Цель: качественное сопровождение учащихся «особых категорий» посредством организации эффективного взаимодействия внутриведомственных и межведомственных. - презентация

1

2 Цель: качественное сопровождение учащихся «особых категорий» посредством организации эффективного взаимодействия внутриведомственных и межведомственных структур. Задачи: -- изучить индивидуальные особенности развития учащихся в единстве интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сфер их проявления; -- оказать помощь учащимся и семьям, нуждающихся в изменении модели поведения; - организовать систематическую работу по повышению социально – психологической компетентности родителей и педагогов через консультативную социально – психологическую службу.

3 С 2006 года реализуется дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Путь к успеху». Несмотря на стабильные положительные показатели, практика показала, что данной программы недостаточно. В конце учебного года разработана программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий» и в качестве методической пробы «Индивидуально- образовательная программа» Дополнительная образовательная программа Социально – педагогического направления «Путь к успеху» (для учащихся классов). Имеет лицензию серия А п от г. службы контроля. Программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий». (Методическая проба). Индивидуальные образовательные программы(ИОП) – методическая проба.

4 ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ Количественные показатели: 2006/2007 учебный годНа начало 2011/2012 учебный год ОДН 22 учащихся3 учащихся СОП 44 ОДН, СОП 0 % повторных правонарушений детей 85% заняты в ДО100% заняты в ДО 100% продолжают обучение в ОУ, С С УЗах 100% продолжают обучение в ОУ, С С УЗах 2 учащихся – пропуски без ув. причины 0 учащихся – пропуски без ув. причины 0 % отчисленных из ОУ

5 ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Успешны в учебе. Овладели способами разрешения конфликтных ситуаций. Умеют организовать собственный культурный досуг. Соблюдают общепринятые правила поведения. Участвуют в реализации общелицейского проекта «Класс года», городского проекта «Ровесник.ru». Имеют творческие и спортивные достижения.

6 Индивидуальная программа Юли (5 класс) Сопроводители: Родитель – Н.В. Классный руководитель – О. Н. Педагог-психолог – Г.В. Учитель математики – Е. А. Преподаватель ДО – В. А. Образовательный маршрут: Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через: A – проблемная ситуация. B – осознание Юлей причин её негативных эмоциональных выбросов; С – положительное изменение самоотношения Юли; D – выравнивание эмоционального фона Юли; E - овладение способами эффективного общения; F – Формирование уверенного поведения. G – конечный результат. Индивидуальная образовательная траектория: Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через: А – проблемная ситуация. В 1 – управлением собственными эмоциями; D 1- повышение успеваемости по математике; G – конечный результат -ОМ - ИОТ A G

7 Пример индивидуальной образовательной программы

8

9

10 ЦЕННОСТИ ПРАКТИКИ - у учащегося случается образовательная задача, которая решается посредством взаимодействия различных специалистов; - учащийся умеет определить индивидуальную образовательную траекторию в заданном образовательном маршруте.