С о з д а н и е у р о к а п о ф и з и к е «Тепловое движение. Способы изменения внутренней энергии» в с р е д е «К М – ш к о л а» - презентация

1 С о з д а н и е у р о к а п о ф и з и к е «Тепловое движение. Способы изменения внутренней энергии» в с р е д е «К М – ш к о л а»

2 Цель урока: познакомить учащихся с тепловым движением как особым видом движения; ввести понятие внутренней энергии и рассмотреть два способа изменения внутренней энергии. Основные задачи урока: 1.Формирование понятий температуры, теплового движения, внутренней энергии; познакомить учащихся со способами изменения внутренней энергии и видами теплопередачи. 2. Объяснение тепловых явлений на основании молекулярно- кинетической теории. 3. Формирование научного мировоззрения учащихся в ходе изучения роли различных видов теплопередачи в природе и технике 4. Развитие информационной, самоуправленческой компетентности на уроке как условия побуждения к действию. 5.Продолжить развитие умений анализировать информацию. 6.Развитие способности к самообразованию в условиях работы на уроке в среде «КМ-школа».

3 Тип урока: урок изучения нового материала, подготовленный в среде «КМ-школа». Оборудование: проектор, компьютер с динамиками. Продолжительность: 2 учебных часа.

4 Урок ориентирован на вовлечение в учебный процесс всех участников; Содержит обширный массив мультимедиа-информации В среде «КМ-школа» можно воспользоваться материалами готовых мультимедиа-уроков практически по всем предметам школьной программы

5 В среде «КМ-школа» представлено огромное собрание мультимедиа-объектов (статические иллюстрации, анимации, 3D-объекты, интерактивы, видео- и аудиофрагменты, мультимедиа-панорамы, схемы, таблицы) по всем предметам школьной программы. Объекты систематизированы по предметам, классам и урокам. Существует возможность создания ссылок на статьи энциклопедических словарей.

6 Урок нацелен на эффективную реализацию знаний, умений, навыков, творческих способностей на основе дидактических материалов КМ-школы, сочетая их с особенностями обучения предмету с применением ИКТ, а именно:

7 1)слайдовую форму представления учебного материала; 2)единую структуру, соответствующую дидактическому циклу; 3)опору на тексты и медиаобъекты – иллюстрации, аудио- и видеофрагменты;

8 4) реализацию имеющихся форматов тестовых заданий КМ- школы; 5) реализацию содержательной структуры слайдов КМ-школы – информационных, тестовых, справочных.

9 Создание уроков в программной среде КМ-школы возможно на базе имеющихся шаблонов оформления слайдов

10

11

12 Внутренние объекты Нахождение объекта в медиаматериалах среды КМ-школа Помещение объекта в папку, в которой сохраняется урок Выбор необходимого шаблона оформление Вставка объекта

13 Внешние объекты Внешний рисунок (сканер, Internet) сохраняется с расширением.jpg или.giv Имя внешнего объекта отражается при вставке на слайде Необходимо сжатие рисунка В КМ – школе выбирается необходимый шаблон оформления Выполняется загрузка внешнего объекта с помощью специальной кнопки Осуществляется вставка объекта

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35 Особая ценность программной среды КМ-школа заключается в возможности создавать электронные контрольно- измерительные материалы (девять шаблонов наиболее часто используемых форматов тестовых заданий).

36 Тестовые слайды могут использоваться для составления тренировочных упражнений, а также для разработки тестовых заданий по промежуточному или итоговому контролю.

37

38

39

40

41 Итог Электронная образовательная среда КМ-школа предоставляет учителям богатые возможности по разработке авторских учебных материалов в виде уроков, тестовых заданий, а также электронных наглядных и учебных пособий.