МОУ Новоселовская СОШ 5 Зам. директора по УР Арбузова Н.П. Проект «Совершенствование методической деятельности в школе»Проект «Совершенствование методической. - презентация

1 МОУ Новоселовская СОШ 5 Зам. директора по УР Арбузова Н.П. Проект «Совершенствование методической деятельности в школе»Проект «Совершенствование методической деятельности в школе» Период реализации: учебный год.Период реализации: учебный год.

2 Контекст: 617 учащихся общеобразовательной школы; 53 ученика коррекционной школы 8 вида. 65 педагогов:617 учащихся общеобразовательной школы; 53 ученика коррекционной школы 8 вида. 65 педагогов: 14 учителей имеют высшую квалификационную категорию,14 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 20 имеют 1 квалификационную категорию;20 имеют 1 квалификационную категорию; 2 квалификационную категорию 16 учителей ;2 квалификационную категорию 16 учителей ; 15 человек не имеют категории. отрицательная динамика в выборе квалификационной категории при аттестации учителей( с высшей категории на 1; с первой квалификационной категории на 2; 3 человека совсем отказались от аттестации)

3 Проблема: Деятельность методической службы школы не способствует повышению педагогического мастерства каждого педагога. Обоснование проблемы: Создавшееся положение связано с тем, что в деятельности каждого конкретного педагога не видна система повышения педагогического мастерства; методическая служба школы работает формально, констатируя факты, но не прогнозируя результат, не диагностируя проблемы педагогического коллектива..

4 Цель: Внедрение в образовательную практику школы модели методической деятельности, основанной на организации непрерывного самообразования учителя. Задачи:Задачи: 1.Совершенствование методической службы школы с точки зрения структуры и регламента работы.1.Совершенствование методической службы школы с точки зрения структуры и регламента работы. 2.Организация рефлексивного и образовательного пространства в области педагогической деятельности учителя.2.Организация рефлексивного и образовательного пространства в области педагогической деятельности учителя. 3.Организация деятельности учителя в межаттестационный период в рамках непрерывного повышения педагогического мастерства.3.Организация деятельности учителя в межаттестационный период в рамках непрерывного повышения педагогического мастерства.

5 Предполагаемый результат: Результат Критерии оценивания 1. Разработаны положения о методической службе школы. Все подразделения имеют четкий регламент работы, не дублируют деятельность друг друга; отлажен механизм взаимодействия внутри структуры; механизм анализа и планирования деятельности. 2. Организовано рефлексивное пространство. Учитель анализирует и проблематизирует свою деятельность, составляет ИОП. 3.Организовано образовательное пространство. Работают образовательные модули, помогающие решить проблемы учителей. 4. Активизирована деятельность учителей в межаттестационный период Учитель презентует свою деятельность в межаттестационный период на разных уровнях. Повышение уровня квалификации и «безболезненное» прохождение аттестации.

6 1 этап 1.Рассмотрение и утверждение структуры методической службы и регламента работы подразделений. 1. Коррекция положения о МС,ШМО, проблемных и творческих группах. 2. Разработка регламента работы методических подразделений 2. Разработка и утверждение регламента работы учителя в межаттестационный период 1. Обсуждение на ШМО типового положения о межаттестационной деятельности учителя., внесение корректив и создание школьного положения.2.Рассмотрение предложенных вариантов и утверждение единого положения на МС 3.Анализ проблем, вычленяемых педагогами школы.; и ресурсов каждого. Создание ресурсного банка; создание единого поля проблематизации. 4.Составление плана работы внутри ШМО на основе вычленяемых педагогами проблем и положения о деятельности в межаттестационный период 1.Анализ «ресурсного» и «проблемного» банка. 2. Соотнесение «собственных» проблем с целями

7 2 этап 1.Организация «рефлексивных» площадок внутри ШМО. Учитель вычленяет проблемы собственной педагогической практики; создает ИОП на определенный период 2. Организация «образовательного» пространства в школе. 1.Создание творческих и проблемных групп. 2. Презентация своей деятельности на разных уровнях: внутри ПГ,ТГ,ШМО4 выступление- проведение семинаров, мастер- классов; открытые уроки4 публикации и т.д.

8 3 этап 1.Анализ и планирование деятельности ШМО Соотнесли поставленные проблемы с результатом, вычленили новые, составили план работы на новый учебный год. 2. Анализ Методической деятельности. Составление плана работы на новый учебный год 3. Собеседование с учителями, аттестующимися в новом учебном году Соотнесение деятельности с предполагаемой квалификацией.