Группа «Общественное участие в управлении ОУ» Региональный опыт. - презентация

1 Группа «Общественное участие в управлении ОУ» Региональный опыт

2 Участники обсуждения Участвовало 32 человека Выступили: Пахаев Б.В., республика Алтай Шантагарова Б.Д., председатель УС, г. Улан-Удэ Яковлев О.Г., председатель УС, гимназия 6 «Горностай», г. Новосибирск Кирилин К.В., руководитель ресурсно- методологического центра, г. Новосибирск Долгова Л.М., член РСК, руководитель рабочей группы, г. Томск Харина Н.В., ОГУ РЦРО, г.Томск Плетнева Е.Ю., Департамент образования НСО

3 Проблемы реализации государственно- общественного управления: Нет опыта подготовки общественных управляющих Сложность организации УС в малокомплектных школах Отсутствие доверия со стороны администрации школ к общественности Нечеткое распределение полномочий Недостаточная проработанность нормативной базы

4 Эффективный опыт ГОУ Новосибирская область выстроена система государственно-общественного управления Региональный совет при губернаторе НСО Муниципальный совет по образованию Ресурсно-методологический центр по развитию ОУ Управляющий совет школы Томская область: Центры ГО по обучению общественных управляющих Разработка конкурсных механизмов

5 Эффекты, которых удалось достичь расширилось поле социального партнёрства в образовании; в управление образованием привлечены представители общественности, депутаты, родители; расширяется практика общественной экспертизы в образовании области; усилилась открытость системы образования; получены дополнительные инвестиции за счёт социального партнёрства. 9/17/2012 5

6 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса.

7 Администрация школы: -развитие концептуального видения деятельности школы; -повышение эффективности управления; -учёт интересов ЗС; -рост управленческой эффективности. Родители: -появилась возможность влияния на деятельность школы; -повысилось доверие к руководству школы и педагогам; -могут предъявлять больше моральные, чем юридически обоснованные требования; -рост общественной активности родителей.

8 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса. Государство: -создание инструмента для проведения изменений и модернизации; -покупка более качественной образовательной услуги. Местное сообщество: -налаживание сотрудничества и партнёрства с местными организациями и социумом; Ученики: -участие в управлении школьной жизнью; -повышение уровня доверия между гимназией и учениками; -инициирование и участие в проектах.

9 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса. Город и область: -повышение образовательного уровня выпускников; -повышение уровня педагогов; -появление и распространение в городе и области успешного опыта деятельности Управляющего совета. Бизнес: -проявление социальной ответственности; -повышение репутации; -повышение качества трудовых ресурсов.

10 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса. Риски: Увлечение изменениями; Конфликты между заинтересованными сторонами; Невнимание к реальным потребностям заинтересованных сторон; Необеспеченность решений ресурсами; Недостаточное исполнение решений управляющего совета.

11 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса. Ключевые факторы успешности Управляющего совета: -достаточный уровень управленческой компетентности администрации школы; -легитимность присутствия представителей заинтересованных сторон в управляющем совете; -качественное проведение отчётов, выборов и кооптации членов в управляющий совет;

12 Эффекты общественно-государственного управления в отношении участников образовательного процесса. Ключевые факторы успешности Управляющего совета: -присутствие квалифицированных управленцев в совете; -«моральная» чуткость руководства школы и учредителя к решениям управляющего совета; -ясное понимание предназначения школы членами управляющего совета.