

6 Типы семейных структур : а ) моногамная и полигамная Полигамия брак одного супруга с несколькими женщинами. Полигамия бывает двух видов : полигиния брак одного мужчины с несколькими женщинами и полиандрия брак одной женщины с несколькими мужчинами ;

7 Б ) Патрилинеальные и матрилинеальные семьи В патрилинеальных семьях наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу, в матрилинеальных по матери ;

8 В ) Патриархальные и матриархальные семьи В патриархальных семьях главой является отец, в матриархальных наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать ;

9 Г ) Гомогенные и гетерогенные семьи В гомогенных семьях супруги являются выходцами из одной социальной страты, в гетерогенных они происходят из разных социальных групп, каст, классов ;

10 Д ) По количеству детей : малодетные (12 ребенка ), среднедетные (34 ребенка ) многодетные семьи (5 и более детей ).

11 Е ) Полные и неполные семьи Ученые выделяют семьи полные ( двое родителей ) и неполные ( где по каким - либо причинам отсутствует один из родителей или родительское поколение, а дети живут с бабушками - дедушками ).

12 Традиционная или патриархальная семья предполагает главенство мужчины. Такая семья объединяет под одной крышей представителей, как минимум, трех поколений. Женщина экономически зависит от супруга, семейные роли четко регламентированы : муж ( отец ) добытчик и кормилец, жена ( мать ) домохозяйка и воспитатель детей.

13 Современные семьи : нуклеарные и расширенные нуклеарные семьи, состоящие из родителей и их детей, т. е. из двух поколений. Все остальные родственники – бабушки, дедушки, дяди, тети и т. д. – относятся к периферии семьи. Если все они живут вместе, то семья называется расширенной, многопоколенной (3-4 поколения родственников ).

14 Партнерская или эгалитарная семья ( Семьи равных ) можно отнести : справедливое, пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений, а также эмоциональную насыщенность отношений.

15 Функции семьи Под функциями семьи понимается ее деятельность, имеющая определенные социальные последствия.

16 Репродуктивная функция связана с биологическим воспроизводством членов общества.

17 воспитательная функция новое поколение, приходящее на смену старому, должно освоить социальные роли, получить багаж накопленных знаний, опыта, моральных и других ценностей

18 Хозяйственно - экономическая функция охватывает различные аспекты семейных отношений : ведение домашнего хозяйства и семейного бюджета ; организацию семейного потребления проблему распределения домашнего труда ; поддержку и опеку над престарелыми и инвалидами.

19 Эмоционально - психологическая функция - семья помогает человеку обрести спокойствие и уверенность, создает чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечивает эмоциональную поддержку и сохранение общего жизненного тонуса

20 Рекреационная функция включает в себя духовно - эстетические моменты, в том числе и организацию проведения свободного времени.

21 Социально - статусная функция семья предоставляет своим членам социальный статус, способствуя тем самым воспроизводству социальной структуры общества

22 Проблемы современной семьи Задание классу : Современные ученые говорят о кризисе семейных отношений. Как вы думаете в чем причины и каковы последствия кризиса семейных отношений ?

23 Гражданский брак : Одним из проявлений кризиса существующих семейных отношений многие считают возросшее число гражданских браков, то есть таких, которые не признаны ни государством, ни церковью. В таких семьях мужа и жену связывают только взаимные чувства и устный договор. Обсуждение проблемы по вопросам : Кто и почему вступает в гражданский брак ? Когда такой брак уместен ? Каковы издержки такой формы брачного союза ?

24 Гражданский брак : за или против ? Положительные стороны гражданского брака ( по мнению его сторонников ) Это репетиция семейных отношений, позволяющая обрести опыт совместной жизни. Гражданский брак может стать временной формой личной жизни. Такие отношения выгоднее ранних браков, которые в большинстве случаев через 5-7 лет распадаются. Отрицательные стороны гражданского брака Люди, состоящие в гражданском браке, не ощущают прочности своего положения, серьезности отношений. Они лишены определенного социального статуса. Общественное мнение настроено против таких неофициальных союзов. Болезненно реагируют на зыбкий статус родителей дети. В гражданском браке не защищены имущественные и прочие права суп ­ ругов и детей

25 3. Гендерное поведение Понятие « гендер » ( от англ. gender, от лат. gens род ): во - первых, подразумевает любые психологические и поведенческие свойства, отличающие мужчин от женщин ( то, что раньше называли половыми свойствами или различиями ), во - вторых, употребляется в более узком смысле для обозначения социального пола, имея в виду роли и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

26 Гендерное поведение Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли, т. е. предъявляет нормативные предписания и ожидания к « правильному » мужскому или женскому поведению. Выполнение соответствующей гендерной роли обусловливает гендерное поведение индивида. Следовательно, можно говорить о социокультурных закономерностях гендерного поведения

27 4. Стили воспитания диктат сотрудничество невмешательство опека

28 Стили воспитания Диктат в семье характеризуется : стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших. Инициатива детей всячески пресекается. Родители жестко добиваются исполнения своих требований, стремясь полностью контролировать поведение, интересы и даже желания детей. Но требования, не оправданные педагогически и нравственно, вызывают у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и пассивностью.

29 Стили воспитания Опека в семье это система отношений, при которых : родители, обеспечивая удовлетворение потребностей, ограждают его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. родители создают своим детям « оранжерейные » условия, блокируя негативное влияние вне семейной среды и вместе с тем мешая детям готовиться к реальной жизни за порогом родного дома. Именно эти дети оказываются наименее приспособленными к жизни в коллективе

30 Стили воспитания Невмешательство система межличностных отношений в семье, строящаяся на : признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей. Предполагается, что в семье как бы сосуществуют два мира : взрослые и дети, и ни тем ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию

31 Стили воспитания Сотрудничество характеризуется : стремлением старших установить теплые отношения с младшими, привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самосто ­ ятельность. Старшие, устанавливая правила и более или менее твердо проводя их в жизнь, не считают себя непогрешимыми и объясняют мотивы своих требований, поощряют их обсуждение младшими ; в младших ценится как послушание, так и независимость. Такой стиль способствует воспитанию самостоятельности, ответственности, активности, дружелюбия, терпимости.