Перспективы развития системы дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований. - презентация

1 Перспективы развития системы дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований

2 Долгосрочная цель Обозначьте желаемую цель Опишите цель более детально Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. 655 (зарегистрирован в Минюсте России 8 февраля 2010 года) Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, обеспечить каждому ребенку дошкольного возраста «равный старт» - оптимальный уровень развития, который позволит ребенку быть успешным при обучении в школе.

3 Текущая ситуация Дайте обзор текущей ситуации ФГТ и Типовое положение о ДОУ -ориентиры развития системы дошкольного образования «Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно- правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей» Пункт 21 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. 666.

4 Развитие до сегодняшнего дня Развитие ситуации до сегодняшнего дня Важная информация Прогнозы, которые оказались неверны Прогнозы, которые оправдались «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» - программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении (группе) на основе: федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

5 Потенциальные альтернативы Обозначьте альтернативные стратегии Опишите за и против каждой стратегии Предоставьте прогноз затрат Овладевший предпосылками учебной деятельности Овладевший необходимыми умениями, навыками Конечная цель деятельности педагога- Интегративные качества личности ребенка Физически развитый Любознательный активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения Способный управлять своим поведением Способный решать интеллектуальные задачи, личностные проблемы Имеющий представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

6 ООП ДОУ Обязательная часть 80 % времени Часть, формируемая участниками образовательного процесса 20 % времени

7 Отличительные особенности образовательного процесса по ФГТ Уход от учебной модели. Занятие -занимательное дело. Ведущие виды деятельности дошкольника Игра Коммуникативная Двигательная Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная

8 Основные направления развития детей и образовательные области Физическое развитие Познавательно- речевое развитие Художественно- эстетическое развитие Социально- личностное развитие Физическая культура Здоровье Художественное творчество Коммуникация Музыка Чтение художественной литературы Познание Социализация Труд Безопасность

9 Непосредственно образовательная деятельность ОД в ходе режимных моментов Структура образовательного процесса Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями детей