Положительные и негативные тенденции развития образовательных учреждений РФ дошкольного, общего и дополнительного образования www.profipro.ru info@profipro.ru. - презентация

1 Положительные и негативные тенденции развития образовательных учреждений РФ дошкольного, общего и дополнительного образования Всероссийский семинар-тренинг

2 Модернизация образования это комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной жизни, при сохранении и умножении лучших традиций отечественного образования. Всероссийский семинар-тренинг

3 Развитие – позитивные качественные и количественные изменения в компонентах образовательной системы и результатах образования Всероссийский семинар-тренинг

4 Качество образования – соответствие условий и результатов образования социальному заказу и требованиям образовательных стандартов Всероссийский семинар-тренинг

5 Цель модернизации создание механизма устойчивого развития системы образования Всероссийский семинар-тренинг

6 Задачи модернизации обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования; достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования; формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов; повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки; развитие образования как открытой государственно-общественной системы

7 Примеры тем инновационной деятельности образовательных учреждений Всероссийский семинар-тренинг

8 Апробация вариативной комплексной программы развития, воспитания и образования детей 5-7 лет в муниципальной образовательной системе г.Челябинска Апробация основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» под редакцией Н.В.Фединой Апробация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения (ФГОС) Организация совместной деятельности учащихся, родителей и педагогов в условиях школьного самоуправления Самоуправление как условие развития личности ребенка в общеобразовательном учреждении Система взаимодействия детских общественных объединений и органов ученического самоуправления в воспитательном пространстве района Апробация и адаптация британских УМК издательства Макмиллан по английскому языку Апробация и адаптация британских УМК издательства Оксфорд по английскому языку

9 Здоровьесбережение «Филология» для работы с одаренными детьми «Технология» для работы с одаренными детьми Реализация модели школы полного дня с кадетским компонентом содержания образования в начальной школе Использование современных информационных технологий в обучении и воспитании слабослышащих школьников, разработка структуры единого информационного пространства ОУ Создание этнокультурного центра на базе общеобразовательного учреждения с целью формирования направленности подрастающего поколения на сохранение и развитие народной культуры Эффективные технологии, формы и методы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков Школа - культурно-образовательный центр микрорайона как условие развития социальной активности подростков

10 Интеграция дополнительного и общего образования как фактор развития личности в условиях школы «полного дня» Развитие социальной активности и социальной ответственности детей и подростков как необходимых качеств гражданина РФ и жителя города Челябинска Компетентностный подход в формировании гражданина в условиях общеобразовательной школы Функционирование малокомплектной школы Функционирование дошкольных групп в общеобразовательных учреждениях

11 Обновление образовательных стандартов осваивать содержание образовательных стандартов, изучать опыт федеральных экспериментальных площадок ; модернизировать систему управления качеством образования; обеспечить равные стартовые возможности для продолжения образования на каждом последующем этапе; заложить основы инклюзивного образования. Всероссийский семинар-тренинг

12 Общее образование развитие профильного образование через приведение в соответствие его содержания и форм получения социальному заказу развитие специального (коррекционного) образования – создание базы для инклюзивного образования развитие технологий формирования ключевых компетенций, предусматривающих создание базы для социализации учащихся интеграция с дополнительным образованием Всероссийский семинар-тренинг

13 Развитие содержания и форм воспитания и дополнительного образования, направленных на социализацию учащихся Всероссийский семинар-тренинг

14 использовать комплексную систему диагностирования различных аспектов способностей (интеллектуальных, художественных, социальных, спортивных) и повышения эффективности использования результатов диагностики; использовать технологии повышения мотивации к реализации потенциала школьников; осуществлять психологическую поддержку талантливых детей; использовать современные образовательные технологии, направленных на формирование и развитие комплекса образовательных и личностных компетенций. Система поддержки талантливых детей Всероссийский семинар-тренинг

15 Развитие учительского потенциала развивать информационно-коммуникационные компетенции; осваивать технологий дистанционного обучения и самообразования; осуществить подготовку к аттестации в соответствии с новым Положением; развивать разнообразие форм методического обеспечения; создать условия для закрепления в педагогических коллективах молодых специалистов. Всероссийский семинар-тренинг

16 Современная школьная инфраструктура развивать социальное партнерство; определить организационно-правовые формы функционирования образовательных учреждений; создать адаптивную среду, позволяющую обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Всероссийский семинар-тренинг

17 Здоровье школьников развивать систему просветительской работы с учащимися, родителями и педагогами через создание и использование комплексных программ по здоровьесбережению; создать оптимальный режим учебного дня; развивать спортивную направленность в системе дополнительного образования; обеспечить комфортную психологическую обстановку для учащихся и педагогов. Всероссийский семинар-тренинг

18 Управление освоение теории и практики управления Особо!!!! освоение функций анализа и целеполагания развитие государственно-общественного управления развитие информационно-коммуникационной системы на основе СИТ в ОУ (в том числе информационного обеспечения) изменение организационной структуры управления (отказ от линейно-функциональной, делегирование полномочий !!) Всероссийский семинар-тренинг