Образовательные результаты Личностные Предметные Метапредметные «Какие педагогические средства помогут обеспечить новый образовательный результат ребёнка?» - презентация

1

2

3

4

5 Образовательные результаты Личностные Предметные Метапредметные «Какие педагогические средства помогут обеспечить новый образовательный результат ребёнка?»

6 В ЛИЯНИЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА «Dales cone of experience» ( конус Эдгара Дейла )

7 Субъект ОбъектЦель Средства Результат Средства ОЦЕНКАОЦЕНКА Рефлексия Корректировка

8 Учебная ситуация – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя: обнаруживают предмет своего действия; исследуют его, совершая разнообразные учебные действия; преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают своё описание и т. д.; частично – запоминают. Ч ТО ТАКОЕ УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ ?

9 О БЛАСТНОЙ ЭТАП В СЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «У ЧИТЕЛЬ ГОДА Р ОССИИ » Лебедева Светлана Павловна, учитель английского языка МОУ ООШ 15 имени Н.И. Дементьева Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках английского языка в начальной школе Ярославль, 2016 год

10 Учебная задача Критерии оценки Критерии оценки Содержание задачи Содержание задачи Целевая установка Целевая установка М ОДЕЛЬ ПЕРЕВОДА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ В УЧЕБНУЮ СИТУАЦИЮ Учебная ситуация Деятель- ность личностныйпредметныйметапредметный Результат

11 У ЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ Возрастные и индивидуальные особенности детей Степень сформированности УУД Специфика учебного предмета

12 Ф ЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Главная цель изучения иностранного языка – формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции

13 Р ЕСУРСЫ предметной информационно-образовательной среды Учебно-методический комплект М. В. Вербицкой «Forward» Учебно-методический комплект М. В. Вербицкой «Forward» Cервисы сети Интернет Интерактивный комплекс и цифровые образовательные ресурсы

14 «Секрет» УМК Forward: 4К К ОММУНИКАТИВНЫЙ принцип К ОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ принцип К ОГНИТИВНЫЙ принцип К УЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ принцип

15 С ОЗДАНИЕ КОМИКСОВ

16 Р ОЛЕВЫЕ ИГРЫ Ролевая игра Letters («Письма»)

17 Ролевая игра Shopping («Поход по магазинам») Р ОЛЕВЫЕ ИГРЫ

18 П АЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР

19 И СПОЛЬЗОВАНИЕ КУКОЛ - ПОДЕЛОК

20

21 «О ПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ » QuestionsAnswers Do you like English? Ты любишь английский? - Yes (Да) - No (Нет) - I dont know (Не знаю) What do you like more? Что тебе больше нравится? - to play (играть) - to speak (говорить) - to work with comics (работать с комиксами) Would you like to study English with your teacher? Желаешь ли ты продолжать изучение английского языка со своим учителем? - Yes (Да) - No (Нет) - I dont know (Не знаю)

22 Р ЕФЛЕКСИЯ

23 К ОММУНИКАТИВНЫЕ УУД Умение создавать монологическое высказывание Умение участвовать в элементарном диалоге Умение воспринимать на слух информацию Умение читать и понимать текст Умение создавать монологическое высказывание Умение участвовать в элементарном диалоге Умение воспринимать на слух информацию Умение читать и понимать текст 3 класс (середина года) 4 класс (середина года)

24 З АНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Весёлый английский» 1, 2 класс (общеинтеллектуальное направление) «С английским вокруг света» 3, 4 класс (общеинтеллектуальное направление)

25 М ЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС B RITISH B ULLDOG

26 Качество знаний учащихся 4 класса по предмету «Английский язык» (по итогам учебного года) Качество знаний учащихся 4 класса по предмету «Английский язык» (по итогам административных контрольных работ)

27 П РЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ Выступление на методическом объединении учителей английского языка «Особенности УМК М.В. Вербицкой «Forward» Выступление на методическом объединении учителей английского языка "Представление опыта работы с УМК М.В. Вербицкой «Forward»

28 «И ННОВАЦИОННЫЙ КАСКАД » "Инновационный каскад ", "Мастерская инновационного опыта", мастер-класс "Ecological Bridge from Australia to Russia", ноябрь 2014 г.; "Инновационный каскад ", «Ярмарка инновационных продуктов», ноябрь 2015 г.

29 Адрес сайта:

30 П ЕРСПЕКТИВЫ : Освоение технологий, основанных на создании учебной ситуации, через трансформацию руководящей роли педагогического управления в сторону передачи функций самому обучающемуся. Продолжение исследовательской деятельности по освоению УМК М.В. Вербицкой Forward с учетом преемственности между начальным и основным уровнем образования. Подбор и использование инструментария качественной оценки уровня сформированности универсальных учебных действий.

31