ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ "Работа с интерактивной доской стимулирует поиск новых методик преподавания с помощью современных технологий". - презентация

1 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ "Работа с интерактивной доской стимулирует поиск новых методик преподавания с помощью современных технологий".

2 Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса ИД –это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно, она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, преподаватели и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно, она может упростить объяснение схем и помочь разобраться в сложной проблеме.

3 использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем, и учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке, но использование ее делает урок увлекательным и динамичным.

4 Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят: заинтересовать своих слушателей, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками, и т.д.

5 Преимущества для учащихся: Делает занятия интересными и развивает мотивацию; Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков; Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала; Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям; Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;

6 Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей: Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории; Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений; Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала; Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их; Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

7 Готовность учителя к использованию интерактивной доски: – Курс пользователя ПК; – Мотивация педагогов; – Освоение возможностей инструментов мультимедийных технологий (самообразование); – Апробация электронных изданий и инструментов интерактивной доски; – Определение места и количества уроков в рабочих программах; – Навыки разработки уроков с использованием интерактивной доски; – Обмен опытом использования интерактивной доски на уроках между педагогами ОУ и города; – Умение использовать интеграцию различных предметных областей; – Необходимо расширять штатные единицы в ЦИТ (оператор для верстки мультимедийных уроков); – Планирование ожидаемого результата.

8 Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски Заранее определить тему использования доски в тематическом планировании; Определить цели и задачи урока и его тип; Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски; Согласовать режим работы мультимедийного кабинета с педагогами, которые планируют мультимедийные уроки (с учетом нагрузки по классам); Заранее подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски; Подбор электронных изданий; Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски; Рефлексия урока. Подготовка учащихся к работе на уроке с использованием интерактивной доски Знать: учебный материал, возможности интерактивной доски; Уметь: работать с инструментами интерактивной доски и компьютерными тестами; Владеть: технологией использования светового пера.

9 Положительные аргументы: Мотивация, наглядность, иллюстрирование, интерактивность, доступность сложного материала, оперативность, моделирование эксперимента, индивидуальная работа, классификация, окупаемость времени затраченного на подготовку к уроку, пополнение методической копилки учителя, систематизация ЗУН при малом количестве времени, учет времени на каждом этапе, строгое соблюдение САНПИНА.

10 Отрицательные аргументы: Большая затрата времени учителя при подготовке к проведению мультимедийного урока; Здоровьесбережение, т.е. строгое соблюдение САНПИНА учителем предметником.

11 Преимущество использования интерактивной доски в образовательном процессе Визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени; Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов; Классификация и систематизация учебного материала, изучение его на повышенном уровне; Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность; Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий; Высокая плотность, динамичность и мобильность урока; Возможность выхода за рамки школьной программы; Повышение мотивации учащихся к обучению; Оперативный контроль ЗУН и наличие обратной связи.

12 Методика использования Методы и приёмы использования компьютерных технологий различны и в настоящее время являются предметом многочисленных исследований. Применение информационных технологий на уроках направлено на совершенствование существующих технологий обучения. Они приносят в известные методы обучения специфический момент за счет усиления исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией.

13 Объяснительно- иллюстративный метод повышает познавательную активность учащихся за счёт наглядности и мультимедийных эффектов (видеофрагменты, компьютерные приложения, готовые чертежи, иллюстрирование сложных фрагментов и т.п. так в Power Point составляются презентации учителем и учениками, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков, при первом знакомстве с предметом, для анонсирования новой темы или для обобщения знаний по пройденному материалу

14 Мультимедийный кабинет Такое решение дает возможность использовать в своих уроках современные интерактивные технологии и мультимедийные обучающие ресурсы преподавателям по разным дисциплинам. Это дает эффект и для учеников – интересные мультимедийные уроки у них будут по нескольким предметам, и для учителей – обмениваясь друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с инфо-коммуникационными технологиями.

15 Мультимедийный кабинет АРМ преподавателя

16 Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе. Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят заинтересовать своих слушателей, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками. Интерактивные доски можно использовать как при работе в большой аудитории, так и в маленьких группах. С их помощью можно разнообразить процесс обучения: преподаватель может читать лекцию, используя одновременно текст, аудио и видео материалы, DVD, CD- ROM и Интернет-ресурсы. Писать и делать пометки можно поверх всех документов, диаграмм и вебстраниц. Любую информацию, отображенную на интерактивной доске, можно распечатать, сохранить, отправить по электронной почте и поместить на сайт.