Комплект методических пособий «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы», «Формирование читательской компетентности современного школьника» - презентация

1 Комплект методических пособий «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы», «Формирование читательской компетентности современного школьника» Районный конкурс инновационных продуктов

2 Государственная политика в области обновления и совершенствования качества образования предусматривает новые требования к образованию ФГОСы нового поколения требуют от учителя внесения существенных изменений в организацию учебного процесса, пересмотра методик подачи материала и контроля знаний школьников. ФГОСы нового поколения требуют от учащихся приобретения опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников с применением информационных технологий для решения поставленных задач.

3 «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы» и «Формирование читательской компетентности современного школьника» Это методические материалы, дающие возможность выстроить траекторию современного обучения, найти нужные ресурсы и наиболее эффективно использовать их для достижения поставленной цели. Это алгоритмы для организации процесса обучения и самостоятельного проектирования эффективных уроков, направленных на то, что «на выходе», собственно, и дает самореализацию школьников

4 Технология внедрения инновационного продукта Методические материалы «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы» и «Формирование читательской компетентности современного школьника» Методические материалы дают возможность учителю самостоятельно повысить уровень педагогического мастерства Для целей удовлетворения государственного заказа, общественного и личностного запроса на современное качество образования. Для целей развития образовательного учреждения, повышения его имиджа Что?Для чего?Зачем?

5 Технология внедрения инновационного продукта Для кого? Методические материалы позволяют: Учащимся: развить навыки работы с текстами разных видов; интегрировать знания и умения по разным предметам при анализе учебного текста. Учителям: освоить современные формы достижения и оценки образовательных результатов (ключевых компетенций); приобрести навыки работы в команде; повысить уровень методического мастерства, навыки педагогического проектирования и конструирования контрольно-измерительных материалов. Администрации: обеспечить готовность педагогического коллектива к внедрению инноваций; осуществить переход к введению федеральных государственных образовательных стандартов.

6 Технология внедрения инновационного продукта Как разрабатывалось? Процесс подготовки методических материалов «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы» и «Формирование читательской компетентности современного школьника» включал этапы: формирование рабочей группы (из специалистов в гуманитарной, естественнонаучной и математической областях) для подготовки материалов; анализ причин, приводящих к затруднениям при работе учащихся с текстами; подбор методик, методов, способов, приемов, на основе которых строится формирование информационной компетентности; определение общих подходов в устранении причин низкой читательской грамотности; выработка единых требований оценивания читательской грамотности.

7 Комплект методических пособий «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы», «Формирование читательской компетентности современного школьника» В сборнике «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы» представлены обобщенные теоретические материалы, описывающие основные аспекты внедрения компетентностного подхода в обучение (классификация, систематизация понятий и т.д.). Рассмотрены вопросы формирования ключевых компетенций учащихся в образовательном процессе, технологии, методы, приемы, используемые для достижения этой цели.

8 В сборнике «Формирование читательской компетентности современного школьника» представлены как теоретические материалы, рассматривающие процессы чтения и мышления, так и практические рекомендации по организации этих процессов. Рассмотрены новые и хорошо известные (не утратившие своей актуальности) способы, методы, технологии работы с текстами, приводятся различные типы заданий на отработку скорости чтения, организацию мыслительных процессов Комплект методических пособий «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы», «Формирование читательской компетентности современного школьника»

9 Как внедрялось? Технология внедрения инновационного продукта Методические материалы «Компетентностный подход в обучении: формы и методы работы» составлены в 2010 году и были рекомендованы коллективу учителей школы. В 2011 году материалы подверглись переработке, согласно предложениям, поступившим от учителей. Новая редакция методических материалов составлена в 2011 году. Методические материалы «Формирование читательской компетентности современного школьника» составлены в 2011году и проходят апробацию в школе.

10 Возможные сложности при использовании инновационного продукта и пути их преодоления Возможные сложностиПути преодоления Неготовность значительной части педагогического коллектива к обучению учащихся работе с текстами Отсутствие единых подходов к проблеме формирования навыков работы с текстами учителей разных предметов Проведение семинаров для педагогов по обучению современным методикам, методам и приемам работы с текстом. Проведение семинаров и педсоветов по проблемам формирования читательской компетентности с использованием интерактивных технологий. Обучение администрации и инициативных педагогов на курсах повышения квалификации, ориентированных на внедрение компетентностного подхода в образовательный процесс, с последующим наделением их обязанностями тьюторов по данному направлению.

11 большее количество учителей при проектировании и проведении уроков используют технологии, методы, приемы, обучающие работе с текстами различного содержания; определенная часть учителей осознала потребность в повышении профессиональной квалификации; учителя-предметники, работающие в одной параллели, пришли к пониманию необходимости выработки согласованных действий и конструктивного взаимодействия для эффективного обучения приемам работы с текстами и их целенаправленному освоению; большее количество учащихся приобрело новый опыт работы с текстами и осваивает рациональные приемы восприятия и переработки информации, формирует навыки читательской компетенции, что существенно влияет на эффективность учебных занятий. Появляется иное, более осознанное, качество освоения предметного знания. Эффекты, достигнутые при использовании инновационного продукта Использование методических материалов в нашей школе привело к некоторым изменениям в учебном процессе: