Подготовка ОУ к участию в конкурсе на «Лучшее ОУ» 21.09.2012 Куприянова Г.В. - презентация

1 Подготовка ОУ к участию в конкурсе на «Лучшее ОУ» Куприянова Г.В.

2 Экспертиза Результативность и эффективность Качество ОП Открытость ОУ Эффективность управления ОУ Влияние на развитие МСО Практическая значимость /Качество презентации

3 Эксперт Коллектив ОУ Что ожидает увидеть?Что хотят показать?

4 ОУ: Как можно больше материалов Используем старые заготовки Акцент на 1 вопросе (успех) Избыточность материалов, дублирование («корзина») Игнорирование правил, отсутствие согласованности Многое остается за кадром

5 Эксперт Четкость, конкретность Структурированность (удобно работать) Конструктивная целостность описания опыта (согласованность частей, обоснованность включения) Представленность материалов по всем позициям (критериям) Достаточность материалов суждение о том, что ОУ лучшее

6 Что значит лучшее образовательное учреждение?

7 Лучшее ОУ Лучше других справляется с заданием (имеет высокие результаты) Созданы условия для самореализации субъектов (насыщенная среда для жизнедеятельности) Комфортная обстановка, сотрудничество Руководитель – лидер, высокий профуровень педколлектива Высокий рейтинг ОУ в МСО (имидж «лучшее ОУ») Открытость

8 Конкурсная документация заявка на участие в конкурсе отчёт о самооценке ОУ справка-информация о результатах и опыте работы приложения и дополнительные материалы к справке-информации: программа развития ОУ и описание реализации программы развития ОУ материалы, раскрывающие инновационный опыт работы ОУ подборка публикаций о деятельности ОУ, фотографии, диаграммы, графики, схемы

9 Отбор материалов: Оценка Дефициты Подготовка

10 Инструменты Самооценка Swot-analiz Анализ документов Анализ результатов и достижений Анализ сильных и слабых сторон Методы изучения общественного мнения, удовлетворенности участников образовательного процесса …….

11 Цель проведения самооценки Получить представление о результатах и процессах в образовательном учреждении Определить точки приложения усилий коллектива (меры по улучшению ситуации)

12 Самооценка в УПО Адаптированная школьная модель самооценки Самооценка по Европейской модели качества (лидерство, персонал, политика и стратегия, партнерство и ресурсы, процессы, результаты, результаты потребителей, результаты общества и результаты основной деятельности) Самооценка на основе анализа сильных и слабых сторон Упрощенная методика самооценки

13 Самооценка = ЕМК Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений ПО (авторы: Крчетков А.И., Дубровина Л.А., Блинкова О.В., Соловьев В.П., Ефименко М.В., Москва, 2012 год) Проект Руководства для участников конкурса Рособнадзора

14 Школьная модель самооценки 11 вопросов Внутри каждого вопроса – 4 части: 1. Оценка в баллах от 1 до 4 (система показателей) 2. Почему Вы так считаете? 3. Что наиболее улучшилось? 4. Что необходимо улучшать и какие действия для этого надо предпринять?

15 Основные требования Выводы необходимо доказательно обосновать Фокус описания и оценивания – как это влияет на результаты учеников Краткость (объем 10 стр.; не включать очевидно доступные данные) Шкала самооценки от 1 (очень мало) до 4 (превосходно)

16 Самооценка по двум группам критериев Результат и возможности Ключевые вопросы: Какие результаты ОУ демонстрирует? Как ОУ добивается этих результатов (что делает? Какими ресурсами и условиями для этого обладает?)? Как нас оценивают? Требования: объем до 10 стр., фокус на результаты, доказательность

17 Форма отчета: 1. Какие образовательные результаты ОУ демонстрирует? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) / результа ты Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

18 2. Как образовательное учреждение добивается этих результатов? Образовательная среда (образовательный процесс, профессиональная деятельность педагогов, взаимодействие ОУ с внешней средой) Условия обучения (рабочее место, УМО, МТО…) Менеджмент (политика и стратегия, демократический характер управления, лидерство, работа с кадрами, управление ресурсами …)

19 2. Как образовательное учреждение добивается этих результатов? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

20 3. Каким образом оценивают качество образования участники образовательного процесса, работодатели, Учредитель? Удовлетворенность образовательными результатами Удовлетворенность условиями обучения и труда Общественное мнение

21 3. Каким образом оценивают качество образования участники образовательного процесса, работодатели, Учредитель? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

22 Выводы: Насколько в целом эффективно ОУ наличие стабильно высоких результатов положительная динамика результатов улучшение деятельности ОУ (отдельных аспектов)

23 Справка-информация Название ОУ, адрес и особенности Миссия, цели, приоритеты и механизмы их реализации Характеристика образовательной среды ОУ Менеджмент Профессионализм педколлектива Взаимодействие ОУ с соцпартнерами, родителями, органами власти, СМИ Результаты Конкурентные преимущества (2-3)

24 Название ОУ, адрес, особенности Многонациональный состав Сложный социальный контекст Традиции … Характеристика контингента Характеристика состава семей, окружения Фотоматериалы … Отчет по самооценке

25 Миссия, цели, приоритеты и механизмы Миссия Цель деятельности ОУ Приоритетные направления в деятельности Перечень программ, проектов, планов, обеспечивающих их реализацию Выписка из Устава, Программа развития Проекты Программы Планы Фотоматериалы … Описание реализации программы развития

26 Образовательная среда ОУ Образовательная модели Принципы деятельности и ценности Обеспечение образовательного процесса Описание ОМ, схема, рисунок; фрагмент ООП Документы, фиксирующие (фрагмент Устава, ООП …, рабочая программа, программа воспитания) Используемые технологии, УМК, характеристика условий обучения, данные о психологическом климате в ОУ, фотоматериалы Отчет о самооценке

27 Менеджмент Система управления Приоритеты в управлении Делегирование полномочий Эффективность управления ОУ Схема, регламент, «Положение об УС» Управленческие проекты Документы наделяющие полномочиями в принятии управленческих решений Отчет о самооценке, данные опроса

28 Профессионализм коллектива Кадровый потенциал Система работы с кадрами Результативность и эффективность Характеристика кадров (таблицы…) Кадровая политика, программа (план) развития кадров О тчет о самооценке, динамика роста профессионализма

29 Взаимодействие Особенности взаимодействия Система работы (приоритеты, формы …) Результативность и эффективность Структура Договора, планы. Программы, проекты Отчет о самооценке Данные изучения отношения к ОУ Рейтинг ОУ в МСО Публикации в СМИ, отзывы

30 Результаты Учебные достижения в разных сферах Психическое, физическое состояние, здоровье Уровень толерантности Отчет о самооценке Данные мониторинга Таблицы, графики Фотоматериалы, грамоты, дипломы и т.п.

31 Приложения

32 1. Программа развития ОУ Механизм целостного развития ОУ Управленческий инструментарий, направленный на разработку и реализации стратегических целей Нормативная модель деятельности субъектов по переводу ОУ в новое качественное состояние Документ, направленный на решение стратегических задач, социального заказа на образование

33 Общие требования Критерии оценки стратегических документов (А.М. Моисеев) Письмо ДО Методические рекомендации

34 Требования к программам Актуальность Методическая разработанность Прогностичность, реалистичность Рациональность, направленность на достижение максимального результата Контролируемость, чувствительность к сбоям Целостность Результативность

35 ПР отвечает на три главных вопроса Чего достигла наше ОУ сегодня, каковы его сильные и слабые стороны, достижения и проблемы? Какой мы хотим видеть наше ОУ и его выпускников через два-три года? Что и как мы сделаем, чтобы ОУ успешно перешло от своего сегодняшнего состояния к желаемому будущему?

36 Программа развития – программа изменений Смысл изменений: достижение нового, востребованного временем качества образования создание условий для достижения нового качества образования упрочение позиции ОУ в образовательном пространстве др.

37 Описание реализации программы развития Целевая направленность программы и критерии успеха (планируемые целевые показатели) Результаты (промежуточные, итоговые) и свидетельства их достижения Выводы и перспективы

38 Описание Стратегическая цель: Выводы: этапцельКУ /ЦПРезультатыСвидетельства 1 год 2 год

39 3. Количество обучающихся (%), не подтвердивших освоение программ

40 Презентация: Команда ОУ 15 минут представление деятельности образовательного учреждения информирование о реализации программы развития ОУ представление результатов деятельности ОУ обзор образовательных программ и достижений детей и педагогического коллектива ответы на вопросы

41 Сценарий Представление ОУ и команды Наши достижения Как мы их достигли (образовательные программы, технологии …) Перспективы (стратегия. Ее реализация и планы на будущее…)

42 Качество презентации командный дух образовательного учреждения оригинальность публичной презентации убедительность выступления лидерский потенциал соответствие презентации представленным материалам

43 Спасибо!