Сетевое взаимодествие. Сетевые стандарты. Отношения форматов сетевого взаимодействия со структурой образовательного пространства и типами образовательных. - презентация

1 Сетевое взаимодествие. Сетевые стандарты

2 Отношения форматов сетевого взаимодействия со структурой образовательного пространства и типами образовательных результатов Качество образования в новых стандартах образования. Предметные Мета-предметные Личностные Результаты образования Форматы сетевого взаимодействия Структура образовательного пространства

3 Предметные результаты образования ФорматыПредставление результатов и мониторинг Конвертация результатов для учеников и учителей Дистантные формы модульного образования (дистантные университеты) Дистантные формы общего образования...

4 Мета-предметные результаты образования ФорматыПредставление результатов и мониторинг Конвертация результатов для учеников и учителей Все форматы, позволяющие: 1. синтезировать знание, создавать межпредметные знания. 2. создавать мета- предметные «навыки». Проектная деятельность в Интернете Мета- предметные погружения Мета- предметные уроки Учебные проекты

5 Личностные результаты образования ФорматыПредставление результатов и мониторинг Конвертация результатов для учеников и учителей Личностное развитие: Социализация, культура и т.п. Социальные проекты благотворительн ость...

6 Две основные схемы сетевого взаимодействия Ресурсный центр Паритетная кооперация

7 Образовательный ресурс Кадровый ресурсФункциональный ресурс Технический ресурс - интерактивные мультимедиа сетевые профильные учебные курсы; - интерактивные мультимедиа сетевые элективные учебные курсы; базы данных; - сетевые методисты; - сетевые учителя; - сетевые тьюторы; - сетевые психологи - электронный журнал; - форумы; - статистическая база - компьютеры; - принтеры; - сканеры; - проекторы; - веб-камеры; - экраны; - выход в Интернет

8 Участники сети сибирских школ Школа «Эврика-развитие» (Томск); Сад-школа Монтессори (Томск); Школа «Умка» (Новосибирск); Гимназия «Универс» (Красноярск); АНО «Школа Антропоники» (Красноярск); Гимназия 42 (Кемерово).

9 Школа Умка (Новосибирск) Региональная олимпиала классов инновационных школ «Сибирские каникулы».

10 Школа «Эврика-развитие» (Томск) Всесибирская молодежная Ассамблея «Возможности поколения и индивидуальн ые шансы»

11 АНО «Школа Антропоники» (Красноярск) Летняя школа развития «НооГен»

12 Сад-школа Монтессори (Томск) Проект «Соседство» для младших школьников

13 Зачем нужна была сеть Для концентрации ресурса человечесткого, организационного, материального; Для обеспечения индивидуальных образовательных траекторий всем детям сети; Для создания пространства межпредметного, внепредметного взаимодействия всех детей сети, и в особенности одаренных; Для обеспечения повышения квалификации учителей, работающих в РО и деятельностной педагогике;

14 В качестве свойств сетевого взаимодействия обозначим следующие: ­- единая среда взаимодействия; ­- множество связей (степеней свободы); ­- междисциплинарные связи (объединение представителей разных наук); ­- нелинейный характер взаимодействия; ­- открытая форма информационного обмена с внешней средой.