Проект как метод обучения: этапы, виды, требования. - презентация

1 Проект как метод обучения: этапы, виды, требования

2 1. Подготовительный этап: выбор темы, постановка цели и задач предстоящей работы, формирование творческих групп, распределение заданий между группами, определение обязанностей между членами группы, обсуждение вариантов выполнения задания, определение формы презентации выполненной работы, установление критериев оценивания конечного результата

3 2. Выполнение проекта самостоятельное теоретическое и эмпирическое исследование выбранной проблемы (опросы, наблюдения, экспериментальная работа), анализ и обобщение полученных данных, оформление материала, подготовка выступления

4 3. Защита проекта представление - доказательная и оригинальная презентация полученного результата исследования (устное изложение, доклад, дискуссия, ролевая игра, спектакль); используется эстетически оформленный наглядный материал (газета, журнал, фильм, коллаж)

5 4. Подведение итогов обсуждение проделанной работы, отмечаются наиболее удачные находки, осмысливаются трудности выполнения задания, обмен мнениями по результатам работы, общая оценка работы

6 Виды проектов: потребительский проект (организация развлечений, подготовка экскурсий, оказание услуг); проект-упражнение (обучение отдельным навыкам и их тренировка); созидательный (производственный) проект - уход за растениями и животными, конструкторская деятельность, изготовление моделей, разработка компьютерных программ; научно-исследовательский проект (самостоятельное решение какой-нибудь учебно-научной проблемы)

7 методы сотрудничества и кооперирования исследовательский, поисковый, метод мозговой атаки, сбор и обработка данных, анализ источников, эксперимент и опытная работа и др.),

8 Требования к организации проектного обучения: соответствовать возрастным особенностям; принят всей группой учащихся (интерес); предполагать решение достаточно серьезной жизненной проблемы, а не надуманной учебной задачи;

9 к выбору темы проекта надо привлекать самих учащихся; учитывать наличие необходимых средств, материалов, публикаций; участники проекта должны сразу понять, что они имеют возможность самостоятельно выбирать способы выполнения задания; обеспечить позитивный психологический климат; создать условия для самоуправления; учитель – координатор групповой работы; важно знать и использовать предшествующий опыт работы учащихся

10 А сейчас, коллеги, давайте поделимся опытом работы над учебными проектами