«Методико – психологический спектр подходов в организации ситуации успеха на уроке в работе с учащимися умеренной степени нарушения интеллекта». - презентация

1 «Методико – психологический спектр подходов в организации ситуации успеха на уроке в работе с учащимися умеренной степени нарушения интеллекта».

2 Ситуация успеха – индивидуальный вопрос для личности человека. Привычное и естественное в поведении и действий для одного ребенка, может быть эмоционально – нравственным и физическим шагом вперед для другого.

3 Поэтому обязательным условием создания успеха является: * объективное всестороннее знание и понимание особенностей его психофизического статуса; * потенциальных возможностей состояний; * и влияний особенностей окружающей среды в конкретные моменты жизни.

4 Олигофрения (от греч.olygos – малый, phren – ум) – особая форма психического недоразвития, возникающая вследствие различных причин: * патологической наследственности; * хромосомных аберраций (от лат.aberratio – искажение, ломка); * природной патологии; * органического поражения центральной нервной системы во внутриутробном периоде или на самых ранних этапах постнатального развития.

5 Психологическая диагностика предполагает изучение и понимание состояние основных психических процессов: восприятие, внимание, мышление, памяти. В раннем возрасте в центре сознания находится восприятие, в дошкольном – память, в школьном – мышление. Все остальные психические процессы развиваются в каждом возрасте под влиянием доминирующей в сознании функции. Процесс развития – это самодвижение субъекта, осуществляющееся благодаря его деятельности в предмете, а факторы наследственности и среды являются всеобходимыми условиями, от которых зависит индивидуальная неповторимость личности.

6 Астения, или астенический синдром – это психологическое расстройство человека, при котором наблюдаются следующие отклонения в поведении: капризность, невозможность долго сосредотачивать внимание или выполнять физическую работу, плаксивость, смена настроений, повышение лабильности (увеличение срока восстановления психики после нагрузок, например умственных), снижение терпеливости и подобные симптомы.

7 СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью встречается у детей из семей всех социальных слоев и независимо от национальности. В 50% случаях, если в начальных классах имеются проявления СДВГ, то они сохраняются и в подростковом возрасте. В 30-70% случаях синдром сохраняется во взрослом состоянии. По сравнению со здоровыми детьми восприятие окружающего мира для гиперактивного ребенка более хаотично. Сенсоморное развитие идет с запозданием, поэтому ребенок во многом зависит от окружающей среды и у него не формируются адекватные реакции на поступающие действия.

8 Таблица. Основные проявления СДВГ по МКБ-10 Группы симптомов Характерные симптомы СДВГ 1. Нарушения внимания 1. Не удерживает внимание на деталях, допускает много ошибок. 2. С трудом сохраняет внимание при выполнении школьных и других заданий. 3. Не слушает обращенную к нему речь. 4. Не может придерживаться инструкций и довести дело до конца. 5. Не способен самостоятельно спланировать, организовать выполнение заданий. 6. Избегает дел, требующих длительного умственного напряжения. 7. Часто теряет свои вещи. 8. Легко отвлекается. 9. Проявляет забывчивость.

9 2. Гип ера кти вно сть 1. Часто совершает беспокойные движения руками и ногами, ерзает на месте. 2. Не может усидеть на месте, когда это необходимо. 3. Часто бегает или куда-то забирается, когда это неуместно. 4. Не может тихо, спокойно играть. 5. Чрезмерная бесцельная двигательная активность имеет стойкий характер, на нее не влияют правила и условия ситуации.

10 2. Импульс ивность 1. Отвечает на вопросы, не выслушав до конца и не задумываясь. 2. Не может дожидаться своей очереди. 3. Мешает другим людям, перебивает их. 4.Болтлив, несдержан в речи.

11 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ психомоторная расторможенность беспокойство отклонения в темпе работы нетерпеливость раздражительность смена настроения недостаточная выносливость замедленная или слишком быстрая реакция нарушения внимания неспособность закончить задание быстрая утомляемость немотивированные отказы выполнять задание.

12 Спасибо за внимание!