«…переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих. - презентация

1

2 «…переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся…»

3 1. Разработка и заполнение карт оценки существующей воспитательной программы на соответствие требованиям ФГОС НОО. 2. Выявление запросов родителей и обучающихся начальной школы на внеурочную деятельность. 3. Создание модели воспитывающей деятельности. 4. Разработка программы развития и воспитания обучающихся начальной школы. 5. Разработка программы здорового и безопасного образа жизни обучающихся начальной школы. 6. Разработка программы внеурочной деятельности. 7. Создание системы мониторинга реализации и результатов программы воспитывающей деятельности. 8. Реализация программы воспитывающей деятельности. 9. Контроль процесса реализации и результатов программы воспитывающей деятельности. 10. Внесение коррективов в программу.

4 «…высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации»

5

6 Цель программы - духовно-нравственное становление личности младшего школьника через формирование социальных (социального опыта), коммуникативных и личностных компетентностей. Задачи: воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры; воспитывать любовь и уважение к родной семье; воспитывать целеустремленность, умение преодолевать трудности, отстаивать свои интересы и точку зрения; воспитывать гуманность, милосердие, культуру мыслей, чувств, поведения; воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности, умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции; воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям; воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни; вести просветительскую работу среди родителей по вопросам возрастной психологии и духовно-нравственного воспитания

7

8 воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

9

10

11

12 уровень развития самооценки обучающихся начальной школы; направленность личности; уровень воспитанности; уровень развития межличностных отношений; представлений учащихся о нравственных качествах; индивидуальный стиль поведения; тип отношения обучающихся к школе, себе и другим; нравственная сферы школьника; стремление младших школьников к проявлению гуманных отношений; уровня товарищества и взаимопомощи; отношение к собственному здоровью; отношение к общественному труду; отношение к природе.

13 Два обязательных условия реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС Вариативность Учёт личных потребностей обучающихся

14 Виды внеурочной деятельностиНаправления внеурочной деятельности 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово-развлекательная деятельность; 5) художественное творчество; 6) социальное творчество; 7) трудовая (производственная) деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая деятельность спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность

15

16

17

18 Виды внеурочной деятельности Образовательные формы внеурочной деятельности Воспитательные результаты внеурочной деятельности Содержание внеурочной деятельности, ориентированное на результат

19

20 Спасибо за внимание!