Домашнее задание к следующему уроку §9 РТ: 101, 102, 104, 105. - презентация

1 Домашнее задание к следующему уроку §9 РТ: 101, 102, 104, 105

2 Проверка домашнего задания РТ: 98 (е-к), 91, 92

3 Посмотрите на стол. Что вы видите перед собой....

4 Скажите это реальные (настоящие) объекты или нет? О каких свойствах реальных объектов можно узнать по этим предметам?

5 Давайте определим КЛЮЧЕВЫЕ слова нашего урока и запишем тему

6

7

8 Моделирование как метод познания

9 Определяем цели урока: УЗНАТЬ: что такое ____________, цели ее создания ПОНЯТЬ: какие ______существуют НАУЧИТЬСЯ: создавать _______________ с помощью ПК модель модели

10

11 Игрушки Примеры моделей

12

13 Что же такое модель?

14 Модель – это некий объект- заменитель реального объекта, процесса, явления.

15 Что такое моделирование?

16 Процесс построения модели называется моделированием.

17 Найдите в учебнике (стр )ответ на вопрос: Для чего человеком используются модели?

18 Может ли один и тот же объект иметь разные модели? Приведите примеры.

19

20 От чего зависит построение модели? Построение модели зависит от цели моделирования.

21 РАБОТА В ГРУППАХ

22 Группа 1 Прочитай в учебнике на с. 53 о видах моделей. Заполни схему. Приведи свои примеры. Выполни в рабочей тетради 103 на с. 95

23 Группа 2 Прочитай в учебнике на с. 54 о видах информационных моделей. Выполни задания в РТ 108, 106 на с. 99

24 Группа 3 Прочитай в учебнике на с о видах информационных моделей. На доске заполните СХЕМУ.

25 ФИЗМИНУТКА

26 ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ 60 см

27 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

28 ТЕСТИРОВАНИЕ за ПК

29 РЕФЛЕКСИЯ 1 2

30

31 Составить синквейн 1 строка Напишите одно ключевое слово нашего урока 2 строка Два прилагательных к этому слову 3 строка Три действия, относящиеся к ключевому слову 4 строка Предложение (может начинаться так Я узнал…. или Я научился… или Я умею…) 4 строка одно слово – ваше отношение к сегодняшнему уроку (интересно, скучно, устал, неинтересно, грустно и т.д.)

32 Итог урока:

33